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面对根深蒂固的专业教育模式,工科高校的文化素质教育课程呈现＂营养学分＂的特征-学生没有自觉的学习意识,只是为了获得该课程的学分;学校由于种种原因也未能引起足够的重视,未能产生期望的效果。本文从南昌航空大学文化素质教育课程建设及其教学入手,
工科高校文化素质教育课程建设与教学改革的思考
【摘 要】
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面对根深蒂固的专业教育模式,工科高校的文化素质教育课程呈现＂营养学分＂的特征-学生没有自觉的学习意识,只是为了获得该课程的学分;学校由于种种原因也未能引起足够的重视,未
【机 构】
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南昌航空大学文化素质教育中心
【出 处】
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赣南医学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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