【摘 要】
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游戏是教师了解幼儿的一个“窗口”。如何在幼儿园实践中观察游戏、解读游戏、回应游戏;如何在遵循幼儿兴趣的同时,通过专业观察、准确解读、有效支持来引发幼儿的多领域探索及深度学习?“玩车”游戏或许可以提供答案。户外自主游戏时,大多数幼儿会自主选择三轮车、平衡车以及手推车,可见幼儿非常喜欢玩车类游戏。以此为开端,游戏活动跟随幼儿的发展水平不断调整并增加难度,幼儿骑过高矮不同的拱形斜坡、减速带、积木轨道等障碍,甚至是负重骑过障碍,都需要越来越多的腿部力量及平衡协调能力,有利于幼儿向更高游戏水平发展。
【机 构】
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大连市沙河口区教师幼儿园,大连教育学院
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游戏是教师了解幼儿的一个“窗口”。如何在幼儿园实践中观察游戏、解读游戏、回应游戏;如何在遵循幼儿兴趣的同时,通过专业观察、准确解读、有效支持来引发幼儿的多领域探索及深度学习?“玩车”游戏或许可以提供答案。户外自主游戏时,大多数幼儿会自主选择三轮车、平衡车以及手推车,可见幼儿非常喜欢玩车类游戏。以此为开端,游戏活动跟随幼儿的发展水平不断调整并增加难度,幼儿骑过高矮不同的拱形斜坡、减速带、积木轨道等障碍,甚至是负重骑过障碍,都需要越来越多的腿部力量及平衡协调能力,有利于幼儿向更高游戏水平发展。
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