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摘 要：现代互联网的运用深入到了教育领域，并产生了很大的影响。在小学作文教学中，应该充分利用网络资源来提高学生的写作水平，从而提高课堂教学质量。本文通过对互联网技术在小学语文教育中的影响，浅析网络资源在作文教学中的运用，并仔细探讨提高小学作文教学中网络资源的具体运用策略技巧，希望通过这些能对学生的作文教学提高带来一些帮助。
关键词：网络资源;小学作文;教学应用
引言：
在小学语文教育中，作文是提高学生语文素养的重要的一部分。学生作文水平的提高对于语文的学习具有极其重要的作用。互联网充分融入了人们生活的方方面面，带来了许多便利，在教育领域的运用中，互联网带来了极大的变革。为了适应现代社会的变化以及满足新课改的要求，必须调整教育模式的传统教学，充分利用现代化的技术提高教学水平和质量。在小学的语文教学中，网络资源的在作文教学上的运用是突破，提高教学水平的方式，能够促进学生的全面发展[1]。
一、互联网在作文教学中的影响和作用
（一）提高学生学习的积极性
在以往的小学作文教学课堂上，学生的学习兴致并不高，认为作文是非常无聊的事情。这是传统教学模式的课堂氛围不够热闹，教学内容比较无聊的原因造成的。学生年纪小，容易被新鲜事物吸引，将传统作文教学结合互联网运用在课堂上面，不仅可以激发学生学习的积极性，还能丰富课堂内容，减少枯燥的氛围，提高教学气氛。互联网上的教学资源丰富有趣，对于教学能起到很大的作用，因此教师在小学作文教学中，应该结合互联网来活跃课堂气氛，提高学生学习的自觉性。
（二）增加学生的灵感和见识
素材和内容是小学作文写作的关键。在小学作文教学过程中，学生往往会因为见识不足，灵感空缺，写出来的作文乏味空洞。这不仅会达不到良好的教学效果，还容易让学生感到气馁。学生写作素材不足的问题是可以靠网络资源解决的。在互联网的世界中，学生可以见识到很多不一样的东西，丰富了眼界，这样在作文写作时，就不会缺乏写作内容而导致作文质量不高了。
二、网络资源在小学作文教学中的具体运用
（一）激发学生的学习兴趣和积极性
根据新课标改革要求，小学教学的目的是培养学生的自觉性。在作文教学过程中，教师必须想法设法提高学生自主学习的积极性。在课堂上，教师可以根据网络资源创造特殊的写作气氛，引导学生进行写作。教师应该摒弃传统教学模式中的作文模板教学。教师为学生提供写作模板本无可厚非，但是这容易导致学生套用模板，写出来的文章千篇一律。学生自己感到无聊，教师教学也容易提不起劲。小学高年级的写作教学中，学生已经具备了基础的写作能力和意识，毫无创新的教学方式无法满足学生的写作需求。因此教师可以利用网络资源设置吸引学生写作灵感兴趣的场景，激发学生写作的灵感和注意。比如说，在写窗外风景的时候，教师可以在网络寻找各种写作的素材，通过播放关于该写作主题的音频资料和让学生观看他人习作的方式，让学生对窗外的风景更加充满现实感，引导学生看到以往不曾关注的东西，引起学生的兴趣，激发写作的欲望。此时教师要放任学生的想象，引导学生进行创作。
（二）培养学生的思维能力
要教会学生某道题的答案并不难，难的是让学生进行触类旁通。在进行作文教学中，大多教师往往也会因为如何培养学生的思维能力而苦恼。给学生布置的作文交上来的时候往往出现内容空洞，抓不住写作的重点等等问题。这是学生基础的字词句知识不牢固的原因，对于语句的运用还不够熟练，表达不出真实想法。小学教师要引导学生去弄懂作文所用词句的意思，让学生明白为何要这么写，这样写的好处是什么，这样在学生进行创作的时候，就能进行思考，然后举一反三地写出好的作品。因此教师要让学生学会寻找网络优良资源进行分析，利用找到的资源进行创作。比如说，在描写一个抗日英雄的时候，教师要让学生自行寻找关于抗日英雄的事迹，并启发学生思考他们之间的共性，让他们学会概括总结。通过这样的引导，学生就能掌握写作的技巧和思维。
（三）引导学生的写作灵感，丰富素材
学生在进行创作时，往往会缺乏可以运用的词句。教师可以展示网络资源为学生提供参考。例如，在进行关于春雨的写作时，教师可以通过PPT展示网络上优秀作品的给学生观看，还可以让学生观看春雨的视频，让学生充分感受到春雨的美，从而激发创作欲望[2]。
三、结束语
网络资源在作文教学上的运用，对于提高学生的写作能力和全面提高具有重要的作用。在进行小学作文教学时，教师需要充分利用各种适合学生的教学方式来展示优良的网络资源。同时也要注意，网络信息良莠不齐，教师要注意挑选合适的网络资源。让学生查找信息时也要教会学生进行分辨信息的可用性。只有充分利用网络资源，激发学生的创作热情，培养學生的思维能力，丰富学生的写作素材，才能提高学生的作文水平，增强语文素养，达到完善学生全面发展的能力的目的。
参考文献：
[1]管秀先. 网络语言资源在小学作文教学中的运用[J]. 中国教育技术装备，2017，000（003）：58-59.
[2]邱梅香. 网络资源在小学作文教学中的应用探索[J]. 小学生作文辅导，2017（1）.
关键词：网络资源;小学作文;教学应用
引言：
在小学语文教育中，作文是提高学生语文素养的重要的一部分。学生作文水平的提高对于语文的学习具有极其重要的作用。互联网充分融入了人们生活的方方面面，带来了许多便利，在教育领域的运用中，互联网带来了极大的变革。为了适应现代社会的变化以及满足新课改的要求，必须调整教育模式的传统教学，充分利用现代化的技术提高教学水平和质量。在小学的语文教学中，网络资源的在作文教学上的运用是突破，提高教学水平的方式，能够促进学生的全面发展[1]。
一、互联网在作文教学中的影响和作用
（一）提高学生学习的积极性
在以往的小学作文教学课堂上，学生的学习兴致并不高，认为作文是非常无聊的事情。这是传统教学模式的课堂氛围不够热闹，教学内容比较无聊的原因造成的。学生年纪小，容易被新鲜事物吸引，将传统作文教学结合互联网运用在课堂上面，不仅可以激发学生学习的积极性，还能丰富课堂内容，减少枯燥的氛围，提高教学气氛。互联网上的教学资源丰富有趣，对于教学能起到很大的作用，因此教师在小学作文教学中，应该结合互联网来活跃课堂气氛，提高学生学习的自觉性。
（二）增加学生的灵感和见识
素材和内容是小学作文写作的关键。在小学作文教学过程中，学生往往会因为见识不足，灵感空缺，写出来的作文乏味空洞。这不仅会达不到良好的教学效果，还容易让学生感到气馁。学生写作素材不足的问题是可以靠网络资源解决的。在互联网的世界中，学生可以见识到很多不一样的东西，丰富了眼界，这样在作文写作时，就不会缺乏写作内容而导致作文质量不高了。
二、网络资源在小学作文教学中的具体运用
（一）激发学生的学习兴趣和积极性
根据新课标改革要求，小学教学的目的是培养学生的自觉性。在作文教学过程中，教师必须想法设法提高学生自主学习的积极性。在课堂上，教师可以根据网络资源创造特殊的写作气氛，引导学生进行写作。教师应该摒弃传统教学模式中的作文模板教学。教师为学生提供写作模板本无可厚非，但是这容易导致学生套用模板，写出来的文章千篇一律。学生自己感到无聊，教师教学也容易提不起劲。小学高年级的写作教学中，学生已经具备了基础的写作能力和意识，毫无创新的教学方式无法满足学生的写作需求。因此教师可以利用网络资源设置吸引学生写作灵感兴趣的场景，激发学生写作的灵感和注意。比如说，在写窗外风景的时候，教师可以在网络寻找各种写作的素材，通过播放关于该写作主题的音频资料和让学生观看他人习作的方式，让学生对窗外的风景更加充满现实感，引导学生看到以往不曾关注的东西，引起学生的兴趣，激发写作的欲望。此时教师要放任学生的想象，引导学生进行创作。
（二）培养学生的思维能力
要教会学生某道题的答案并不难，难的是让学生进行触类旁通。在进行作文教学中，大多教师往往也会因为如何培养学生的思维能力而苦恼。给学生布置的作文交上来的时候往往出现内容空洞，抓不住写作的重点等等问题。这是学生基础的字词句知识不牢固的原因，对于语句的运用还不够熟练，表达不出真实想法。小学教师要引导学生去弄懂作文所用词句的意思，让学生明白为何要这么写，这样写的好处是什么，这样在学生进行创作的时候，就能进行思考，然后举一反三地写出好的作品。因此教师要让学生学会寻找网络优良资源进行分析，利用找到的资源进行创作。比如说，在描写一个抗日英雄的时候，教师要让学生自行寻找关于抗日英雄的事迹，并启发学生思考他们之间的共性，让他们学会概括总结。通过这样的引导，学生就能掌握写作的技巧和思维。
（三）引导学生的写作灵感，丰富素材
学生在进行创作时，往往会缺乏可以运用的词句。教师可以展示网络资源为学生提供参考。例如，在进行关于春雨的写作时，教师可以通过PPT展示网络上优秀作品的给学生观看，还可以让学生观看春雨的视频，让学生充分感受到春雨的美，从而激发创作欲望[2]。
三、结束语
网络资源在作文教学上的运用，对于提高学生的写作能力和全面提高具有重要的作用。在进行小学作文教学时，教师需要充分利用各种适合学生的教学方式来展示优良的网络资源。同时也要注意，网络信息良莠不齐，教师要注意挑选合适的网络资源。让学生查找信息时也要教会学生进行分辨信息的可用性。只有充分利用网络资源，激发学生的创作热情，培养學生的思维能力，丰富学生的写作素材，才能提高学生的作文水平，增强语文素养，达到完善学生全面发展的能力的目的。
参考文献：
[1]管秀先. 网络语言资源在小学作文教学中的运用[J]. 中国教育技术装备，2017，000（003）：58-59.
[2]邱梅香. 网络资源在小学作文教学中的应用探索[J]. 小学生作文辅导，2017（1）.