HACCP体系在冷冻干燥小香葱中的应用效果——浅析农药残留量快速检测

来源 :保鲜与加工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahzhangxz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在冷冻干燥小香葱产品执行HACCP体系后,对原料葱农药残留快速检测数据以及成品葱农药残留量GC检测数据进行收集、整理、统计分析,得出成品农药残留量明显地降低,其中甲胺磷、毒死蜱、敌敌畏、氯氰菊酯、氰戊菊酯5种重点控制的农药达标率相对于欧盟标准为84%,日本标准为91%,国际标准为97%,美国标准为100%,证明了HACCP的有效性,并指出其不足之处.
其他文献
<正> 本文引进由虚宗量合流超几何函数线性组合而成的实函V_a(x),给出它的渐近形式,并探讨这一渐近形式应用于近似计算的可能性。 实函V_a(x)的定义是:
对低温贮藏过程中冷害发生的机理以及间隙升温处理能降低果蔬贮藏冷害的原因进行了论述,并阐述了如何进行间隙升温处理及其存在的一些需要解决的问题.
<正>邓小平同志在粉碎“四人帮”之后不久,就告诫全党同志和全国人民:“我们要把毛泽东同志在教育方面的主导思想,在知识分子问题上的主导思想讲清楚。毛泽东思想是我们一切
为进一步激发干部职工干事创业的激情,增强争先创先意识,打造一支“服务大局、敢于担当、业务精通、作风过硬、纪律严明、清正廉洁”的余杭国土铁军,推进各项工作任务落实,杭
天台县大力推进批而未供和闲置土地处置工作,以规划面积2500亩的产业用布功能区为试点,通过借势、借力、借贴实现涉土“零信访”;以上下联动、实时监控、挂牌施工实现建设“零违
切中要点的课堂提问,有助于引导学生深入课文内容,体悟作者的情感,从而产生心理共鸣,达到语文课堂的教学目标。那么,如何以文本为基础,设计课堂提问呢?我认为要抓三点:  首先,抓文本的切入点,设疑问难,营造情境。小学语文教材所选文本都是专家学者经过认真甄别挑选的精华,借助文本解读,旨在提高学生的语文涵养。教师要在认真剖析文本的基础上,抓切入点。比如《我的伯父鲁迅先生》这一课,切入点是追悼会现场。我设计
师者,传道、授业、解惑也。如何传数学之道,授数学之业,解数学之惑,不仅是素质教育的一个重要方面,而且是数学教师应尽的职责。要做到这些,我认为需要灵活运用“四个法宝”。  一、创设教学情境  学生是施教的对象,是学习的主体。一位教师讲授的内容无论怎样好,介绍的方法如何妙,如果不通过学生的头脑,依靠学生自己去掌握、去实践,就不会有成效。因此,在教学实践中,教师要重视培养学生的非智力因素,激发学生的内在
目的:探讨小儿髋部x线摄影检查中的直接屏蔽防护性腺技术。方法:采用直接屏蔽防护方法,分别对28例小儿髋部x线摄影的受检者实施性腺防护技术,并对1mm厚的铅皮做成防护屏蔽块效果
<正> 在党的十二大会议上,胡耀邦同志谈到“努力建设高度的社会主义精神文明”时指出:“在今后五年内,要通过一切可能的途径,采取一切有效的方法,努力实现理想教育、道德教育