论文部分内容阅读
在实施人教版高中《生物》新教材之初,《生物·分子与细胞》的知识系统、编排科学,但由于课程的理念、内容、形式等都是全新的,一时间教师和学生还是感到无所适从,主要是在知识内容的教与学上感到困惑。如学生初中生物学知识基础薄弱,遗忘严重等现象非常普遍;教师和学生固守传统的教学方式仍没改变;学科间和学科内超前知识让师生有畏难情绪;加之开设的课程多,还有学校的月考、放假等,师生普遍感到时间不够,完成教学任务困难。那么如何突显新课程理念的优势,克服这些现象以夯实基础知识呢?为此就《生物·分子与细胞》