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摘要：因为我国的经济发展速度越来越快，“英语热”的热潮也遍布了全国各地，但是汉语是我国的母语，同时它也是人们最基本的交流工具。所以，我们要从根本上加强汉语的使用能力，但是在语文教学事业中仍然存在着诸多不足之处，特别是农村小学语文教学。因此，我们应该采取有效的策略，提高农村小学语文教学的教学效率，从而促进小学语文教育事业的有效发展。
关键词：农村小学语文；语文教学；问题；策略
小学的语文教学是小学教学阶段中的重要科目之一，所以教育者应该重视小学语文教学事业，根据新课改的要求，改变传统教学观念，完善教学方法，以培养学生的学习态度、人生观、价值观以及世界观为重点教学内容。但是，由于传统教学观念根深蒂固，小学语文教学效率也受到了多方面因素的影响，所以本文主要根据小学语文教学中存在的问题做出优化策略。
一、农村小学语文教学中存在的问题
（一）传统教学方式根深蒂固
由于传统教学观念的影响，部分教师在教学过程中仍然沿用传统的教学方式教学，对新的教学理念存在一定的疑虑，不敢加以尝试，所以导致小学语文教学不能够取得良好的教学效果。与此同时，部分教师虽然表面遵循新课改的要求，但是在课堂教学中，教师依旧占据主导地位，使学生不能够完全的融入到语文教学中，从而导致了小学语文教学效果不能得到有效的提高，也不能体现课程改革的优势。
（二）教学方法单一
时至今日，仍然有部分教师还在沿用着传统“一块黑板、一支粉笔和一张嘴”的教学方法，这在很大程度上限制了學生的思维，也降低了学生的学习积极性。在现在的农村小学语文教学中，普遍存在教学方法一成不变的情况。并且，在课堂教学过程中，部分语文教师经常会出现明知故问、是非问等问题，这种方式会导致语文教学重点得不到突出，教学难点得不到突破。
与此同时，教师在课堂教学中，通常采用“填鸭式”的教学方法，使学生不能全身心的投入到语文学习中，这也大大限制了学生的语文学习能力的提高。
（三）农村小学语文教学资源匮乏，教学设备不完善
由于农村经济发展比较落后，导致农村小学语文教学资源匮乏、教学设备不完善，同时政府对农村小学教育资金的投入也不足。相比于城市小学的教学资源与设备，农村小学的教学条件显得十分落后，尤其是一些比较偏远的山区，由于交通不便，小学的一些基本设备都达不到教学要求，并且教师资源也比较薄弱，这方方面面都会影响学生学习语文的效率，从而导致学生的语文能提不能得到有效的提高。
二、优化农村小学语文教学中存在的问题的策略
（一）转变传统教学观念，激发学生的学习积极性
在现阶段的小学语文教学中，教师要转变教学观念、完善教学方法，将课程改革的相关要求融入到小学语文教学课堂中，同时教师也要与时俱进，迎合当代的社会发展不断的丰富自身的教学经验，这样才能够从整体上提高小学语文的教学质量。同时，相关上级教育部门也应该制定相关的教育政策，从根本上转变语文教育从业者的教学观念，从而提高语文课堂教学的教学质量。
与此同时，在小学教学阶段，由于学生的年龄都比较小，爱玩的心理也比较重，所以也不能长时间的集中注意力，因此在课堂教学过程中，教师应该根据教学目标以及学生的心理发展特点营造活跃的课堂气氛，让学生能够积极主动的加入到语文学习中来。
比如，教师可以在周一语文课中，让学生叙述自己在周末两天里发生的趣事，从而增加学生的语文表达能力，提高学生的信心，进而也能够活跃课堂氛围，让学生在愉悦的课堂氛围中进行学习。
（二）合理使用多媒体教学手段，丰富教学方法
随着互联网技术的高速发展，多媒体教学手段在教育教学事业用已经得到了广泛的使用，在农村的小学教育事业中，虽然农村的教学资源不够充足，但是多媒体教学手段也到了充分的应用，小学语文教师也应该不断的完善自身的教学经验以及专业知识，同时还要掌握足够的关于互联网技术的知识，让多媒体教学手段能够充分的发挥出自身的优势。
多媒体教学手段能够把教学内容中抽象的知识具体化的现实出来，从而活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，从而提升语文教学的效果。
（三）丰富教学资源，完善教学设备
相关政府部门应该加大对农村教学的资金投入，完善农村教学设备，丰富教学资源，并且按照国家规定的教学条件标准为学校增添教学设施与电子教学仪器等，从而提高农村学校的办学条件。与此同时，学校的相关负责人，也要组织教师定期进行培训，完善教师的专业知识。但是这资金投入的过程中也要注意资金透明化，在完善教学条件的同时也要尽量减少不必要的资金投入。
（四）提升教师的专业素养
教师在小学语文教育事业中占据着非常重要的位置，所以，小学语文教师要根据时代的发展不断完善自身的教学经验以及专业知识，并且将其充分的运用到小学语文教学中，是小学语文教学课堂更加生动、有效，从而缩小农村教学水平与城市教学水平之间的差距。
综上所述，农村小学语文教育事业必须要根据农村实际的教学情况开展，并且要根据农村小学语文教育事业的发展，做好基础工作，从而提升农村小学语文教学水平，促进农村小学语文教育事业的发展，进而不断的缩短城乡教学水平的差距，为学生未来的工作与生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]傅曼琳.穿根根针引缕缕线———农村小学语文低中段阅读衔接教学的研究及对策[J].科学咨询（教育科研），2018（04）： 95-96.
关键词：农村小学语文；语文教学；问题；策略
小学的语文教学是小学教学阶段中的重要科目之一，所以教育者应该重视小学语文教学事业，根据新课改的要求，改变传统教学观念，完善教学方法，以培养学生的学习态度、人生观、价值观以及世界观为重点教学内容。但是，由于传统教学观念根深蒂固，小学语文教学效率也受到了多方面因素的影响，所以本文主要根据小学语文教学中存在的问题做出优化策略。
一、农村小学语文教学中存在的问题
（一）传统教学方式根深蒂固
由于传统教学观念的影响，部分教师在教学过程中仍然沿用传统的教学方式教学，对新的教学理念存在一定的疑虑，不敢加以尝试，所以导致小学语文教学不能够取得良好的教学效果。与此同时，部分教师虽然表面遵循新课改的要求，但是在课堂教学中，教师依旧占据主导地位，使学生不能够完全的融入到语文教学中，从而导致了小学语文教学效果不能得到有效的提高，也不能体现课程改革的优势。
（二）教学方法单一
时至今日，仍然有部分教师还在沿用着传统“一块黑板、一支粉笔和一张嘴”的教学方法，这在很大程度上限制了學生的思维，也降低了学生的学习积极性。在现在的农村小学语文教学中，普遍存在教学方法一成不变的情况。并且，在课堂教学过程中，部分语文教师经常会出现明知故问、是非问等问题，这种方式会导致语文教学重点得不到突出，教学难点得不到突破。
与此同时，教师在课堂教学中，通常采用“填鸭式”的教学方法，使学生不能全身心的投入到语文学习中，这也大大限制了学生的语文学习能力的提高。
（三）农村小学语文教学资源匮乏，教学设备不完善
由于农村经济发展比较落后，导致农村小学语文教学资源匮乏、教学设备不完善，同时政府对农村小学教育资金的投入也不足。相比于城市小学的教学资源与设备，农村小学的教学条件显得十分落后，尤其是一些比较偏远的山区，由于交通不便，小学的一些基本设备都达不到教学要求，并且教师资源也比较薄弱，这方方面面都会影响学生学习语文的效率，从而导致学生的语文能提不能得到有效的提高。
二、优化农村小学语文教学中存在的问题的策略
（一）转变传统教学观念，激发学生的学习积极性
在现阶段的小学语文教学中，教师要转变教学观念、完善教学方法，将课程改革的相关要求融入到小学语文教学课堂中，同时教师也要与时俱进，迎合当代的社会发展不断的丰富自身的教学经验，这样才能够从整体上提高小学语文的教学质量。同时，相关上级教育部门也应该制定相关的教育政策，从根本上转变语文教育从业者的教学观念，从而提高语文课堂教学的教学质量。
与此同时，在小学教学阶段，由于学生的年龄都比较小，爱玩的心理也比较重，所以也不能长时间的集中注意力，因此在课堂教学过程中，教师应该根据教学目标以及学生的心理发展特点营造活跃的课堂气氛，让学生能够积极主动的加入到语文学习中来。
比如，教师可以在周一语文课中，让学生叙述自己在周末两天里发生的趣事，从而增加学生的语文表达能力，提高学生的信心，进而也能够活跃课堂氛围，让学生在愉悦的课堂氛围中进行学习。
（二）合理使用多媒体教学手段，丰富教学方法
随着互联网技术的高速发展，多媒体教学手段在教育教学事业用已经得到了广泛的使用，在农村的小学教育事业中，虽然农村的教学资源不够充足，但是多媒体教学手段也到了充分的应用，小学语文教师也应该不断的完善自身的教学经验以及专业知识，同时还要掌握足够的关于互联网技术的知识，让多媒体教学手段能够充分的发挥出自身的优势。
多媒体教学手段能够把教学内容中抽象的知识具体化的现实出来，从而活跃课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，从而提升语文教学的效果。
（三）丰富教学资源，完善教学设备
相关政府部门应该加大对农村教学的资金投入，完善农村教学设备，丰富教学资源，并且按照国家规定的教学条件标准为学校增添教学设施与电子教学仪器等，从而提高农村学校的办学条件。与此同时，学校的相关负责人，也要组织教师定期进行培训，完善教师的专业知识。但是这资金投入的过程中也要注意资金透明化，在完善教学条件的同时也要尽量减少不必要的资金投入。
（四）提升教师的专业素养
教师在小学语文教育事业中占据着非常重要的位置，所以，小学语文教师要根据时代的发展不断完善自身的教学经验以及专业知识，并且将其充分的运用到小学语文教学中，是小学语文教学课堂更加生动、有效，从而缩小农村教学水平与城市教学水平之间的差距。
综上所述，农村小学语文教育事业必须要根据农村实际的教学情况开展，并且要根据农村小学语文教育事业的发展，做好基础工作，从而提升农村小学语文教学水平，促进农村小学语文教育事业的发展，进而不断的缩短城乡教学水平的差距，为学生未来的工作与生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]傅曼琳.穿根根针引缕缕线———农村小学语文低中段阅读衔接教学的研究及对策[J].科学咨询（教育科研），2018（04）： 95-96.