摘要 在以信息化带动教育现代化的进程中,高职英语教师应该改变传统教学模式下的教育理念和角色定位,适应新的教学环境和新一轮的教学改革。以一次具体的课堂观察为着眼点,分析一学期的教学之后所做的问卷调查数据,归纳总结在多媒体网络环境下英语教师应扮演的角色,即活动设计者与组织者、课堂管理者、资源提供者和评估者。
　　关键词 多媒体网络环境;以学生为中心;教师角色。
　　中图分类号:G715 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0140-02
　　Teachers’ Roles under Multimedia Environment: a Case Study based on an IELTS Classroom Observation//Yu Jing
　　Abstract In the process of educational modernization, English teachers should change their teaching ideology and roles orientation, so as to adapt themselves to the new teaching environment and the new round of teaching reforms. By analyzing the questionnaire data gained after the term, and observing a specific classroom activity, this paper summarizes the appropriate roles of English teachers-activity designer and organizer, controller, the material provider, and assessor.
　　Key words multimedia environment; student-centered; teacher’s roles
　　Author’s address Fujian Health College, Fuzhou, 350001, China
　　
　　1 文献回顾
　　
　　随着英语教学改革的深入,大多数英语教师已经意识到,英语教学是动态教学过程和学习过程的综合。英语教学过程不仅是教授语言知识,而且是开展交际活动的过程。因此,英语教师应该开展各种各样的交际活动,使课堂变成一个真实的或是接近真实的交流环境[1]。在英语口语课堂中,教师不仅要传授语言知识,更要帮助学生获得交际策略、文化背景和中西方文化差异方面的知识[2]。高职英语教学不仅要提高学生的语言能力,而且要提高学生的文化品位和对不同文化的敏感性[3]。
　　不同的学者对英语口语教师的角色有着不同的定位。本文尝试通过对《剑桥国际英语教程》第四册(Jack C. Richards