论文部分内容阅读
【摘 要】师生关系是教学中一种非常重要的关系，良好的师生关系对于学生的成长以及学校的发展非常重要。和谐师生关系的营造需要班主任改变自身的角色成为班级的新式管理者、很好的沟通者、优秀的协调者、学生学习的促进者以及学生成长的引导者。然而，班主任要做好这些角色，需要班主任注重自身的师德修养、具有良好的性格特征和专业素养，也需要完善对学生的评价体系。
【关键词】和谐师生关系；班主任；角色定位
师生关系是教学过程一种最常见、最重要的关系，其好坏将对学生的成长及教育教学质量造成直接甚至是重大的影响。很多时候师生关系又是一种不平衡的关系，教师在这种关系中占据了主导地位，有时会显得比较强势。特别是班主任，他是班级教学活动的组织者和管理者，在班级管理中扮演着非常重要的角色，对学生的成长起比较关键的作用。
然而近年来，随着社会的发展和教育改革的推行，师生关系也发生了很大的变化。教师不再是绝对的权威，和学生之间是一种平等的关系，有时甚至是处于弱势。
那么，如今班主任的身份该做哪些改变才能使师生关系更加和谐呢？依据笔者多年的班主任工作经验，笔者认为今天的班主任与以前的班主任的角色比较既有相似点又存在很大的不同，具体是要做好以下几种角色。
1.和谐师生关系要求班主任首先是班级的新式管理者
只要班级存在一天，班主任作为班级管理者的角色就不会消失。只是随着时代的不同，班主任的管理方式要发生改变。当今，要营造和谐的师生关系，要求班主任和学生之间在人格上保持一种平等的关系，以平等和关爱的理念进行班级管理工作。每一个人都渴望能够得到他人的关注、信任和赏识，学生亦如此。作为班主任，只有拿出真心才能换取别人的真心，一个班主任只有放低身段，成为学生的好伙伴，才有可能赢得学生发自内心的尊敬。班主任对学生要具有父母般的爱，用自己真诚无私的爱来打动学生、温暖学生，成为学生学习生活中的好伙伴。
2.和谐师生关系要求班主任是一名很好的沟通者
没有沟通就没有教育，班主任工作的成败，很大程度上取决于与学生沟通效果的好坏。师生之间应该通过平等的沟通和相互的理解，建立和谐、真诚的师生关系。同时，班主任还应善于和科任老师及家长沟通，以通过各方面的力量共同做好学生的思想工作。沟通好了，矛盾少了，师生关系自然和谐了。
3.和谐师生关系要求班主任是一名优秀的协调者
班级其实是一个微缩的社会，这个社会虽小但五脏俱全，各种关系看起来简单，处理起来也有一定的难度。摆在班主任面前的主要因素有：学生（本班学生，他班学生）、科任老师、家长、学校和社会，这些因素在学生的成长过程中都会发生关系，一不小心就有可能产生矛盾和纠纷，如果这些小矛盾和纠纷不及时解决的话就可能影响到和谐的师生关系。所以，作为班级管理者的班主任要有较强的协调能力。他要能
4.和谐师生关系要求班主任是学生学习的促进者
说一千，道一万，学生到学校来、到班级中来还是谋求自身的成长，是为了获得更多的知识与技能以适应未来社会的发展。班主任作为班集体的组织者、教育者、管理者，同时也是学生主要的“精神关怀者”，是学生健康成长的引路人，是学生学习的重要促进者。英国哲学家怀特海在《教育目的》书中指出，教师有两个作用：一是以自己的人格和个性激发起学生的热情，起示范、引领作用；另一个是创造出具有更广泛知识和更坚定目的的环境，促成学生的主动发展。班主任的一个重要任务就是通过营造发展环境来促进学生在学业上的主动发展。如果学生能把主要的精力用于学业的发展上，师生关系就能和谐了。
5.和谐师生关系要求班主任是学生成长的引导者
作为学生成长引导者的班主任不仅要着眼于学生当前的各项发展，还要着眼于学生将来的职业发展，着眼于学生一生的发展，成为学生生涯发展的有力促进者。
那班主任如何才能做好以上角色呢？
1.注重自身的师德修养
要建立和谐的师生关系，班主任就必须获得学生的尊重与支持。这就要求班主任在具备了一定的业务素质和政治思想素质的前提下，还要具备良好的师德。班主任要热爱教育事业，具有积极的生活和工作态度，以及良好的心理素质，对自己的一言一行进行规范，对每一个学生进行平等的关怀。
2.具备良好的性格特征
班主任自身的性格特征会对学生产生直接的影响。班主任不仅是文化知识的传递者，还是学生灵魂的塑造者。班主任应该具备维护真理的坚定信念、投身教育事业的职业理想、强烈的正义感。班主任良好的形象和较高的素质会对学生产生良好的影响，促进学生的人格发展，同时也推动良好的班风学风的形成，建立一种融洽、平等、信任的师生关系。
3.全面提高自身的专业素养。
要处理好师生关系教师就必须具备较强的教学能力，必须具备较强的沟通能力、广博的学识和多元的知识结构。班主任还应该掌握系统的心理科学知识、教育科学知识和丰富的学科专业知识，才能在教学中做到左右逢源、深入浅出。同时教师还要对学生进行全面的了解，具备一定的思维能力和观察能力，在掌握学情的情况下合理安排教学方法，保障教学效果，对学生的学业和未来负责。
4.完善对学生的评价体系
班主任应该摒弃应试教育框架下的学生评价体系，建立多元化的人才观。无论是对学习成绩好、遵守行为规范的学生，还是对学习成绩较差，甚至存在一些行为偏差的学生，班主任都应该一视同仁。给予学生更加全面和公正的评价。只有这样，班主任才能获得每个学生的尊重和认可，才能有效地纠正学生的行为偏差，鼓励学生成长为各式各样的人才。
在教育教学和班级管理中，和谐的师生关系必不可少。班主任应该认识到和谐的师生关系对学生的学习和成长、对班主任的班级管理与教学产生的巨大的影响。班主任在师生关系的构建中处于主导地位，应该充分认识到正确处理师生关系的重要性，不断提高自身的修养和素质，搞好教学和班级管理工作，找准自己的角色定位，构建和谐的师生关系。
【参考文献】
[1]王峰.班主任如何构建和谐的师生环境[J].青少年日记（教育教学研究），2015（05）
[2]刘孟野.中美教育文化差异及新型师生关系[J].中国培训，2015（08）
[3]黎雪梅.简论文化和社会视野中的师生关系——以历史分析的视角[J].职业教育（下旬刊），2015（11）
[4]宋爱芬，余咏梅，史学武.黎族儿童的师生关系、自我调节学习和学校适应[J].琼州学院学报，2015（06）
[5]蔡辰梅，朱磊，田智璇.怎样看待现代师生伦理[J].河北教育（德育版），2015（11）
[6]朱瑾.践行民主教育方法构建和谐师生关系[J].情感读本，2015（35）
【关键词】和谐师生关系；班主任；角色定位
师生关系是教学过程一种最常见、最重要的关系，其好坏将对学生的成长及教育教学质量造成直接甚至是重大的影响。很多时候师生关系又是一种不平衡的关系，教师在这种关系中占据了主导地位，有时会显得比较强势。特别是班主任，他是班级教学活动的组织者和管理者，在班级管理中扮演着非常重要的角色，对学生的成长起比较关键的作用。
然而近年来，随着社会的发展和教育改革的推行，师生关系也发生了很大的变化。教师不再是绝对的权威，和学生之间是一种平等的关系，有时甚至是处于弱势。
那么，如今班主任的身份该做哪些改变才能使师生关系更加和谐呢？依据笔者多年的班主任工作经验，笔者认为今天的班主任与以前的班主任的角色比较既有相似点又存在很大的不同，具体是要做好以下几种角色。
1.和谐师生关系要求班主任首先是班级的新式管理者
只要班级存在一天，班主任作为班级管理者的角色就不会消失。只是随着时代的不同，班主任的管理方式要发生改变。当今，要营造和谐的师生关系，要求班主任和学生之间在人格上保持一种平等的关系，以平等和关爱的理念进行班级管理工作。每一个人都渴望能够得到他人的关注、信任和赏识，学生亦如此。作为班主任，只有拿出真心才能换取别人的真心，一个班主任只有放低身段，成为学生的好伙伴，才有可能赢得学生发自内心的尊敬。班主任对学生要具有父母般的爱，用自己真诚无私的爱来打动学生、温暖学生，成为学生学习生活中的好伙伴。
2.和谐师生关系要求班主任是一名很好的沟通者
没有沟通就没有教育，班主任工作的成败，很大程度上取决于与学生沟通效果的好坏。师生之间应该通过平等的沟通和相互的理解，建立和谐、真诚的师生关系。同时，班主任还应善于和科任老师及家长沟通，以通过各方面的力量共同做好学生的思想工作。沟通好了，矛盾少了，师生关系自然和谐了。
3.和谐师生关系要求班主任是一名优秀的协调者
班级其实是一个微缩的社会，这个社会虽小但五脏俱全，各种关系看起来简单，处理起来也有一定的难度。摆在班主任面前的主要因素有：学生（本班学生，他班学生）、科任老师、家长、学校和社会，这些因素在学生的成长过程中都会发生关系，一不小心就有可能产生矛盾和纠纷，如果这些小矛盾和纠纷不及时解决的话就可能影响到和谐的师生关系。所以，作为班级管理者的班主任要有较强的协调能力。他要能
4.和谐师生关系要求班主任是学生学习的促进者
说一千，道一万，学生到学校来、到班级中来还是谋求自身的成长，是为了获得更多的知识与技能以适应未来社会的发展。班主任作为班集体的组织者、教育者、管理者，同时也是学生主要的“精神关怀者”，是学生健康成长的引路人，是学生学习的重要促进者。英国哲学家怀特海在《教育目的》书中指出，教师有两个作用：一是以自己的人格和个性激发起学生的热情，起示范、引领作用；另一个是创造出具有更广泛知识和更坚定目的的环境，促成学生的主动发展。班主任的一个重要任务就是通过营造发展环境来促进学生在学业上的主动发展。如果学生能把主要的精力用于学业的发展上，师生关系就能和谐了。
5.和谐师生关系要求班主任是学生成长的引导者
作为学生成长引导者的班主任不仅要着眼于学生当前的各项发展，还要着眼于学生将来的职业发展，着眼于学生一生的发展，成为学生生涯发展的有力促进者。
那班主任如何才能做好以上角色呢？
1.注重自身的师德修养
要建立和谐的师生关系，班主任就必须获得学生的尊重与支持。这就要求班主任在具备了一定的业务素质和政治思想素质的前提下，还要具备良好的师德。班主任要热爱教育事业，具有积极的生活和工作态度，以及良好的心理素质，对自己的一言一行进行规范，对每一个学生进行平等的关怀。
2.具备良好的性格特征
班主任自身的性格特征会对学生产生直接的影响。班主任不仅是文化知识的传递者，还是学生灵魂的塑造者。班主任应该具备维护真理的坚定信念、投身教育事业的职业理想、强烈的正义感。班主任良好的形象和较高的素质会对学生产生良好的影响，促进学生的人格发展，同时也推动良好的班风学风的形成，建立一种融洽、平等、信任的师生关系。
3.全面提高自身的专业素养。
要处理好师生关系教师就必须具备较强的教学能力，必须具备较强的沟通能力、广博的学识和多元的知识结构。班主任还应该掌握系统的心理科学知识、教育科学知识和丰富的学科专业知识，才能在教学中做到左右逢源、深入浅出。同时教师还要对学生进行全面的了解，具备一定的思维能力和观察能力，在掌握学情的情况下合理安排教学方法，保障教学效果，对学生的学业和未来负责。
4.完善对学生的评价体系
班主任应该摒弃应试教育框架下的学生评价体系，建立多元化的人才观。无论是对学习成绩好、遵守行为规范的学生，还是对学习成绩较差，甚至存在一些行为偏差的学生，班主任都应该一视同仁。给予学生更加全面和公正的评价。只有这样，班主任才能获得每个学生的尊重和认可，才能有效地纠正学生的行为偏差，鼓励学生成长为各式各样的人才。
在教育教学和班级管理中，和谐的师生关系必不可少。班主任应该认识到和谐的师生关系对学生的学习和成长、对班主任的班级管理与教学产生的巨大的影响。班主任在师生关系的构建中处于主导地位，应该充分认识到正确处理师生关系的重要性，不断提高自身的修养和素质，搞好教学和班级管理工作，找准自己的角色定位，构建和谐的师生关系。
【参考文献】
[1]王峰.班主任如何构建和谐的师生环境[J].青少年日记（教育教学研究），2015（05）
[2]刘孟野.中美教育文化差异及新型师生关系[J].中国培训，2015（08）
[3]黎雪梅.简论文化和社会视野中的师生关系——以历史分析的视角[J].职业教育（下旬刊），2015（11）
[4]宋爱芬，余咏梅，史学武.黎族儿童的师生关系、自我调节学习和学校适应[J].琼州学院学报，2015（06）
[5]蔡辰梅，朱磊，田智璇.怎样看待现代师生伦理[J].河北教育（德育版），2015（11）
[6]朱瑾.践行民主教育方法构建和谐师生关系[J].情感读本，2015（35）