新媒体时代高中思想政治课教学新思考

来源 :中学政史地:教学指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mj3140
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新媒体时代的正式来临,我国教育教学领域也面临着严峻的改革形势,新媒体的介入与应用打开了教育教学行业的全新发展空间,为教师的教学和学生的学习开辟了另外一个世界。纵观我国当前高中思想政治课程教学的实际情况,其还存在着很多传统教学模式的弊端急需得到有效解决与完善,而要想解决这些问题必须找到具有针对性和高效的教学方式。以下是笔者结合自己多年的高中思想政治课堂教学经验,就当前高中思想政治课堂教学工作提出几点拙见。
其他文献
目前,有些道德与法治教师在课堂上仍采用传统的教学模式,导致教学枯燥、乏味,无法激发学生学习兴趣。基于此,在核心素养背景下,初中道德与法治教师应该基于学生的实际情况,结
历史教材内容一般包含大量史事,是承载我国历史文化的重要平台。为了帮助学生实现全面健康发展,新课程改革对教师提出了更高要求。初中历史教学实现了以学生为主体、教师辅助
史料的种类丰富多样,除了最常见的文字史料外,还有工艺品、书画、碑文、图片等史料。在初中历史教学中,有些教师倾向于让学生对课本中的文字进行反复记忆,导致学生对很多历史
简单来讲,政治认同主要是指人们对于一种意识形态或者一定社会制度的赞同和认可,这是政治核心素养中最基础的部分。对于我国公民来说,政治认同主要体现在这样几个方面:拥护中
初中生正处在思想成熟和价值观念树立的关键时期,学生面临着较强的学习和心理压力,德育教育的高效落实能够对学生的心理和情绪进行有效的引导,对推动学生身心健康成长起到积
如今,新课程改革正在如火如荼地进行着,学生的全面发展和综合素质提升成为当前教育教学和广大教师关注的焦点。初中道德与法治作为我国教育教学体系的重要组成部分、实施开展
当前,学科核心素养培养是课程实施与改革的核心内容。《普通高中历史课程标准》针对高中历史学科核心素养做出相应的界定。从历史学科的根本目标来讲,史料实证即核心方法,是
核心素养是与人的认知及成长密切相关的基本素养。在高中政治教学过程中,核心素养的强化也是一个核心目标,而社会实践活动则是强化学生各方面素养的教学手段。因此,笔者在本文将集中展开分析,确保社会实践活动的意义得以体现。  一、开展社会实践活动的主要形式  1.社会调查类活动。  社会调查类活动是调查活动的主要形式之一,开展此类活动的目的是引起学生对当前社会各类政治现象以及社会大环境的关注。在实际教学过程
初中生正处在青春期,敏感和缺乏安全感是他们经常出现的问题。身为班主任的职责不仅是要管理好班级,更是要随时观察学生的心理健康发展,及时的排忧解难,让学生保守身心愉快。
在高中思想政治课堂教学中,最急需得到有效解决也最具探究价值和意义的问题之一便是如何对高中政治课堂教学资源进行合理开发与利用。传统的教学模式很难激起高中生对思想政