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德宏州档案局总结“十五”展望“十一五”/“十一五”期间红河州档案局要完成的几件大事/玉溪市档案局(馆)长会议召开
【出 处】
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云南档案
【发表日期】
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2006年2期
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在初中英语阅读课中，单词占有非常重要的地位，掌握不了单词就谈不上英语听说读写等综合能力的培养。但是，大部分的学生因为掌握不好英语单词而失去了对英语阅读的兴趣。因此，如何在英语阅读课中教好单词，培养学生的思维能力，使学生能够主动自觉地记住单词，是当前每一个英语教师应该积极思考的一个问题。 一、初中英语阅读课中单词教学存在的问题 （一）学生不会合理的运用单词 当前，英语课程标准对初中单词的教学要
提问是所有教师在课堂教学中经常使用的一种教学方法，是师生间交流沟通的一种行之有效的方式。正因为课堂提问的魅力，决定了对课堂提问的研究具有非常重要的现实意义。 一、明确课堂提问的目的 初中教育属于九年义务教育阶段，同样也是义务教育的最后一阶段，这个阶段的教育要面向全体学生，提高学生的涵养及素质。而这个阶段的学生刚刚进入青春期，学生的素质及智力是参差不齐的，而数学又是一门逻辑思维能力要求特别强的学
传统的英语教学模式使得学生学习积极性差，教学效果也不理想，特别是学生的英语表达能力更是得不到培养和提升，从而导致整个英语课堂教学收不到良好的效果。而新课程标准，则以培养学生综合运用英语语言的能力为总目标，通过学生自主学习来完成课堂教学任务。因此，教师要充分发挥学生的学习积极性，采用互动式教学模式来激发学生的交流欲望，达到提高学生英语综合技能的目的。下面笔者结合实践来谈谈初中英语课堂互动式教学策略。
兴趣是最好的老师，一切活动都来源于兴趣，兴趣既是学习的先导，也是激发学习的动力。兴趣更是一个人学习和生活中最活跃的因素。同样学习英语也需要有兴趣作前提，只有让学生喜欢英语课，对英语感兴趣了，才能让学生在学习中变被动为主动，变要我学为我要学，才会使课堂气氛活跃起来，才能实施愉快教学。愉快教学也是快乐教学，在英语课堂教学中采用快乐教学策略来创设各种情境，形成快乐的学习氛围，寓教于乐，来激发学生的学习兴
“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生形成一定的综合语言运用能力”是基础教育阶段英语课程的主要任务。而仅靠课堂教学,对拓宽学生的视野,激发学生的兴趣,提高学生的听说
英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为实际交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。学习外语应该有两方面：一是学习语言的构成和用法；二是为交际而运用语言。单纯讲解语言知识不能保证达到理解和表达思想，为交际掌握英语的
兴趣是求知的向导。一个学生对所学内容感兴趣，他学起来就会精神愉快，能深入到学习中；相反，如果他对所学内容不感兴趣，就会感到学习是一种负担，上课会心不在焉，久而久之会产生厌学心理。 英语是一门工具课，也是一门实践课。照本宣科的教学方法既不能充分调动学生的学习积极性，又难以提高教学质量。这就要求我英语教师要根据教学内容不断变换教学方法，通过各种教学手段把学生吸引到愉快而有趣的教学活动中，促使他们对英
实施档案工作“八项工程”以来,“家庭档案”一词成了机关档案工作者的常用语和“流行词”.然而,怎样建家庭档案、建成什么样和怎样调动职工积极性等都成了机关档案工作者面
摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，心理健康教育越来越受到重视，学校心理健康教育工作的研究成果也较为日益丰富。基于对学校心理健康教育工作基本做法的研究，如目标、基本内容和模式等，总结了其中存在的一些问题以及对待这些问题所给出的对策和措施，对于加强和改进我国学校心理健康教育工作具有重大意义，并需要我们进一步深入研究和探讨。 关键词：学校；心理健康教育；综述 我国社会发展的现实需要孕育着心理健康教育的
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