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摘 要：本文从了解和掌握海南医学院学生的就业心态入手，为相关部门制定就业政策、学校开展就业指导及服务提供可靠的依据，也为社会、学校、家庭帮助大学生顺利择业提出建议。
关键词：海南医学院;就业心态;研究;建议
就业心态是在就业准备期、就业过程中及就业初期，就业者对职业规划、职业选择及职业调整等诸多问题的各种认识和行为。大学生就业心态的好坏关系着大学生能否顺利就业。2013年被称为史上最难就业年，2014年又有主流媒体称是更难就业年。就业涉及国计民生，就业与否关系着国家的和谐稳定。从学校步入社会是大学生人生旅途中的重大转折点，这一转折的顺利与否，对他们今后事业的顺利与否起着举足轻重的作用。总体而言，大学生已经充分认识到就业形势的严峻性，并做好了相应的职业准备，学校在大学生职业生涯规划和就业指导方面也给予了重要的帮助。然而仍然存在种种不利于学生的顺利择业的原因。对于医学生来说，解决就业问题的重要途径之一在于教育和帮助他们调整好就业心态，引导他们用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与就业，找到最能发挥自己才能的位置，达到医学人才资源的合理配置。只要把握大学生的就业心态，提出相关的对策制定就业政策，学校开展就业指导以及学生的职业规划和准备就具有现实意义。
一、研究对象与方法
在结构性就业困难凸显的就业形势下，我校对各年级的在校生进行了随机抽样调查。本次调查问卷下发100份，回收98份，有效问卷98份。
使用问卷调查、座谈的定性研究方法、数理统计的定量研究方法对海南医学院学生就业心态进行了调查研究。
二、研究结果及分析
1.就业形势的认知
对就业形势的认识不够客观。调查结果表明，绝大部分学生对就业问题有所关注，认为目前就业难度较大的约占总人数的六成，还有四成学生认为就业容易或不知道。认为就业难的主要原因是就业人数多、就业期望高和缺乏技能和经验。
2.职业期望高，缺乏就业信心
大学生就业时比较看重行业发展和工作的稳定性，就业地点选择也由大城市逐渐向中小城市和家庭所在地发展，对就业地点的发展机会和人才政策比较在意，初次就业的月薪期望是2000-4000元，就业信心较高的只有28%。
3.就业选择受家庭社会影响
绝大多数父母对孩子的就业选择持尊重态度，但对孩子的期望还是受传统观念影响，期望孩子从事专业技术和公务员工作。
4.缺乏职业规划，职业目标不够清晰
调查结果表明，在对自己的职业规划方面，不到四成的被调查者表明自己有过详细的规划并为此努力。在就业去向方面，求职和考研成为主体，对职业能力要求的认识集中在知识技能和人际交往，希望在解决问题能力和人际交往能力方面得到提升。大学生不清楚或不具备职业能力素质的原因是缺乏引导和自制力差。学生求职专业相关性比较高，动机主要是为他人服务、体现个人价值及生存需要，动机趋于理性现实。
5.求职心理总体健康
在求职被拒后，约有九成的学生能够及时地调节自己的心理，仅有12%的学生表明会沮丧。在面对新的就业机会时，六成的大学生会主动就业，四成的大学生会保持观望的态度。关于考研，绝大多数学生是为了提高学历和能力，目标明确。
6.对学校就业指导与服务的看法
调查表明，大部分学生认为学校就业指导课程的开设很有必要。多数大学生认为课程由就业指导专职教师或者是往届优秀的大学生来讲授效果更好，希望就业指导能包含“职业生涯规划”“素质拓展”和“职业发展咨询”这三方面的内容，多数人喜欢“经验分享”和“课堂讲授”的授课方式。
三、建议
1.加强对大学生就业形势和政策的教育
我校学生对就业形势关注度较高，经调查只有2%的学生对就业形势不太了解，8%学生认为就业形势良好，26%认为就业形势正常，64%认为就业形势严峻。可见我校学生对就业形势有了较为客观的认识。就业指导部门应正确地向学生传达就业形势，及时向学生传达就业政策，让学生知道就业大环境，明确就业压力，以更加积极健康的心态迎接就业。
2.引导大学生转变就业观念，树立服务基层的意识
教师应对大学生存在的根深蒂固的求舒适、求享受、求高薪、求稳定的心态给予引导。就业困难原因中20%的学生是就业期望值过高，要根据高等教育大众化发展趋势对大学生对就业薪金的期望予以分析，帮助大学生建立更加合理的物质期望。另外，一方面高校毕业生在大中城市和沿海地区就业面临着诸多难题，另一方面我国西部边远地区和艰苦行业却存在着人才匮乏的状况。与用工需求相比，大学毕业生供给呈现纺锤状，即社会亟需的高新技术人才和一线专业技术人才供给量小，而常规专业的人才供给大。根据我校以往的毕业生就业情况和去向，目前大学生基层就业人数不到就业学生的10%，基层还有很多适合大学生成长的机会。
3.加强学生职业化教育，培养社会需要的人才
就业困难主要因素中有25%的学生认为是实际技能和经验不足。随着社会的不断发展和人才需求的金字塔理论，社会对高端技术人才的需求远不及对普通专业技术人才的需求增加得快，因此，学生毕业后应具备相当的实际技能和经验。教育界也提出60%的高校应该走职业化教育道路，在教学中加入更多的实践环节，让学生在学校就能跟工作岗位结合，培养岗位胜任力，培养走入社会就能上岗的人才。以市场为导向进行专业和课程的调整和设置，使大学生在校学习期间就有明确的职业意识和方向，从而避免盲目追求精英岗位的不良心态。
4.借助社会舆论引导大学生树立基层服务意识
受传统的学而优则仕的影响，社会、家庭和学校对大学生现阶段社会定位的认识仍然存在一定偏差。学生毕业后从事的单位性质、职业性质很多受社会和家庭的影响，削尖脑袋追求热门行业、热门城市、家庭所在地，不愿意去冷清行业、偏远地方就业。要想真正引导大学生转向基层或冷门行业，必须依靠社会舆论进行造势和宣传。舆论通过传递心理知识、沟通社提供大学生自我讨论的公共论坛、有针对性地解决大学生的心理问题等，能够有效地发挥调适大学生就业心理的功能，从而使他们增强信心，勇敢挑战，成就业绩。
5.就业前的心理辅导，减少就业压力
研究结果表明，超过60%的毕业生对就业被拒绝能够进行自我调节，58%毕业生面对新的就业机会也愿意努力争取。但是有12%的毕业生被用人单位拒绝后很沮丧害怕再次求职，有42%的毕业生对新的就业机会做出比较冷淡的回应。连续的就业失败会对大学生就业造成很大心理压力。因此，对毕业生就业前的心理辅导对减少就业压力极为重要。从对就业的信心来看，只有28%的毕业生对自己就业很有信心，所以就业前的心理辅导对帮助毕业生树立信心也尤为重要。
6.完善就业指导与服务
就业指导课程还要继续开展，深入开展。授课时间应安排在临近毕业的时候。就业指导课的内容应多加入往届优秀校友的经验分享，而不是全篇枯燥的理论讲授。以此来推进就业指导人员队伍的专业化和职业化建设，提高服务质量。大多数毕业生更偏向于让就业指导专职教师和往届优秀大学生来讲课，在课堂的形式上更乐于接受经验分享和课堂讲授相结合的方式。
参考文献：
[1]姜苏容.大学生就业心态的研究与对策[J].科技创新导报，2009（33）.
[2]梁雪松.基于多层面多视角的大学生就业问题探讨[J].教育理论与实践，2010，30（10）.
[3]青云.陕西高校大学生就业心态差异调查分析[J].中国大学生就业，2013（16）.
[4]王素霞.大学生就业心态分析及对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（6）.
[5]田淑梅，国秀琴.大学生职业生涯规划教育的现状及对策[J].职业时空，2010（8）.
关键词：海南医学院;就业心态;研究;建议
就业心态是在就业准备期、就业过程中及就业初期，就业者对职业规划、职业选择及职业调整等诸多问题的各种认识和行为。大学生就业心态的好坏关系着大学生能否顺利就业。2013年被称为史上最难就业年，2014年又有主流媒体称是更难就业年。就业涉及国计民生，就业与否关系着国家的和谐稳定。从学校步入社会是大学生人生旅途中的重大转折点，这一转折的顺利与否，对他们今后事业的顺利与否起着举足轻重的作用。总体而言，大学生已经充分认识到就业形势的严峻性，并做好了相应的职业准备，学校在大学生职业生涯规划和就业指导方面也给予了重要的帮助。然而仍然存在种种不利于学生的顺利择业的原因。对于医学生来说，解决就业问题的重要途径之一在于教育和帮助他们调整好就业心态，引导他们用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与就业，找到最能发挥自己才能的位置，达到医学人才资源的合理配置。只要把握大学生的就业心态，提出相关的对策制定就业政策，学校开展就业指导以及学生的职业规划和准备就具有现实意义。
一、研究对象与方法
在结构性就业困难凸显的就业形势下，我校对各年级的在校生进行了随机抽样调查。本次调查问卷下发100份，回收98份，有效问卷98份。
使用问卷调查、座谈的定性研究方法、数理统计的定量研究方法对海南医学院学生就业心态进行了调查研究。
二、研究结果及分析
1.就业形势的认知
对就业形势的认识不够客观。调查结果表明，绝大部分学生对就业问题有所关注，认为目前就业难度较大的约占总人数的六成，还有四成学生认为就业容易或不知道。认为就业难的主要原因是就业人数多、就业期望高和缺乏技能和经验。
2.职业期望高，缺乏就业信心
大学生就业时比较看重行业发展和工作的稳定性，就业地点选择也由大城市逐渐向中小城市和家庭所在地发展，对就业地点的发展机会和人才政策比较在意，初次就业的月薪期望是2000-4000元，就业信心较高的只有28%。
3.就业选择受家庭社会影响
绝大多数父母对孩子的就业选择持尊重态度，但对孩子的期望还是受传统观念影响，期望孩子从事专业技术和公务员工作。
4.缺乏职业规划，职业目标不够清晰
调查结果表明，在对自己的职业规划方面，不到四成的被调查者表明自己有过详细的规划并为此努力。在就业去向方面，求职和考研成为主体，对职业能力要求的认识集中在知识技能和人际交往，希望在解决问题能力和人际交往能力方面得到提升。大学生不清楚或不具备职业能力素质的原因是缺乏引导和自制力差。学生求职专业相关性比较高，动机主要是为他人服务、体现个人价值及生存需要，动机趋于理性现实。
5.求职心理总体健康
在求职被拒后，约有九成的学生能够及时地调节自己的心理，仅有12%的学生表明会沮丧。在面对新的就业机会时，六成的大学生会主动就业，四成的大学生会保持观望的态度。关于考研，绝大多数学生是为了提高学历和能力，目标明确。
6.对学校就业指导与服务的看法
调查表明，大部分学生认为学校就业指导课程的开设很有必要。多数大学生认为课程由就业指导专职教师或者是往届优秀的大学生来讲授效果更好，希望就业指导能包含“职业生涯规划”“素质拓展”和“职业发展咨询”这三方面的内容，多数人喜欢“经验分享”和“课堂讲授”的授课方式。
三、建议
1.加强对大学生就业形势和政策的教育
我校学生对就业形势关注度较高，经调查只有2%的学生对就业形势不太了解，8%学生认为就业形势良好，26%认为就业形势正常，64%认为就业形势严峻。可见我校学生对就业形势有了较为客观的认识。就业指导部门应正确地向学生传达就业形势，及时向学生传达就业政策，让学生知道就业大环境，明确就业压力，以更加积极健康的心态迎接就业。
2.引导大学生转变就业观念，树立服务基层的意识
教师应对大学生存在的根深蒂固的求舒适、求享受、求高薪、求稳定的心态给予引导。就业困难原因中20%的学生是就业期望值过高，要根据高等教育大众化发展趋势对大学生对就业薪金的期望予以分析，帮助大学生建立更加合理的物质期望。另外，一方面高校毕业生在大中城市和沿海地区就业面临着诸多难题，另一方面我国西部边远地区和艰苦行业却存在着人才匮乏的状况。与用工需求相比，大学毕业生供给呈现纺锤状，即社会亟需的高新技术人才和一线专业技术人才供给量小，而常规专业的人才供给大。根据我校以往的毕业生就业情况和去向，目前大学生基层就业人数不到就业学生的10%，基层还有很多适合大学生成长的机会。
3.加强学生职业化教育，培养社会需要的人才
就业困难主要因素中有25%的学生认为是实际技能和经验不足。随着社会的不断发展和人才需求的金字塔理论，社会对高端技术人才的需求远不及对普通专业技术人才的需求增加得快，因此，学生毕业后应具备相当的实际技能和经验。教育界也提出60%的高校应该走职业化教育道路，在教学中加入更多的实践环节，让学生在学校就能跟工作岗位结合，培养岗位胜任力，培养走入社会就能上岗的人才。以市场为导向进行专业和课程的调整和设置，使大学生在校学习期间就有明确的职业意识和方向，从而避免盲目追求精英岗位的不良心态。
4.借助社会舆论引导大学生树立基层服务意识
受传统的学而优则仕的影响，社会、家庭和学校对大学生现阶段社会定位的认识仍然存在一定偏差。学生毕业后从事的单位性质、职业性质很多受社会和家庭的影响，削尖脑袋追求热门行业、热门城市、家庭所在地，不愿意去冷清行业、偏远地方就业。要想真正引导大学生转向基层或冷门行业，必须依靠社会舆论进行造势和宣传。舆论通过传递心理知识、沟通社提供大学生自我讨论的公共论坛、有针对性地解决大学生的心理问题等，能够有效地发挥调适大学生就业心理的功能，从而使他们增强信心，勇敢挑战，成就业绩。
5.就业前的心理辅导，减少就业压力
研究结果表明，超过60%的毕业生对就业被拒绝能够进行自我调节，58%毕业生面对新的就业机会也愿意努力争取。但是有12%的毕业生被用人单位拒绝后很沮丧害怕再次求职，有42%的毕业生对新的就业机会做出比较冷淡的回应。连续的就业失败会对大学生就业造成很大心理压力。因此，对毕业生就业前的心理辅导对减少就业压力极为重要。从对就业的信心来看，只有28%的毕业生对自己就业很有信心，所以就业前的心理辅导对帮助毕业生树立信心也尤为重要。
6.完善就业指导与服务
就业指导课程还要继续开展，深入开展。授课时间应安排在临近毕业的时候。就业指导课的内容应多加入往届优秀校友的经验分享，而不是全篇枯燥的理论讲授。以此来推进就业指导人员队伍的专业化和职业化建设，提高服务质量。大多数毕业生更偏向于让就业指导专职教师和往届优秀大学生来讲课，在课堂的形式上更乐于接受经验分享和课堂讲授相结合的方式。
参考文献：
[1]姜苏容.大学生就业心态的研究与对策[J].科技创新导报，2009（33）.
[2]梁雪松.基于多层面多视角的大学生就业问题探讨[J].教育理论与实践，2010，30（10）.
[3]青云.陕西高校大学生就业心态差异调查分析[J].中国大学生就业，2013（16）.
[4]王素霞.大学生就业心态分析及对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2006（6）.
[5]田淑梅，国秀琴.大学生职业生涯规划教育的现状及对策[J].职业时空，2010（8）.