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【摘要】在当今时代的语文教育培训过程中，提高教学质量是当前初中语文教育的重要目标，有利于初中语文科学发展。在初中语文教学过程中，教师需要确定自己的教学任务和教育需求，充分考虑教学现状和学生，在此基础上，创建最合适，最有效的教室，在各个方面实现教师的教学目标。提高学生的学习能力、语言质量、以及提高学生的语言技能，并达到优质初中语文教学的效果。
【关键字】初中语文;高效课堂;策略
长期以来，初中语文一直是初中的核心課程。因此，有效的中学教育具有重要的作用和意义。这不仅有助于提高学生的语言水平，而且也有利于学生学习其他课程。考虑到新课程内容的标准，创建有效的教室已成为不可避免的要求。语文教师应该对情况有一个清晰的认识，积极寻找并运用有效的方法和对策来创建一个有效的教室，使初中生可以有效学习语文，从而使学生取得更理想的成绩，促进学生更好的语文学习。
一.初中语文课教学的现状
1.应试教育继续产生影响，教育观念需要改变
中国是应试教育的大国，这导致了一些不足。许多人会注意结果，而忽略学习过程，从而形成“英雄得分”的正常状态。事实上，随着对考试成绩的更多重视，应试教育继续影响着语文课。教师教授学生测试技能不是语文教育的真正含义。应试教育的影响将更加注重学生在课堂上保持良好的学习习惯，而忽视了学生语文素养的发展，这对学生的未来发展非常不利。
2.关于学生对语文的理解有一定的成见
在应试教育的大环境下，学生在理解语文学习方面仍然有一些先入为主的观念。这意味着与英语和数学相比，语文考试成绩不会太低，并且不需要进行数次笔画练习，这使学生想出了一种轻松地评估语文的方法。教师的方法甚至根本不注意学生学习语文。教师阅读讲座时，学生可能会在下面进行其他作业或阅读一些课外书，而忽略课程内容。
这将导致许多恶性循环，即学生不听课，教师对精心准备的课程不感兴趣。因此，如果教师想创建一个有效的初中语文课，则需要改变初中生对语文学习偏见，只有让学生打破偏见，教师才能更加努力地建立自己的有效语文教室。
3.学生的语言能力和欣赏水平有待提高
在语文阅读的程度，学生的写作水平以及在考试期间对多音节单词和符号的正确发音的检查方面，似乎大多数学生的语言技能和教学水平都需要提高。许多学生在写作时经常有很多不适当的词汇，大声阅读课文无法区分前后鼻音。学生甚至可能将“脚踝”发音为“赤脚”。所有迹象表明，由于语文的大多数基本特征都不相关，因此即使达到了基本点，教师也该谈谈如何提高学生的语文素养。
二.如何为初中生建立有效的课堂
1.改变传统的教学观念和方法
为了创建一个有效的初中语文课堂，有必要改变原有的教学观念，树立新的教学观念和方法，充分发挥学生的主体性。首先，在初中建立有效的语文课堂时，教师需要能够充分利用课堂教学资源，并利用有限的资源来获得最佳的教学效果，从而实现教学目标。在教学过程中不应忘记考试，教师需要学习与考试内容相关的知识，以弥补教学中的空白。教师应牢记发展学生在初中语文教学中的实践能力，以便学生正确地运用自己的知识。其次，必须始终确保在初中课堂上进行语言学习，教师需要以各种方式调动学生的积极性，同时学习启发和引导学生自主练习。教师需要改变传统的教学方法，停止仅教课本知识的教学，并进一步扩展课程设置，以使学生获得更多的知识和真正了解如何创建有效的初中中文课堂。
2.选择并使用多种教学方法
在初中语文课堂教学中，为了创建一个有效的课堂，教师应注意如何选择和使用不同的教学方法。这是实施有效课堂的关键。在实际的课堂教学活动中，语文教师应改变以往的统一教学方法，改变落后的灌输教学方法，合理运用现代教学方法，使课堂教学更加科学合理，从而提高语文教学效果。特别是，教师可以利用多媒体教学方法更好地整合许多因素，在三个维度上更详细地呈现初中语文课程内容，为学生提供更强的感官刺激，帮助学生更好地理解和掌握内容，从而获得满意的教学效果，以及有效提高教学质量。此外，教师可以使用情境教学和点对点教学等多种不同的教学方法，并根据学生的实际情况和学习需求，选择科学合理的教学方法，以实现更多的学习目标，从而使语文教学效果理想。在这个基础上，在教授语文时，教师应该更加注意学生的个体差异。教师应充分利用学生的力量和潜力，鼓励学生的主动性，使学生能够充分发挥作用，并使用最合适的方法使学生学习得更好。本地投资和参与对于增强教学的影响至关重要，这可以使更有效的课程更快。
3.不断扩大和扩大初中语文基础知识的积累
随着新课程改革的不断发展，中国初中语文教学的目标也发生了前所未有的变化和创新。但是，在这种情况下，教室课本中的知识和积累远远不能满足实际需求，因此每个初中语文教师都需要教学生利用放学后的时间来扩展和积累语文基础知识，并且通过不断加强和更新中文知识来捍卫自己。针对这种情况，教师需要将某些因素纳入初中高效语文教室的建设中，以扩大学生的视野。根据“教师名单”的文章，有条件的学校可以充分利用多媒体教学，而互联网教学技术资源可以为初中生提供绝妙的内容，这也是书本所没有的。这不仅使课堂气氛活跃，而且在一定程度上扩大了学生的视野。重要的事情还可以促使学生进行课外阅读，这对学习非常重要。只要教师可以在日常教学中运用多媒体教学和网络教学，同时选择一些惊人的桥梁，帮助学生扩展教科书知识，激发学生的想象力和思维能力，并激活一种有效的初中语文课堂氛围。
一般来说，初中的语文课程是一个长期的过程。只有关注课堂效率并在初中建立有效的语文课堂，才能提高语文教师的教学质量。为了使语文课堂发挥作用，教师需要不断地研究和分析、充分理解新内容，提高其专业水平和知识基础，才能真正改善初中语文教学。
参考文献：
[1]季红艳.全面打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].初中生优秀作文，2015（16）
[2]季晓飞.全面打造初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果[J].中华少年，2016（30）.
[3]王云娟.让语文课堂“亮”起来[J].语文教学与研究，2011（17）.
【关键字】初中语文;高效课堂;策略
长期以来，初中语文一直是初中的核心課程。因此，有效的中学教育具有重要的作用和意义。这不仅有助于提高学生的语言水平，而且也有利于学生学习其他课程。考虑到新课程内容的标准，创建有效的教室已成为不可避免的要求。语文教师应该对情况有一个清晰的认识，积极寻找并运用有效的方法和对策来创建一个有效的教室，使初中生可以有效学习语文，从而使学生取得更理想的成绩，促进学生更好的语文学习。
一.初中语文课教学的现状
1.应试教育继续产生影响，教育观念需要改变
中国是应试教育的大国，这导致了一些不足。许多人会注意结果，而忽略学习过程，从而形成“英雄得分”的正常状态。事实上，随着对考试成绩的更多重视，应试教育继续影响着语文课。教师教授学生测试技能不是语文教育的真正含义。应试教育的影响将更加注重学生在课堂上保持良好的学习习惯，而忽视了学生语文素养的发展，这对学生的未来发展非常不利。
2.关于学生对语文的理解有一定的成见
在应试教育的大环境下，学生在理解语文学习方面仍然有一些先入为主的观念。这意味着与英语和数学相比，语文考试成绩不会太低，并且不需要进行数次笔画练习，这使学生想出了一种轻松地评估语文的方法。教师的方法甚至根本不注意学生学习语文。教师阅读讲座时，学生可能会在下面进行其他作业或阅读一些课外书，而忽略课程内容。
这将导致许多恶性循环，即学生不听课，教师对精心准备的课程不感兴趣。因此，如果教师想创建一个有效的初中语文课，则需要改变初中生对语文学习偏见，只有让学生打破偏见，教师才能更加努力地建立自己的有效语文教室。
3.学生的语言能力和欣赏水平有待提高
在语文阅读的程度，学生的写作水平以及在考试期间对多音节单词和符号的正确发音的检查方面，似乎大多数学生的语言技能和教学水平都需要提高。许多学生在写作时经常有很多不适当的词汇，大声阅读课文无法区分前后鼻音。学生甚至可能将“脚踝”发音为“赤脚”。所有迹象表明，由于语文的大多数基本特征都不相关，因此即使达到了基本点，教师也该谈谈如何提高学生的语文素养。
二.如何为初中生建立有效的课堂
1.改变传统的教学观念和方法
为了创建一个有效的初中语文课堂，有必要改变原有的教学观念，树立新的教学观念和方法，充分发挥学生的主体性。首先，在初中建立有效的语文课堂时，教师需要能够充分利用课堂教学资源，并利用有限的资源来获得最佳的教学效果，从而实现教学目标。在教学过程中不应忘记考试，教师需要学习与考试内容相关的知识，以弥补教学中的空白。教师应牢记发展学生在初中语文教学中的实践能力，以便学生正确地运用自己的知识。其次，必须始终确保在初中课堂上进行语言学习，教师需要以各种方式调动学生的积极性，同时学习启发和引导学生自主练习。教师需要改变传统的教学方法，停止仅教课本知识的教学，并进一步扩展课程设置，以使学生获得更多的知识和真正了解如何创建有效的初中中文课堂。
2.选择并使用多种教学方法
在初中语文课堂教学中，为了创建一个有效的课堂，教师应注意如何选择和使用不同的教学方法。这是实施有效课堂的关键。在实际的课堂教学活动中，语文教师应改变以往的统一教学方法，改变落后的灌输教学方法，合理运用现代教学方法，使课堂教学更加科学合理，从而提高语文教学效果。特别是，教师可以利用多媒体教学方法更好地整合许多因素，在三个维度上更详细地呈现初中语文课程内容，为学生提供更强的感官刺激，帮助学生更好地理解和掌握内容，从而获得满意的教学效果，以及有效提高教学质量。此外，教师可以使用情境教学和点对点教学等多种不同的教学方法，并根据学生的实际情况和学习需求，选择科学合理的教学方法，以实现更多的学习目标，从而使语文教学效果理想。在这个基础上，在教授语文时，教师应该更加注意学生的个体差异。教师应充分利用学生的力量和潜力，鼓励学生的主动性，使学生能够充分发挥作用，并使用最合适的方法使学生学习得更好。本地投资和参与对于增强教学的影响至关重要，这可以使更有效的课程更快。
3.不断扩大和扩大初中语文基础知识的积累
随着新课程改革的不断发展，中国初中语文教学的目标也发生了前所未有的变化和创新。但是，在这种情况下，教室课本中的知识和积累远远不能满足实际需求，因此每个初中语文教师都需要教学生利用放学后的时间来扩展和积累语文基础知识，并且通过不断加强和更新中文知识来捍卫自己。针对这种情况，教师需要将某些因素纳入初中高效语文教室的建设中，以扩大学生的视野。根据“教师名单”的文章，有条件的学校可以充分利用多媒体教学，而互联网教学技术资源可以为初中生提供绝妙的内容，这也是书本所没有的。这不仅使课堂气氛活跃，而且在一定程度上扩大了学生的视野。重要的事情还可以促使学生进行课外阅读，这对学习非常重要。只要教师可以在日常教学中运用多媒体教学和网络教学，同时选择一些惊人的桥梁，帮助学生扩展教科书知识，激发学生的想象力和思维能力，并激活一种有效的初中语文课堂氛围。
一般来说，初中的语文课程是一个长期的过程。只有关注课堂效率并在初中建立有效的语文课堂，才能提高语文教师的教学质量。为了使语文课堂发挥作用，教师需要不断地研究和分析、充分理解新内容，提高其专业水平和知识基础，才能真正改善初中语文教学。
参考文献：
[1]季红艳.全面打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].初中生优秀作文，2015（16）
[2]季晓飞.全面打造初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果[J].中华少年，2016（30）.
[3]王云娟.让语文课堂“亮”起来[J].语文教学与研究，2011（17）.