多媒体在高中历史教学中的运用及学生的能力提升探讨

来源 :中国多媒体与网络教学学报(下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhai4053
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信息技术引入教学活动当中,极大地丰富了教学手段,提高了教学质量和教学效率,特别是多媒体在教学活动当中的作用,可以丰富课堂导入方式,培养学生自主学习意识,结合小组教学,提高学生自主学习能力,可以引进故事教学法,提高学生文化素养,展示学生学习成果,提升学生创新能力,丰富评价体系,提高学生综合素养。
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本课题是山西省煤基重点科技攻关项目“大型露天煤矿自移式破碎站及关键技术开发(No:MJ2014-02)”的重要子课题,项目开始时间为2015年9月,太原理工大学矿用智能电器技术国家地方联合工程实验室作为合作单位之一,主要任务是对自移式破碎站半连续开采中使用的双齿辊破碎机进行有效的监测和诊断,及时把握机械设备的运行状态,保证煤矿开采生产的正常进行,提高大型露天矿半连续开采的安全性、可靠性、高效性以及
阅读形式多种多样,其中整本书阅读是重要的一种。在小学生整本书阅读能力培养中,科学合理地使用思维导图,能够加强整本书阅读理解、有效呈现阅读成果、引导学生感悟作品灵魂、影响学生思维发展。为了进一步强化思维导图的运用,推动小学生整本书阅读活动顺利开展,应重视思维导图对小学生整本书阅读能力的培养。
学生要想提高记叙文写作的质量,就必须对生活进行仔细观察并亲身体验,只有这样在写作时才能够将真情实感融入。初中生在记叙文写作中除了存在感情不充沛这一问题外,在写作技巧的掌握上也存在一定的不足,写作内容固定在同一的模式,缺乏创新,所以教师要根据学生的实际情况更有针对性地帮助学生实现写作水平的提高。一、初中记叙文写作教学的难点分析(一)内容形式单一通过对学生的记叙文写作进行调查,可以发现大部分学生
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随着课程改革的推行,思维导图在小学语文阅读教学中具有重要意义而成为逐渐运用于课堂教学中的一种新型教育教学方式。在小学语文阅读教学中,为了更好地提升课堂教学效果,笔者试着分析小学语文阅读教学中存在的问题,探究了将思维导图引入课堂中,在课堂阅读教学中争取合理运用思维导图并以此为基础丰富课堂教学手段,进而提高学生阅读应用能力的意义与具体应用,以供参考。
地面气象测报业务全面自动化改革以后,ISOS业务观测数据异常维护及处理成了工作中的重中之重。寻乌县气象局各气象要素常见的异常数据有降水数据异常、蒸发数据异常、能见度数据异常、温湿度数据异常、风向风速数据异常及小时极致数据异常。本文基于《新型自动气象站观测业务技术》《江西省地面气象自动观测业务运行实施细则》中数据异常处理原则,就自动气象站数据异常分析及处理方法进行了探讨。
文章以群文阅读教学的内涵和特征为切入点,分析了思维导图对于群文阅读教学,在分支分类、分层递进、情景关联等方面的重要作用,在基于思维导图的小学语文群文阅读教学实践的基础上,从避免浮于表面,到为群文阅读教学确立一定的阅读深度;避免思维导图喧宾夺主;提高教师素质,打造群文阅读教学队伍;建立与群文阅读教学模式相适应的学生评价体系等方面为这种新型教学模式的应用提出了几点建议。
阅读是人们获取知识的重要手段,随着时代的发展,阅读成为现代人才必备的能力之一。小学语文教育是培养学生阅读能力的重要阵地,而小学也是学生阅读能力形成的关键时期,阅读作为小学语文教学的重要组成内容,教师要重视起学生阅读能力的培养,采用思维导图辅助工具,帮助学生激发和整理思考,有效提高小学语文阅读教学有效性,为创新阅读教学提供了新思路。下面结合小学语文教学实际情况,在文中对小学语文阅读教学中思维导
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在小学语文教学活动开展过程中,高效利用思维导图,除了能帮助学生快速内化知识以外,还能让学生掌握更多的学习方法和技巧,有利于学生语文能力和水平的综合提高。因此,为打造高效的语文教学课堂,教师需要对学生的水平综合分析,并结合教学内容,有针对性地制定教学策略,将语文教学与思维导图高效衔接,提升教学质量,提高学生的语文素养。
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