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摘要：中华民族五千年历史，国学经典作为中华民族瑰丽文化的重要组成部分传诵至今。但在现实中，很多人提起国学经典甚至不知道都有哪些内容。由此可见，古典文化中的精华部分还没有被很好地学习吸收。把国学经典渗透在小学语文的教育中，从娃娃抓起，让孩子们耳目濡染，成为国学经典的“忠实粉丝”，国学经典应是教学之基。
关键词：国学经典;小学语文;渗透探究
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-138
小学时期，孩子们的记忆力和学习能力刚刚开始发展，对事物都充满着好奇心，此时正是树立人生三观，培养孩子们学习习惯的大好时机。把国学经典渗透进小学语文的教学中，不仅可以让同学们认识到中华文化的魅力之处，而且可以让同学们的生活中充满国学经典的书卷香。
1国学经典在渗透的过程中遇到一些问题
1.1渗透不到位
现今我国的小学语文教育课本中存在的国学经典存在的并不多，很多版本的语文教材中存在的更是屈指可数。学习的首要条件就是要看到要学习内容的存在，才能去进一步了解学习，但是，如果把国学经典位置摆放得隐秘，不被看到又怎样去学习呢？天天喊着让国学经典走进生活的口号，不去实践怎么能行呢？想改变就从实践开始，不应该让口号只停留在口头。父母是孩子的老师，父母的日常爱好，生活习惯等行为多多少少都会在孩子的身上有所提现。孩子们不爱读书，父母也要思考在催促孩子们学习的同时自己在干什么。教育不只是学校的任务，“子不教，父之过”《三字经》中已经表示了家庭教育的重要性。解决国学经典的渗透问题，要从学校和家庭同时抓起。
1.2渗透到位学生不理解
小学一到六年级阶段，孩子们的理解能力呈现指数倍增长，尤其是三年级到四年级的阶段，效果更为明显。对于低年级的孩子，太高深的文化他是理解不了的。所以也就出现了国学经典也在课本中，但是孩子们看不明白，理解不了这样的问题。有些教材中，甚至把《离骚》，《出师表》，《岳阳楼记》这样的文章放在小学课本中。想让学生早些接触国学经典没有错，但是这些对于小学生来说都太难理解了。人的理解能力是随着年龄的增大，经历变丰富，才逐渐形成的。孩子们太小，自然感受不到屈原爱国，自己被朝政排挤，不愿看到楚国的衰败，最终投河而死的爱国之心;也理解不了诸葛亮为阿斗鞠躬尽瘁的精神;更不用说范仲淹胸怀天下的宽广胸襟。所以在学习的过程中也应该把学生的理解能力考虑进去。
2正确有效渗透国学经典的方法
2.1根据学生年龄进行国学经典渗透
在孩子们小学阶段，随着年龄的不断增长，心智逐渐成熟，能理解的事物就会更多更广泛。根据孩子们在不同年级的语文教材中渗透不同的国学经典，有效地利用教育资源和学生的理解力。比如说，在一二年级时，教育孩子们勤劳勤奋，尊敬老师，孝顺父母，可以在语文教材中加入一些小故事，让孩子们在故事中感悟出道理;在三四年级时，教育学生珍惜时间，认识到时间宝贵，逝去的时光不会再回来;六年级的学生，即将小学毕业，让孩子们去读一些家国情怀的书籍，培养学生的爱国心。国学经典如果不能在小学语文中渗透，将会产生很大影响，学生在学习的过程中就会遇到很多问题，学习很吃力，也没学到多少。学生不满意，家长也不满意。这样就会激发学生的逆反心理，一旦对学习国学经典产生抵抗心理，对经典渗透又是一个巨大的挑战。
2.2小学中弥漫国学经典的书卷香
最有效的学习方法就是创造一个极佳的学习环境。订阅国学报纸，把報纸提供给同学们看，报纸在传阅的过程中，不仅仅是知识在传播，同学们的感情也在传阅的过程中得到稳步提升。在校园中张贴学生主办的有关国学经典的手抄报，打造文化校园，学生们在这种环境中也会提高对国学经典的重视程度。这样一来既美化了校园，又传播了文化，事半功倍。把《三字经》，《弟子规》，《长歌行》带入校园，每次上课前都让学生们朗读一段，让学生自己去感受先人的教导，懂得真诚，懂得仁孝。在图书馆中增加国学经典书籍，供给学生自由阅读，激发学生的主观能动性。学到国学经典中的优秀品质也是很了不起的成就，现今社会繁华，各种各样的诱惑也在不断的挑战的人们的心，不管怎样，保持内心的纯良，不被世俗改变自己，也是学习国学经典的重要意义。
2.3从其他方面让学生学习国学经典
在我们童年时期，有许许多多经典的影视剧作品深深的影响着我们，国内四大名著拍的电视剧一路长虹播放到了现在。火眼金睛孙悟空，重情重义的梁山好汉，足智多谋的诸葛亮，大家闺秀林黛玉等等，不知不觉中我们就学到了国学经典;国内经典名著中，儒家学说是国学经典中的重要组成部分，由孔丘及其弟子开创的儒家思想，放到现在也有许多值得我们学习的地方。数不尽的国学经典应该被世人所熟知，这是我们中华民族不可估量价值的宝贵财富。
3结束语
将国学经典渗透进小学语文的教学中是一项非常重要的工作，就目前形势而言，仍需我们做出很大努力。国学经典经过了历史长河的洗涤，更加绚烂，我们有责任也有义务去传承它。现今社会，流行的不再是传统文化，人们把心思都花在了娱乐上，不注重传承也不注重发展。这种现象应该被遏制，应该引导人们注重学习国学经典，但是我们从来不会轻言放弃，踏踏实实走好每一步，国学经典兴盛就会在不久的将来实现。
参考文献
[1]蔡勤.浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现[J].学周刊，2017（2）：123.
[2]金玉梅.探索国学经典在小学语文教学中渗透方式[J].教育现代化，2017（16）：247-248.
[3]周慧.国学经典诵读在小学语文教学中的渗透[J].新课程（上），2018（1）：224.
广西横县校椅镇中心学校樟村教学点 530308
关键词：国学经典;小学语文;渗透探究
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-138
小学时期，孩子们的记忆力和学习能力刚刚开始发展，对事物都充满着好奇心，此时正是树立人生三观，培养孩子们学习习惯的大好时机。把国学经典渗透进小学语文的教学中，不仅可以让同学们认识到中华文化的魅力之处，而且可以让同学们的生活中充满国学经典的书卷香。
1国学经典在渗透的过程中遇到一些问题
1.1渗透不到位
现今我国的小学语文教育课本中存在的国学经典存在的并不多，很多版本的语文教材中存在的更是屈指可数。学习的首要条件就是要看到要学习内容的存在，才能去进一步了解学习，但是，如果把国学经典位置摆放得隐秘，不被看到又怎样去学习呢？天天喊着让国学经典走进生活的口号，不去实践怎么能行呢？想改变就从实践开始，不应该让口号只停留在口头。父母是孩子的老师，父母的日常爱好，生活习惯等行为多多少少都会在孩子的身上有所提现。孩子们不爱读书，父母也要思考在催促孩子们学习的同时自己在干什么。教育不只是学校的任务，“子不教，父之过”《三字经》中已经表示了家庭教育的重要性。解决国学经典的渗透问题，要从学校和家庭同时抓起。
1.2渗透到位学生不理解
小学一到六年级阶段，孩子们的理解能力呈现指数倍增长，尤其是三年级到四年级的阶段，效果更为明显。对于低年级的孩子，太高深的文化他是理解不了的。所以也就出现了国学经典也在课本中，但是孩子们看不明白，理解不了这样的问题。有些教材中，甚至把《离骚》，《出师表》，《岳阳楼记》这样的文章放在小学课本中。想让学生早些接触国学经典没有错，但是这些对于小学生来说都太难理解了。人的理解能力是随着年龄的增大，经历变丰富，才逐渐形成的。孩子们太小，自然感受不到屈原爱国，自己被朝政排挤，不愿看到楚国的衰败，最终投河而死的爱国之心;也理解不了诸葛亮为阿斗鞠躬尽瘁的精神;更不用说范仲淹胸怀天下的宽广胸襟。所以在学习的过程中也应该把学生的理解能力考虑进去。
2正确有效渗透国学经典的方法
2.1根据学生年龄进行国学经典渗透
在孩子们小学阶段，随着年龄的不断增长，心智逐渐成熟，能理解的事物就会更多更广泛。根据孩子们在不同年级的语文教材中渗透不同的国学经典，有效地利用教育资源和学生的理解力。比如说，在一二年级时，教育孩子们勤劳勤奋，尊敬老师，孝顺父母，可以在语文教材中加入一些小故事，让孩子们在故事中感悟出道理;在三四年级时，教育学生珍惜时间，认识到时间宝贵，逝去的时光不会再回来;六年级的学生，即将小学毕业，让孩子们去读一些家国情怀的书籍，培养学生的爱国心。国学经典如果不能在小学语文中渗透，将会产生很大影响，学生在学习的过程中就会遇到很多问题，学习很吃力，也没学到多少。学生不满意，家长也不满意。这样就会激发学生的逆反心理，一旦对学习国学经典产生抵抗心理，对经典渗透又是一个巨大的挑战。
2.2小学中弥漫国学经典的书卷香
最有效的学习方法就是创造一个极佳的学习环境。订阅国学报纸，把報纸提供给同学们看，报纸在传阅的过程中，不仅仅是知识在传播，同学们的感情也在传阅的过程中得到稳步提升。在校园中张贴学生主办的有关国学经典的手抄报，打造文化校园，学生们在这种环境中也会提高对国学经典的重视程度。这样一来既美化了校园，又传播了文化，事半功倍。把《三字经》，《弟子规》，《长歌行》带入校园，每次上课前都让学生们朗读一段，让学生自己去感受先人的教导，懂得真诚，懂得仁孝。在图书馆中增加国学经典书籍，供给学生自由阅读，激发学生的主观能动性。学到国学经典中的优秀品质也是很了不起的成就，现今社会繁华，各种各样的诱惑也在不断的挑战的人们的心，不管怎样，保持内心的纯良，不被世俗改变自己，也是学习国学经典的重要意义。
2.3从其他方面让学生学习国学经典
在我们童年时期，有许许多多经典的影视剧作品深深的影响着我们，国内四大名著拍的电视剧一路长虹播放到了现在。火眼金睛孙悟空，重情重义的梁山好汉，足智多谋的诸葛亮，大家闺秀林黛玉等等，不知不觉中我们就学到了国学经典;国内经典名著中，儒家学说是国学经典中的重要组成部分，由孔丘及其弟子开创的儒家思想，放到现在也有许多值得我们学习的地方。数不尽的国学经典应该被世人所熟知，这是我们中华民族不可估量价值的宝贵财富。
3结束语
将国学经典渗透进小学语文的教学中是一项非常重要的工作，就目前形势而言，仍需我们做出很大努力。国学经典经过了历史长河的洗涤，更加绚烂，我们有责任也有义务去传承它。现今社会，流行的不再是传统文化，人们把心思都花在了娱乐上，不注重传承也不注重发展。这种现象应该被遏制，应该引导人们注重学习国学经典，但是我们从来不会轻言放弃，踏踏实实走好每一步，国学经典兴盛就会在不久的将来实现。
参考文献
[1]蔡勤.浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现[J].学周刊，2017（2）：123.
[2]金玉梅.探索国学经典在小学语文教学中渗透方式[J].教育现代化，2017（16）：247-248.
[3]周慧.国学经典诵读在小学语文教学中的渗透[J].新课程（上），2018（1）：224.
广西横县校椅镇中心学校樟村教学点 530308