摘 要：初中道德与法治教学最重要的目的是增强学生的法治意识，让学生对知识点进行活学活用，道德与法治课是提高学生法治素养的主阵地。教师在实际的教学中要重点突出法治内容的教学，对教学手段进行创新，从而不断提高学生的法治素养。针对如何利用道德与法治课增强学生的法治意识进行探讨。
　　 关键词：道德与法治;法治意识;初中
　　 所谓法治意识素养，就是通过道德与法治教学的展开，让学生了解关于法律知识的一些基本內容，将这些法治内容及其所传达的法治精神融入学生的生活和学习中，让学生对这些法律知识进行活学活用，让初中生学法、知法、懂法、守法，在生活中可以利用法律武器来维护自己的合法权益。
　　 一、提升教师的综合素养
　　 我国是一个法治社会，人们的法律意识也越来越强。道德与法治课是增强学生的法治意识的重要途径，应该紧跟时代发展的步伐，积极响应国家相关的政策和规定，加强法律知识的学习和培训，增强自身的法律知识和意识。同时教师还要不断地运用法律知识来填补自己的知识空缺，特别是针对一些法律条款有变更或者增加的部分，一定要通过不断学习保证自己的知识储备是正确的、全面的，这样才能够有效保证初中道德与法治课的有效性。如为了加强教师的法律素养，学校可以创建一个与法律知识学习相关的社团，每个道德与法治教师可以作为引路人，让对道德与法治感兴趣的学生积极参加，学校可以不定期邀请一些从事法律相关工作的专业人员进行知识讲座，主要是针对法律的一些明文规定或条款作出相关解释，并用实际案例进行讲解，然后教师和学生针对这些知识讲座写出自己的感受，并在社团内进行公开的演讲。在这种模式下的道德与法治课，能调动学生的学习兴趣，更容易对知识进行理解，提高了道德与法治教学的有效性。
　　 二、灵活运用课堂教学形式
　　 新课改的不断深入，明确要求课堂教学要注重发挥学生的主体性作用。因此教师在教学过程中一定要发挥好自身的引导作用。但是在实际的教学过程中，有很多教师仍然会受到传统教学模式的影响，忽略道德与法治的重要性，一些学生对道德与法治教学产生了一定的抵触心理，这与道德与法治课的教学目的背道而驰，因此教师要对自己的教学方式进行优化，不断地丰富自己的教学手段，结合学生的实际情况，灵活运用各种教学形式，让学生积极参与到道德与法治教学中。如在学习部编版八年级道德与法治“法不可违”中，首先教师可以提前让学生进行预习，让学生思考：什么是违法行为？在新课导入的过程中，通过实际的案例，让学生陷入思考，让学生了解哪些行为是违法行为，并总结：法律是最刚性的社会准则，不违法是人们行为的底线，它教会了我们应该做什么，不应该做什么，必须做什么，为人们的行为模式提供一个基本的发展方向。然后用角色演练的教学方法，让学生对教材第46页中的违法案例进行阅读，然后以小品的方式进行演示，激发学生学习和探索的积极性，并让学生思考，小勤为什么会被送到派出所，然后老师给出一些提示：小勤的行为虽然不是主观意识，但是在行为上已经构成了违法。最后让学生针对三种不同的犯罪行为进行小组合作学习，分析这些违法行为有哪些不同？触犯了哪种法律？对社会产生了哪些危害？怎么样才能更好地解决？通过多种教学方式激活学生的探究能力，调动课堂气氛，让学生全身心投入教学中。
　　 三、教学内容联系生活实际
　　 道德与法治课的质量在很大程度上取决于理论知识与生活实际相结合。因此教师在教学过程中，一方面要注重理论知识的讲解，让学生对法律知识有一定的了解，另一方面要将理论知识与生活中的实际案例相结合，让学生通过实际的案例分析，将所学的知识进一步消化，不断培养学生分析问题、解决问题的能力。如在学习部编版八年级上册中的“善用法律”时，除了运用真实的案例之外，还可以对法庭的审判方式进行模拟，在这个过程中，老师要选择一些与生活实际相关的、难度适中的案例，这样有利于教学活动的开展;其次还可以利用多媒体课件对一些违法案件的例子进行播放，并让学生对与之相关的学习内容进行有效分析，最后还可以让学生自主选择角色，让学生通过对法官、辩护律师、被辩护人等角色进行扮演，根据自己的知识储备对法庭进行模拟，最后对模拟小组作出相应的评价，指出每一位同学在演示中的不足，然后大家一起改正。总之，这些教学活动的有效开展不仅使学生学到更多的法律知识，更是让学生运用所学知识解决实际生活中所遇到的问题。