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【摘 要】在高中英语教学活动之中，词汇学习是其中的核心重点内容，如何加强学生对于英语词汇学习的效率就成为当前困扰我国许多英语教师的一个问题，而词汇组块法则可以有效解决这一问题。所以，可以将词汇组块法有效的运用在高中英语课程教学之中，希望可以对我国高中英语教学中学生对于词汇的学习有所帮助。本文对高中英语词汇记忆的有效方法展开分析。
【关键词】高中英语 词汇记忆 有效方法
词汇记忆一直是我国高中生在学习英语的过程当中遇到的难点。经调查研究显示，现阶段我国高中生英语词汇学习成绩普遍偏低，并且学生之间存在较大的差异性。有鉴于此，本文对高中生如何加强自身英语词汇记忆的效率进行研究分析。
一、高中英语教学中应用词汇组块法教学的意义
在当前我国高中英语新课程标准之中明确指出了：当前我国高中生要学会并使用3300个英语生词以及四百到五百个英语习惯英语或者固定搭配。此外，学校每年都会在英语考试之中新增一些词汇，借此方便在加入全国卷高考的时候能够达到考纲的要求，这也充分说明了当前我国英语教育对于学生的英语词汇量的要求标准越来越高。
经调查研究显示，现如今我国高中英语教学工作之中，学生出现问题的地方绝大多数都和英语词汇问题有关，许多学生都在词汇学习之中付出了辛勤的汗水，但是却没有得到了理想的学习效果。并且在当前的高中英语教学之中老师普遍存在着记单词是学生自己的事情，和教师无关的教学理念，这也大大降低了学生词汇学习的效率。有鉴于此，将词汇组块法应用到高中英语教学之中就势在必行。
二、高中生学习英语词汇困难的原因分析
词汇是一切语言的核心基礎，是构成语言的三个要素之一，同时词汇也是最基础的造句单位，因此高中生要想学习好英语，就必须要掌握一定数量的英语词汇。但是现阶段我国高中生却普遍存在着英语词汇学习不理想的问题，造成这一情况的主要原因有以下三个方面的内容，首先第一点就是英语词汇的学习没有得到充分的重视；第二点就是随着新教材的应用，高中英语之中需要学习的词汇量也随之大大增加，学生学习起来比较困难；第三点就是当前我国绝大多数高中生采用的英语词汇记忆方法都是死记硬背，这就导致学生非常容易出现学了后面忘了前面的情况。
三、高中英语学习词汇记忆的有效策略
在我国高中英语教材人教版之中，每单元的词汇量大概在六十个到七十个左右，一般是围绕着一个中心主题来进行词汇编排的。在这样的情况下，怎样才能够将这些相互之间毫无关联性并且杂乱无序的英语单词联系起来，进行有序的组合，从而在此基础之上形成一个以某个主题为中心的词汇网络，有效提高高中生的词汇学习效率，就成为当下所有英语教育界人士亟待解决的一个重要问题。有鉴于此，本文以高中英语人教版教材之中的模块四第三单元作为例子，浅谈词汇组块法的应用。
1.结合词块进行英语词汇教学
高中英语教师在开展每一个单元的教学工作之前，一定要先进行音节教学，在所有学生都能够将音节进行准确划分之后在开展下一步教学；其次就是在词汇教学的过程当中教师要让学生按照音节来对英语单词进行拼读和记忆；之后高中英语教师要让学生在课堂以及课后将单元教学相关的英语单词整合在一起，形成英语组块，同时可以在其中进行适当的拓展和添加操作，从而形成一个词汇链或者词块。之后高中英语教师要加强学生与学生之间的交流，通过让学生将各自总结的词块进行核对达到增加学生词块的目的，有助于学生形成一个个人资料库。通过这种方法进行英语单词教学，不仅能够有效培养出学生的独立思考能力，同时还能够有助于学生建设一个思维导图，帮助其对英语词汇进行更加有效的理解和记忆。
2.语篇教学之中寻找词块
在高中英语教学之中，教材之中每一个单元的词汇、语法以及句型的教学都是通过阅读材料进行的。而在传统高中英语教学工作之中，英语教师往往将阅读课当做语法课以及知识点和词汇的讲解课进行的，这就导致了在课程当中完全忽视了对于文章结构的分析和归纳工作。因此在词汇组块教学方法中，高中英语教师在进行课文教学的时候应该着重注意语篇的教学，借此使学生通过进行整体阅读来对教材文章进行分析，从而找出存在于文章之中的词块、固定的搭配、英语句式结构、英语佳句以及英语语篇连接词等等。
3.改写课文，应用词块
在高中英语教学之中，背诵课文是一个非常有效的学习词汇的方法，但是高中英语教材之中的课文普遍篇幅较长，同时其中的词块也分布的比较散乱。因此英语教师想要提高学生的词汇学习效率就必须要对英语教材之中的课文进行缩写、改写以及仿写的工作，借此将原本篇幅过长的英语文章转变为短小精炼的文章，有效提高学生背诵的速度。同时经过精简的文章也更加有助于学生找出其中存在的词块，帮助学生更有效率的积累英语词语搭配和句子结构等词块。对于高中生的英语阅读能力以及英语写作能力都有着较强的提升效果。
根据上文论述可以得知，随着我国社会经济的不断发展以及经济全球化的不断推进，英语作为世界第一语言其重要性也日益突出，在这样的情况下，面对当前我国高中英语教学之中存在的词汇学习困难的问题，可以通过采用词汇组块法的方法将之解决。因此当前我国有识之士应当对词汇教学法进行不断研究，借此使其在高中英语教学中的应用能够完全发挥出其作用，为我国培养出更多的高素质英语人才。
参考文献
[1]韩东云.高中生英语学习效能感与词汇学习策略的相关性研究[D].闽南师范大学，2017.
[2]张雪莲.高中生英语词汇记忆策略教学的实证研究[D].海南师范大学，2016.
[3]朱珊珊.任务型教学法在高中英语口语教学中的应用调查研究[D].山东师范大学，2014.
[4]潘荣.新课标下高中英语口语教学的实现途径[J].滁州职业技术学院学报，2012，11（01）：75-77.
【关键词】高中英语 词汇记忆 有效方法
词汇记忆一直是我国高中生在学习英语的过程当中遇到的难点。经调查研究显示，现阶段我国高中生英语词汇学习成绩普遍偏低，并且学生之间存在较大的差异性。有鉴于此，本文对高中生如何加强自身英语词汇记忆的效率进行研究分析。
一、高中英语教学中应用词汇组块法教学的意义
在当前我国高中英语新课程标准之中明确指出了：当前我国高中生要学会并使用3300个英语生词以及四百到五百个英语习惯英语或者固定搭配。此外，学校每年都会在英语考试之中新增一些词汇，借此方便在加入全国卷高考的时候能够达到考纲的要求，这也充分说明了当前我国英语教育对于学生的英语词汇量的要求标准越来越高。
经调查研究显示，现如今我国高中英语教学工作之中，学生出现问题的地方绝大多数都和英语词汇问题有关，许多学生都在词汇学习之中付出了辛勤的汗水，但是却没有得到了理想的学习效果。并且在当前的高中英语教学之中老师普遍存在着记单词是学生自己的事情，和教师无关的教学理念，这也大大降低了学生词汇学习的效率。有鉴于此，将词汇组块法应用到高中英语教学之中就势在必行。
二、高中生学习英语词汇困难的原因分析
词汇是一切语言的核心基礎，是构成语言的三个要素之一，同时词汇也是最基础的造句单位，因此高中生要想学习好英语，就必须要掌握一定数量的英语词汇。但是现阶段我国高中生却普遍存在着英语词汇学习不理想的问题，造成这一情况的主要原因有以下三个方面的内容，首先第一点就是英语词汇的学习没有得到充分的重视；第二点就是随着新教材的应用，高中英语之中需要学习的词汇量也随之大大增加，学生学习起来比较困难；第三点就是当前我国绝大多数高中生采用的英语词汇记忆方法都是死记硬背，这就导致学生非常容易出现学了后面忘了前面的情况。
三、高中英语学习词汇记忆的有效策略
在我国高中英语教材人教版之中，每单元的词汇量大概在六十个到七十个左右，一般是围绕着一个中心主题来进行词汇编排的。在这样的情况下，怎样才能够将这些相互之间毫无关联性并且杂乱无序的英语单词联系起来，进行有序的组合，从而在此基础之上形成一个以某个主题为中心的词汇网络，有效提高高中生的词汇学习效率，就成为当下所有英语教育界人士亟待解决的一个重要问题。有鉴于此，本文以高中英语人教版教材之中的模块四第三单元作为例子，浅谈词汇组块法的应用。
1.结合词块进行英语词汇教学
高中英语教师在开展每一个单元的教学工作之前，一定要先进行音节教学，在所有学生都能够将音节进行准确划分之后在开展下一步教学；其次就是在词汇教学的过程当中教师要让学生按照音节来对英语单词进行拼读和记忆；之后高中英语教师要让学生在课堂以及课后将单元教学相关的英语单词整合在一起，形成英语组块，同时可以在其中进行适当的拓展和添加操作，从而形成一个词汇链或者词块。之后高中英语教师要加强学生与学生之间的交流，通过让学生将各自总结的词块进行核对达到增加学生词块的目的，有助于学生形成一个个人资料库。通过这种方法进行英语单词教学，不仅能够有效培养出学生的独立思考能力，同时还能够有助于学生建设一个思维导图，帮助其对英语词汇进行更加有效的理解和记忆。
2.语篇教学之中寻找词块
在高中英语教学之中，教材之中每一个单元的词汇、语法以及句型的教学都是通过阅读材料进行的。而在传统高中英语教学工作之中，英语教师往往将阅读课当做语法课以及知识点和词汇的讲解课进行的，这就导致了在课程当中完全忽视了对于文章结构的分析和归纳工作。因此在词汇组块教学方法中，高中英语教师在进行课文教学的时候应该着重注意语篇的教学，借此使学生通过进行整体阅读来对教材文章进行分析，从而找出存在于文章之中的词块、固定的搭配、英语句式结构、英语佳句以及英语语篇连接词等等。
3.改写课文，应用词块
在高中英语教学之中，背诵课文是一个非常有效的学习词汇的方法，但是高中英语教材之中的课文普遍篇幅较长，同时其中的词块也分布的比较散乱。因此英语教师想要提高学生的词汇学习效率就必须要对英语教材之中的课文进行缩写、改写以及仿写的工作，借此将原本篇幅过长的英语文章转变为短小精炼的文章，有效提高学生背诵的速度。同时经过精简的文章也更加有助于学生找出其中存在的词块，帮助学生更有效率的积累英语词语搭配和句子结构等词块。对于高中生的英语阅读能力以及英语写作能力都有着较强的提升效果。
根据上文论述可以得知，随着我国社会经济的不断发展以及经济全球化的不断推进，英语作为世界第一语言其重要性也日益突出，在这样的情况下，面对当前我国高中英语教学之中存在的词汇学习困难的问题，可以通过采用词汇组块法的方法将之解决。因此当前我国有识之士应当对词汇教学法进行不断研究，借此使其在高中英语教学中的应用能够完全发挥出其作用，为我国培养出更多的高素质英语人才。
参考文献
[1]韩东云.高中生英语学习效能感与词汇学习策略的相关性研究[D].闽南师范大学，2017.
[2]张雪莲.高中生英语词汇记忆策略教学的实证研究[D].海南师范大学，2016.
[3]朱珊珊.任务型教学法在高中英语口语教学中的应用调查研究[D].山东师范大学，2014.
[4]潘荣.新课标下高中英语口语教学的实现途径[J].滁州职业技术学院学报，2012，11（01）：75-77.