情绪可以通过喜怒哀乐等不同形式表现出来，是人对外界事物的态度。情绪对幼儿心理活动具有重要影响，2～3岁的幼儿处于社会性和情绪发展的初始阶段，影响幼儿情绪和社会性的因素有很多，国内外许多专家学者对影响幼儿社会性和情绪发展的因素进行了多方位的研究。
　　家庭和社会环境的影响
　　家庭是儿童生长和发展接触的第一所学校；家长是儿童人生道路上的第一任教师；家庭是是儿童最先接触的外部环境；对儿童社会化形成有着不容忽视的影响。早在20世纪80年代初便有专家学者研究表明，家庭环境对幼儿社会化和情绪发展有巨大的影响。处于不同家庭经济状况、家庭成员组成情况等因素下的幼儿在社会性以及情绪发展方面具有不同的表现。家庭经济收入状况会直接反应在家庭物质环境上，并间接影响家庭生活氛围，使得家庭教育方式和内容存在极大的差异。家庭成员之间的关系和相处氛圍对幼儿社会化的影响极为深刻，对幼儿社会化和情绪发展具有决定性影响。不同的家庭经济状况和物质生活条件会影响幼儿对社会的认知，进而影响幼儿的社交能力和社会适应能力。在幼儿的成长和发展过程中，不仅家庭环境会影响幼儿的成长和发展，外界社会环境也会潜移默化地影响幼儿社会性和情绪发展。
　　年龄和性别因素的影响
　　影响幼儿社会性和情绪发展的因素有很多，年龄和性别便是影响因素之一，幼儿的社会性和情绪发展处于变化和发展之中。随着幼儿年龄的增长，幼儿的生活经历和社会见识不断提高，幼儿的情绪社会性也不断发生变化。处于不同年龄阶段的儿童具有不同的需求，他们的认知和社会能力逐渐发生改变。有专家学者认为社会性的形成和发展不局限于幼儿阶段，而处于不断发展和改变之中。人在不同的年龄阶段所接受的教育和所处的社会环境存在差异，所追求的目标和生活也会逐渐发生改变。另外，根据相关研究数据显示，不少父母对男童和女童所采取的教育方式存在差异。受男女社会角色分工、父母对子女的期待以及生理因素的影响，男童与女童在行为表现上具有差异，一般来说，男童的表现更为活泼好动，女童则较为文静听话。
　　父母教育方式的影响
　　依恋关系是幼儿在与父母的关系中最早表现出来的社会性情绪。父母之间的关系以及父母与子女之间的关系会影响到家庭氛围，父母的世界观和价值观、行为方式和道德素养会在抚育子女的过程中展现出来，对幼儿社会性和情绪发展具有潜移默化的影响。亲子关系是幼儿早期社会关系中最主要的部分，对幼儿身心发展以及社会性和情感发展具有至关重要的影响。众多科学研究显示，家庭教育会影响幼儿身心健康和情感认知，父母受教育程度，教育方式以及文化道德水平均会对幼儿社会性以及情绪发展产生不可磨灭的影响。若家长在幼儿成长过程中采用惩罚、过度干涉、强硬反对等消极的教育方式，会影响儿童的社会适应能力。另外，家长不正确的情绪表达和教育方式会影响儿童的心理健康；不良的家庭教育方式会影响幼儿社会性和情绪发展；让幼儿在潜移默化中沾染父母不好的情绪表达方式。由于受教育程度不同，父母的个人素质存在差异，在教育方式上也存在极大的不同。研究显示，家庭氛围对幼儿成长和发展有巨大的影响。长期处于强制教育下的儿童容易形成胆怯、畏缩的消极性格，影响幼儿社会性和情绪发展。
　　行为和气质的影响
　　在幼儿社会性和情绪发展过程中，幼儿的行为表现也存在一定的差异。在幼儿园教学活动中，有的幼儿很受其他小朋友的欢迎；有的幼儿常常被欺负和孤立；还有的幼儿对新事物不愿意去尝试和冒险。相关研究报告指出：幼儿早期的行为抑制将成为幼儿中期社会焦虑的不稳定因素。幼儿社会性和情绪发展状态会影响幼儿在社交情境下的表现和能力，其中情绪发展会影响幼儿调节个人情绪的能力。社会性和情绪发展对幼儿未来的成长和发展有巨大的影响，不善于调节自己情绪的儿童容易出现情绪失控，在压力情境下容易产生心理障碍。另外，幼儿的社会适应能力会影响其社会性发展。有学者认为，儿童自出生开始便具有自身气质，在他们的成长过程中，受多种因素的影响，其气质也处于变化和改变之中。学龄前儿童的气质特征会影响幼儿的社会适应能力和行为表现，幼儿早期社会性和情绪发展主要受家庭因素的影响。随着幼儿年龄的增长，幼儿接触的社会面逐渐扩大，幼儿园教育等因素逐渐影响幼儿社会性和情绪发展。
　　影响幼儿早期社会情绪的因素有很多，父母及教师要具体情况具体分析，根据幼儿的实际表现尽早干预引导，将问题尽早扼杀在萌芽之中，从而推动幼儿身心健康发展。家长在幼儿成长发展过程中需要为幼儿营造良好的家庭氛围，优化家庭教育，从而为幼儿社会性和情绪发展创造良好的精神环境。幼儿在不同的年龄阶段会有不同的需求，因此，为了推动幼儿社会性和情绪良性发展，家长需要根据幼儿的年龄和性别差异选择合适的教育方式。为人父母者需要建立科学合理的育儿理念，采用科学合理的教育方式引导幼儿社会性和情绪发展。另外，家长在家庭活动中需要为幼儿树立正面形象，让幼儿在耳濡目染中提升自己。