【摘要】音乐是一门艺术，人类可以通过音乐来表达情感，而且就学习压力非常大的高中阶段来讲，音乐可以帮助学生减缓学习压力，放松心情，最重要的是音乐还可以励志，从而使学生能够积极向上。
　　【关键词】高中音乐 重要性 音乐分享 创作活动
　　音乐这门艺术对人的成长发展有很大的帮助，现在社会越来越多的家长在孩子小时候就给孩子报各种音乐或者是乐器班，让自己的孩子从小就接受音乐熏陶，从而培养孩子的艺术细胞。以前我国的教育对音乐、美术等这种艺术学科还是很重视的，但近年来，由于社会的竞争力越来越大，应试教育似乎已经将音乐美术这种学科教育给削弱了，但是音乐带给人的不仅是心灵上的熏陶，还有精神上的给养，音乐能够传达很多东西，甚至超过了语言能够表达的范围。所以，对于音乐的教育还是应该本着素质发展的原则，对学生进行艺术的培养。
　　一、高中阶段开展音乐课程的重要性
　　高中是学生学习生涯中压力最大的一个阶段，这个阶段学生的学习任务繁重，学生面临着心理与生理的双重压力，而现阶段高中教育一般都是封闭式教育，学生没有充分的客观条件去放松自己。所以，学校都会给学生开设音乐、美术等能够使学生放松的课程，但是有的学生由于对高考有着莫大的紧张感，在日常的音乐课中总是不去好好接受音乐知识的熏陶，而是选择多做一套题或是多写一点作业。这种做法违背了学校开设音乐课程的初衷，音乐中包含很多学生平时不会去探索的音乐知识，而通过音乐课堂学生可以获得很多日常不会接触的音乐知识。比如说一些西方古典乐或者是一些经久不衰的音乐作品，高中的音乐课本都有涉及，通过这些知识的学习可以使学生的精神世界得到放松，学生可以接触有益身心发展的课外知识，由此避免自身思维得到禁锢的情况，以此拓宽自己的知识面，丰富灵活自身的思维。这都是音乐能够带给学生的体验，从个人发展角度来讲，音乐是不可或缺的一门课程。
　　高中阶段的学生本身学习压力就非常大，如果学生自己不善于调节压力与放松之间的平衡，就要学会融入到音乐课堂中去，音乐课可以很好地缓解学生的学习压力，长期的用脑会导致大脑疲劳，对学习也没有利处。从这些方面来考虑，音乐课程是非常必要的，教师应该着手培养学生对音乐的探索兴趣，从而使学生能够在每周的高压力的学习下劳逸结合。高中的学生应该对音乐方面有一定的了解，起码应该对一些基础的音乐曲目有了解，这不仅是为了缓解学习压力，更是为了提高学生自身的综合素养，高中学生已经是成年人了，应该对基本的艺术有基本的了解，这也是社会发展对人的素质发展提出的基本要求。根据社会调查研究，我国高中教育使很多学生都养成了死学知识的坏习惯，这种学习习惯对将来适应社会是非常不利的，而音乐知识恰恰可以活跃学生的思维。所以，高中音乐教学不仅不能流于形式，还应该利用一个周仅一节的珍贵的课堂来培养学生的音乐素养。
　　二、培养学生的兴趣，分享音乐知识
　　高中阶段的学生很多都是來自不同的地方，总有一部分学生是从小就接受过专门的音乐的教育或者是精通一门乐器，但是到了高中，学生的学习重点一般都是学习学科知识，对于那些了解音乐的学生而言，平时的音乐课程不能达到他们的兴趣点，也体现不出他们在音乐方面价值的表现。所以，学生对于音乐几乎没有兴趣，这就要求教师首先要通过课堂有趣的教学给学生灌输一些有趣的音乐知识或者是通过给学生传播乐器知识，让学生对音乐有一定的了。兴趣不是天生的，是可以通过后天培养出来的，所以，这就要求高中的音乐教师不仅需要有深厚的音乐知识，还需要有灵活的教学方法，能够变换多样的教学方法去调动学生对音乐学习的兴趣。
　　教师首先可以了解班级学生的情况，看看班级里有哪部分同学曾经接触过音乐的专业学习，通过这部分学生，教师可以组织班级活动，班级活动的组织旨在培养学生的兴趣，不耽误学生课余时间的专业知识的学习，只利用音乐课堂的时间组织一些音乐形式的活动，或者让学生赏析一些比较放松的音乐，学生在赏析过程中不仅可以放松心情，教师还可以给学生普及一些音乐知识，逐渐培养学生的音乐素养。另外，教师可以在课堂上给学生发放一些与音乐曲目有关的背景素材，让学生在了解背景知识的基础上去赏析一些著名的曲目。音乐课堂可以打破学生平时上课的固定模式，音乐是自由的，高考也不会对音乐学科进行考查，所以，学生在音乐的学习上不会产生太大的压力，教师也可以让学生在课堂上自由的活动，自由的交流音乐知识。对于一些会乐器的同学，教师可以在课堂上给他们机会，让他们演奏自己擅长的乐器曲目，不仅能够使这部分学生有了展现自己的机会从而延续他们对音乐学习的探索欲，也激励了其他同学积极去了解基本的音乐文学性知识。
　　三、展开丰富的课堂活动，培养学生的高雅情趣
　　虽然高中音乐的教学有一定的局限性，但是音乐素材丰富多样，高考对音乐知识也没有考查，所以教师可以打破教材的限制，去搜集一些学生喜闻乐见的音乐素材，尤其是一些贴近生活的音乐。将这些音乐在课堂上展示给学生，让学生在赏析的过程中对音乐学习产生兴趣。现在其他学科教学一般都会应用多媒体教学，而对于音乐这种艺术类的学科来说，多媒体教学再适合不过了，教师可以通过多媒体技术将音乐作品充分的展现给学生，多媒体技术不仅可以使学生真切的感受到音乐带来的魅力，还可以通过动态的图画或者是影像，使学生更加深刻地体会音乐作品，在欣赏过程中学生犹如身临其境一般，从而舒缓自身的压力，激发学生自主探索音乐的兴趣。之后，教师可以利用学生欣赏完音乐之后的那种热情，鼓励学生自发的编排音乐作品在课堂上展示，或者是给一些学生尤其是对音乐一无所知的学生，教师可以给他们一些主题，让他们去探索有关于该主题的音乐作品，然后进行课堂展示，这样既拓展了学生自身的音乐知识，提高了这部分学生的自信心，也拓展了班级其他学生的知识面。在这个过程中，学生不仅能够真切的体会到音乐的魅力，而且可以自主的去探索音乐作品背后的知识，从而培养学生的音乐情趣，提高学生的情趣和品质。
　　总而言之，音乐这门自由的学科对于高中阶段的学生而言是不可或缺的，无论是从学生将来的发展还是从对学生学习阶段的心理发展来说，音乐都发挥了至关重要的作用，对学生而言既能培养学生的高雅情操，还能提高学生的审美能力。