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名师简介：肖莉萍，中小学高级教师，江苏省南京市玄武区学科带头人，现任教于南京市科利华中学。
技法指点
同学们进入初中已经有一段时间了，大家不妨想一想，自己第一次跨进中学校园时，是一种什么样的情形呢？你是不是好奇地四处观察？这儿有一处小花园，那儿有一排宣传栏;这里是食堂，那里是图书馆……当你在校园里转了一圈后，来到教室，看到了新同学，又会怎样做呢？你是不是会好奇地打量他们的长相、衣着，或者默默地听他们之间的谈话呢？其实，一进入校园，你就在不自觉地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官感受新的环境和生活，而写作就需要你把这些感受“复盘”并书写下来。在这个过程中，你必须积极观察，而积极地观察源自你内心的好奇以及对生活的热爱。
对生活的热爱是作家们成功的秘诀。正是因为对春天的热爱，朱自清在春风里闻到了“新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”;正是因为对济南的热爱，老舍在冬天里看到了小雪给山们“穿上一件带水纹的花衣”。你看，他们笔下的寻常事物是多么有意思、有趣味啊！
希望同学们一直保有这份对生活的好奇和热爱，相信这会让你笔下的一切也变得熠熠生辉。
原文呈现
难忘那片山茱萸林
老家的后院，有一处空地。那里有一小片奶奶为我种的山茱萸林。
春天，微风轻拂，山茱萸那鹅黄色的小花，亮眼得可爱。暖风吹起一阵又一阵的花浪，让人看得如痴如醉。走近看，一朵朵鹅黄色的小花散落枝头，洒满整片林子。这样的美好点缀了我的童年。
这里对山茱萸花的描绘仅限于颜色，没有涉及外形、气味等，显得单一。
每当山茱萸开花，我总喜欢约上三五个小伙伴，带着奶奶亲手制作的小网兜，揣着玻璃瓶，去捉蜂扑蝶。奶奶总是在后面大声地叮嘱：“小心啊，别让蜜蜂蜇着！”我们自然是不在意的，蹦蹦跳跳地跑走了。我们穿梭在山茱萸间，追逐着花蝴蝶和小蜜蜂，一片欢声笑语。我们还会采下一两朵鹅黄色的小花别在头发上，摆弄着各种造型，似乎自己就成了这林间的小仙女。
这里写捉蜂扑蝶，语言概括，少了一份童趣。
玩累了也不要紧，奶奶早就预料到了。她老早就在院子里放好了躺椅。我兴冲冲地跳了上去，拿出一朵小黄花，非要给奶奶也戴上。奶奶嗔怪道：“瞎折腾啥？看你跑得一头汗，快点，让我给你擦擦再躺！”我闭上眼睛，把脸凑过去。奶奶拿出毛巾，给我擦掉汗珠，然后回到屋里，拿出镜子。祖孙俩对着镜子里的自己，乐不可支。忙活完，我就躺下了，眼前那片鹅黄也渐渐模糊起来。不知不觉中，我沉入了梦乡……
这里小作者想表现祖孙情，但缺少细节描绘。
夏末秋初时节，我有时会因为贪凉而闹肚子。这时，奶奶就会去采几颗山茱萸果子，碾碎，和上水，让我喝上一碗。也真是神奇，药效极佳！很快，我又生龙活虎起来了。
这里对山茱萸果子的外形、味道等，同样缺乏多角度描绘。
现在，我已不能在花开时节去山茱萸林了，但是奶奶会在花开时为我“直播”。她还会像以前一样，自己别一朵小黄花在头发上。我看着视频中的奶奶和她身后的林子，不由得哈哈大笑。
难忘那片山茱萸林！那里有我亲爱的奶奶，有我的小伙伴。他们将永远陪伴着我。
综合点评
小作者能清楚地交代事情的要素，因而全文叙事完整。文章情感逐层深入，既有童真童趣，又表现了同伴情、祖孙情，这源于小作者对生活的热爱。遗憾的是，小作者没能把这份热爱表现得更加具体、生动，部分记叙略显粗疏，比如，没能对山茱萸花和果实进行细节描绘，没有更加细致地描述自己与奶奶、与小伙伴之间发生的事情等。如果能充分调动各种感官，加入细节描写，让笔下的内容更加丰富多彩，对童年、对生活的那份热爱就会表现得更为自然、流畅。
升格指津
1.只有对生活充满爱，我们才会留心观察生活中那些寻常或不寻常的人与物。本文写自己热爱、怀念山茱萸林，因此，不仅要描绘山茱萸花的鹅黄颜色，还要刻画其呈伞状的外形;不仅要写出其果实的形状，还要表现果实的颜色与味道。如果能把这些描摹出来，就是做到了细致观察，细心品味。
2.描写捉蜂扑蝶时，需要再去回想一下那时的细节，如语言、动作、神态等。只有把这些细节呈现出来，“难忘”的内容才能令人动容。
佳作出炉
难忘那片山茱萸林
老家的后院，有一处空地。那里有一小片奶奶为我种的山茱萸林。
春天，微风轻拂，远远望去，山茱萸那鹅黄色的小花，亮眼得可爱。暖风拂过，吹起阵阵花浪。走近细看，那一朵朵绽放的小花，像一个个撑着伞的小精灵，随着风轻轻摇摆。有的轻轻落在地面，也叫人不忍心踩上去，生怕弄疼了它们。这山的精灵们点缀了我的童年。
这里不仅从颜色，而且从外形上对山茱萸花进行了描绘，同时运用比喻、拟人的修辞手法，赋予其灵性，充满童真童趣。
每当山茱萸开花，我总喜欢约上三五个小伙伴，带着奶奶亲手制作的小网兜，揣着玻璃瓶，去捉蜂扑蝶。奶奶总是在后面大声地叮嘱：“小心啊，别让蜜蜂蜇着！”我们自然是不在意的，蹦蹦跳跳地跑走了。我们穿梭在山茱萸间，追逐着花蝴蝶和小蜜蜂。“啊，我抓到了一只粉蝴蝶！”一个小伙伴大叫道。我们急忙凑上去看。还没瞧仔细，又一个小伙伴在喊：“快来，这里有只大黄蜂！”我们又赶紧跑过去，却见他向我们狂奔过来，大喊：“快跑！快跑！它要來蜇我们啦！”我们一个个大叫着，四散开去。等到事态平息，我们就会采下一两朵鹅黄色的小花别在彼此的头发上，摆弄着各种造型，似乎自己就成了这林间的小仙女。
具体描绘出捉蜂扑蝶时的无忧无虑，让人忍俊不禁。
玩累了也不要紧，奶奶早就预料到了。她老早就在院子里放好了躺椅。我兴冲冲地跳了上去，拿出一朵小黄花，非要给奶奶也戴上。奶奶嗔怪道：“瞎折腾啥？看你跑得一头汗，快点，让我给你擦擦再躺！”我闭上眼睛，把脸凑过去。奶奶温柔地拿出毛巾，轻轻地给我擦掉汗珠。然后，她回到屋里，拿出镜子——“对镜帖花黄”。我看着镜子里的奶奶，咯咯地笑着说：“奶奶真美！”奶奶竟然还有些不好意思：“哪里啊，还是我孙女美！”“哈哈哈……”我俩大笑起来。忙活完，我就躺下了，眼前那片鹅黄也渐渐模糊起来。不知不觉中，我沉入了梦乡……
这里将祖孙情淋漓尽致地表现了出来，让人不由得会心一笑。
夏末秋初时节，我有时会因为贪凉而闹肚子。这时，奶奶就会去采几颗山茱萸果子。山茱萸果子呈椭圆状，紫红紫红的。我拿起一颗，对着太阳看，竟然有宝石般晶莹的感觉。奶奶将它们碾碎，和上水，让我喝上一碗。我端起碗，闻了闻，有股酸酸的味道。“快喝呀！”奶奶催促着。于是，我一捏鼻子灌了下去，有点涩，但并不难喝。也真是神奇，药效极佳！很快，我又生龙活虎起来了。
这里细致地描绘了自己喝山茱萸果汁的过程，生动形象。
现在，我已不能在花开时节去山茱萸林了，但是奶奶会在花开时为我“直播”。她还会像以前一样，自己别一朵小黄花在头发上。我看着视频中的奶奶和她身后的林子，不由得哈哈大笑起来。
难忘那片山茱萸林！那里有我亲爱的奶奶，有我的小伙伴。他们将永远陪伴着我。
综合点评
升格后的文章不仅叙事更为流畅，而且情节更丰富，描写更细腻，情感更充沛。小作者通过写与小伙伴捉蜂扑蝶、给奶奶戴花、奶奶用山茱萸果给“我”做药等事情，立体地呈现了自己有情有趣的童年生活，从而让“难忘”之情自然地流露出来。
小试牛刀
刚上初中，来到新校园，走进新教室，看到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
技法指点
同学们进入初中已经有一段时间了，大家不妨想一想，自己第一次跨进中学校园时，是一种什么样的情形呢？你是不是好奇地四处观察？这儿有一处小花园，那儿有一排宣传栏;这里是食堂，那里是图书馆……当你在校园里转了一圈后，来到教室，看到了新同学，又会怎样做呢？你是不是会好奇地打量他们的长相、衣着，或者默默地听他们之间的谈话呢？其实，一进入校园，你就在不自觉地运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官感受新的环境和生活，而写作就需要你把这些感受“复盘”并书写下来。在这个过程中，你必须积极观察，而积极地观察源自你内心的好奇以及对生活的热爱。
对生活的热爱是作家们成功的秘诀。正是因为对春天的热爱，朱自清在春风里闻到了“新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”;正是因为对济南的热爱，老舍在冬天里看到了小雪给山们“穿上一件带水纹的花衣”。你看，他们笔下的寻常事物是多么有意思、有趣味啊！
希望同学们一直保有这份对生活的好奇和热爱，相信这会让你笔下的一切也变得熠熠生辉。
原文呈现
难忘那片山茱萸林
老家的后院，有一处空地。那里有一小片奶奶为我种的山茱萸林。
春天，微风轻拂，山茱萸那鹅黄色的小花，亮眼得可爱。暖风吹起一阵又一阵的花浪，让人看得如痴如醉。走近看，一朵朵鹅黄色的小花散落枝头，洒满整片林子。这样的美好点缀了我的童年。
这里对山茱萸花的描绘仅限于颜色，没有涉及外形、气味等，显得单一。
每当山茱萸开花，我总喜欢约上三五个小伙伴，带着奶奶亲手制作的小网兜，揣着玻璃瓶，去捉蜂扑蝶。奶奶总是在后面大声地叮嘱：“小心啊，别让蜜蜂蜇着！”我们自然是不在意的，蹦蹦跳跳地跑走了。我们穿梭在山茱萸间，追逐着花蝴蝶和小蜜蜂，一片欢声笑语。我们还会采下一两朵鹅黄色的小花别在头发上，摆弄着各种造型，似乎自己就成了这林间的小仙女。
这里写捉蜂扑蝶，语言概括，少了一份童趣。
玩累了也不要紧，奶奶早就预料到了。她老早就在院子里放好了躺椅。我兴冲冲地跳了上去，拿出一朵小黄花，非要给奶奶也戴上。奶奶嗔怪道：“瞎折腾啥？看你跑得一头汗，快点，让我给你擦擦再躺！”我闭上眼睛，把脸凑过去。奶奶拿出毛巾，给我擦掉汗珠，然后回到屋里，拿出镜子。祖孙俩对着镜子里的自己，乐不可支。忙活完，我就躺下了，眼前那片鹅黄也渐渐模糊起来。不知不觉中，我沉入了梦乡……
这里小作者想表现祖孙情，但缺少细节描绘。
夏末秋初时节，我有时会因为贪凉而闹肚子。这时，奶奶就会去采几颗山茱萸果子，碾碎，和上水，让我喝上一碗。也真是神奇，药效极佳！很快，我又生龙活虎起来了。
这里对山茱萸果子的外形、味道等，同样缺乏多角度描绘。
现在，我已不能在花开时节去山茱萸林了，但是奶奶会在花开时为我“直播”。她还会像以前一样，自己别一朵小黄花在头发上。我看着视频中的奶奶和她身后的林子，不由得哈哈大笑。
难忘那片山茱萸林！那里有我亲爱的奶奶，有我的小伙伴。他们将永远陪伴着我。
综合点评
小作者能清楚地交代事情的要素，因而全文叙事完整。文章情感逐层深入，既有童真童趣，又表现了同伴情、祖孙情，这源于小作者对生活的热爱。遗憾的是，小作者没能把这份热爱表现得更加具体、生动，部分记叙略显粗疏，比如，没能对山茱萸花和果实进行细节描绘，没有更加细致地描述自己与奶奶、与小伙伴之间发生的事情等。如果能充分调动各种感官，加入细节描写，让笔下的内容更加丰富多彩，对童年、对生活的那份热爱就会表现得更为自然、流畅。
升格指津
1.只有对生活充满爱，我们才会留心观察生活中那些寻常或不寻常的人与物。本文写自己热爱、怀念山茱萸林，因此，不仅要描绘山茱萸花的鹅黄颜色，还要刻画其呈伞状的外形;不仅要写出其果实的形状，还要表现果实的颜色与味道。如果能把这些描摹出来，就是做到了细致观察，细心品味。
2.描写捉蜂扑蝶时，需要再去回想一下那时的细节，如语言、动作、神态等。只有把这些细节呈现出来，“难忘”的内容才能令人动容。
佳作出炉
难忘那片山茱萸林
老家的后院，有一处空地。那里有一小片奶奶为我种的山茱萸林。
春天，微风轻拂，远远望去，山茱萸那鹅黄色的小花，亮眼得可爱。暖风拂过，吹起阵阵花浪。走近细看，那一朵朵绽放的小花，像一个个撑着伞的小精灵，随着风轻轻摇摆。有的轻轻落在地面，也叫人不忍心踩上去，生怕弄疼了它们。这山的精灵们点缀了我的童年。
这里不仅从颜色，而且从外形上对山茱萸花进行了描绘，同时运用比喻、拟人的修辞手法，赋予其灵性，充满童真童趣。
每当山茱萸开花，我总喜欢约上三五个小伙伴，带着奶奶亲手制作的小网兜，揣着玻璃瓶，去捉蜂扑蝶。奶奶总是在后面大声地叮嘱：“小心啊，别让蜜蜂蜇着！”我们自然是不在意的，蹦蹦跳跳地跑走了。我们穿梭在山茱萸间，追逐着花蝴蝶和小蜜蜂。“啊，我抓到了一只粉蝴蝶！”一个小伙伴大叫道。我们急忙凑上去看。还没瞧仔细，又一个小伙伴在喊：“快来，这里有只大黄蜂！”我们又赶紧跑过去，却见他向我们狂奔过来，大喊：“快跑！快跑！它要來蜇我们啦！”我们一个个大叫着，四散开去。等到事态平息，我们就会采下一两朵鹅黄色的小花别在彼此的头发上，摆弄着各种造型，似乎自己就成了这林间的小仙女。
具体描绘出捉蜂扑蝶时的无忧无虑，让人忍俊不禁。
玩累了也不要紧，奶奶早就预料到了。她老早就在院子里放好了躺椅。我兴冲冲地跳了上去，拿出一朵小黄花，非要给奶奶也戴上。奶奶嗔怪道：“瞎折腾啥？看你跑得一头汗，快点，让我给你擦擦再躺！”我闭上眼睛，把脸凑过去。奶奶温柔地拿出毛巾，轻轻地给我擦掉汗珠。然后，她回到屋里，拿出镜子——“对镜帖花黄”。我看着镜子里的奶奶，咯咯地笑着说：“奶奶真美！”奶奶竟然还有些不好意思：“哪里啊，还是我孙女美！”“哈哈哈……”我俩大笑起来。忙活完，我就躺下了，眼前那片鹅黄也渐渐模糊起来。不知不觉中，我沉入了梦乡……
这里将祖孙情淋漓尽致地表现了出来，让人不由得会心一笑。
夏末秋初时节，我有时会因为贪凉而闹肚子。这时，奶奶就会去采几颗山茱萸果子。山茱萸果子呈椭圆状，紫红紫红的。我拿起一颗，对着太阳看，竟然有宝石般晶莹的感觉。奶奶将它们碾碎，和上水，让我喝上一碗。我端起碗，闻了闻，有股酸酸的味道。“快喝呀！”奶奶催促着。于是，我一捏鼻子灌了下去，有点涩，但并不难喝。也真是神奇，药效极佳！很快，我又生龙活虎起来了。
这里细致地描绘了自己喝山茱萸果汁的过程，生动形象。
现在，我已不能在花开时节去山茱萸林了，但是奶奶会在花开时为我“直播”。她还会像以前一样，自己别一朵小黄花在头发上。我看着视频中的奶奶和她身后的林子，不由得哈哈大笑起来。
难忘那片山茱萸林！那里有我亲爱的奶奶，有我的小伙伴。他们将永远陪伴着我。
综合点评
升格后的文章不仅叙事更为流畅，而且情节更丰富，描写更细腻，情感更充沛。小作者通过写与小伙伴捉蜂扑蝶、给奶奶戴花、奶奶用山茱萸果给“我”做药等事情，立体地呈现了自己有情有趣的童年生活，从而让“难忘”之情自然地流露出来。
小试牛刀
刚上初中，来到新校园，走进新教室，看到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。