【摘 要】
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对“火可不要灭”的焦虑一直难以忘记一位同行对我说过的一个情节和当时听后所激起的情感:1987年5月大兴安岭发生特大森林火灾的时候,一些记者赶赴灾区采访,路上有人说:火可
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对“火可不要灭”的焦虑一直难以忘记一位同行对我说过的一个情节和当时听后所激起的情感:1987年5月大兴安岭发生特大森林火灾的时候,一些记者赶赴灾区采访,路上有人说:火可不要灭,灭了我就白跑了,就没报道可写了。听了,心痛得禁不住猛地“咯噔”一下!我当时就在火灾现场,作为第一个到达灾区的记者,深知这是场多么恐怖的森林大火呀,犹如洪水般的烈焰所过之处,皆成一片焦土,漠河县城和图强、阿木尔
It is hard to forget an episode that one colleague told me and the emotion that was then aroused: At the time of the mighty forest fire in the Greater Khingan Range in May 1987, some journalists rushed to the disaster areas Interview, someone on the road said: Fire do not go out, I ran off white, there is no report can be written. After listening to it, my heartache could not help suddenly. "I was on the scene of the fire. As the first reporter who arrived in the disaster area, I realized that it was a scary forest fire. It was like a flood of flames Where, all into a scorched earth, Mohe County and Tuqiang, Amur
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[摘要]小学三年级是作文教学的起步阶段,它既是延续了低年级看图说话、写话,又是为高年级作文训练做准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要,在本文中,笔者介绍了自己在三年级新课程作文教学中的一些思考。 [关键词]小学教育 作文教学 一、激发兴趣,培养习作自信。 新《课程标准》指出,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”,充分调动学生的学习积极性,让学生在轻松愉快的精神状
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不是没有认识到自己的特点,关键在于是否把自己的特点更完美、更彻底地展示出来。在后读图时代,在格式化版式流行的时代,我们做好功课了吗?对纸媒特有的视觉效应,我们真正搞
[摘要]作文教学应该在取与用的双向上下工夫。这是指教师在深入钻研教材的基础上,使适用于作文教学的课文的知识系统能形成包含记叙文、议论文、散文、诗歌、戏剧的网络,然后根据作文指导的需要,针对每一位学生的情况对症下药,做到精取于课文,妙用于作文。 [关键词]初中 作文教学 作文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。许多语文教师穷思竭虑,口授笔耕,仍有不少学生不得要领。不少学生审题粗疏,胡乱
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