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近年来由于美术高等院校的扩招,美术高考指导已经成为不少高中美术特色教育学校的重要教学内容。纯美术知识技能的强化训练形成高中美术教育的又一种独特现象。然而,这种美术特色教育如何纳入素质教育的轨道？美术技能训练到底如何进行才是高效的？美术学习与文化学习的关系如何处理？如何更好地发挥美术高考指导的教学功能,达到美术学习和文化学习双赢？对于美术教师来说,反思自己的教学行为,寻求有效教学的途径显得十分有价值。