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为了更好地实现高效课堂,我校开展了"助学单"模式下"以学定教,先学后教"的课堂模式探索,让"助学单"最大限度地发挥学生的主体作用,更好地帮助学生通过自主学习来掌握基础知识、构建知识体系和培养学生的自主学习能力,从而在数学学习的方法上有所突破,真正做到"学有用的数学".
让“助学单”成为学生自主学习的“推手”——浅谈“助学单”中学生自主学习环节的设计
【摘 要】
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为了更好地实现高效课堂,我校开展了"助学单"模式下"以学定教,先学后教"的课堂模式探索,让"助学单"最大限度地发挥学生的主体作用,更好地帮助学生通过自主学习来掌握基础知识
【机 构】
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江苏南通市二中,
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年17期
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