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在应试教育的体制下,语文的工具性被推上了无以复加的高度,人文性被遗忘在一个无人注意的角落.随着“大语文”概念的提出,课程改革的实施,属于语文深层的心理、情感教育逐步被蕈视,而本应培养的审美素质则少有人提及.其实,新课程标准已明确指出:在“语文学习过程中.培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观.提高文化品位和审美情趣.”