【摘 要】
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摘 要 本文从情境引入、概念引入、例题教学、课堂小结和作业布置五个方面阐述了如何采用MPCK理论进行课堂教学模式设计，利用弗赖登塔尔的“再创造”理论进行设计教学，希望给广大初中数学架势提供参考。 关键词 任意角;教学设计 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0155-01 本节课主要采用MPCK理论进行课堂教学模式设计.利用弗赖登塔尔的“再创造
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摘 要 本文从情境引入、概念引入、例题教学、课堂小结和作业布置五个方面阐述了如何采用MPCK理论进行课堂教学模式设计，利用弗赖登塔尔的“再创造”理论进行设计教学，希望给广大初中数学架势提供参考。
关键词 任意角;教学设计
中图分类号：G632
其他文献
摘 要习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生语文综合素养的体现。可现在的学生对作文产生畏难情绪，不愿写。笔者结合教学实践，从激发兴趣、自由表达及评价激励层面进行探讨，让学生快乐写作。 关键词兴趣;自由表达;评价激励;快乐写作 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0160-01 这里飘散着书香，弥漫着诗情，在这里与灵动的文字相约，与孩
摘 要 預习是学生们自己寻找疑问、发现问题的过程，也是学生自学的一个初始阶段。在这一阶段当中，如果能够掌握一些有效的方法，那么便能够获得对于学习内容最深刻的认识，能够良好地提高预习的效果。所以作为教师应当为学生们提供一些有效的预习方法，针对不同年级的学生的特点，指导他们进行最高效的预习，让学生们在预习当中获得最大的效益。以下我便提出几点方法。 关键词 小学语文;预习方法;学习效率 中图分类号：
摘 要对于小学数学教学工作开展而言，学困生管理是非常关键的。诱发学困生出现的原因众多，如果教师放任不管，将会影响到学生教学效果，对学生自身学习成绩提升是非常不利的。通过学困生诱发因素分析，完善教学策略，能够转变学困生学习态度，对小学生数学教学工作开展具有重要实践意义。鉴于此，本文以北师大版1年级上册数学为例，就小学数学教学中提高学困生学习成绩的实施策略进行了分析。 关键词小学数学;学困生;成绩提
摘 要 目前，我国教育部门对小学数学教育提出了新的要求，不但要注重教学知识的培养，还要重视培养和提升小学生的数学计算能力。文章结合以往小学数学教学工作中存在的一些问题，分析研究如何在未来的数学教学中，培养小学生提高数学计算能力的方法和措施。 关键词 小学数学;教学;计算能力;方法策略 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0073-01 在日常生活
摘 要构建高效率语文课堂指的是通过语文课堂能够帮助学生夯实语文学习基础，增强学生的学以致用能力，可以通过浓郁的文化氛围熏陶学生，潜移默化地影响学生，使学生养成良好的思维品质。语文是小学阶段的重要课程，教师必须要发挥好语文学科的育人作用，构建高效率课堂是当前语文教师需要探究的重点课题。所以本文从以下几方面讲解如何构建高效率课堂，并提出具体的课堂教学方法。希望增强学生的语文学习主动性，贯彻落实好素质教
摘 要在当前的“互联网 ”时代，为翻转课堂这种新型的教学模式提供了更多的教学资源，帮助教师充分调动起学生的学习积极性和主观能动性，在提升教学成效方面效果十分显著。本文针对“互联网 ”时代翻转课堂在小学语文教学中的应用进行专项研究，并且针对如何提高教学成效提出了几点建议和想法，供广大小学语文教师参考借鉴。 关键词互联网 时代;翻转课堂;小学语文教学;应用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要案例教学法体现了素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学方法，它实质上是一种研究性学习，能变被动为主动，变注入式为启发式，使学生处于积极参与状态，真正成为学习的主人。而且对于改进传统教学方法，培养学生的创新能力，养成科学精神和科学态度具有重要意义。 关键词以案释法;初中;法律课 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0172-01 初二政治教材
摘要 随着新课程改革的不断深入，在新课程背景下构建小学数学高效课堂，是当前小学数学教师的新任务。构建高效课堂就是改革教学方式。时代在变化，教学方式也应该随着时代的发展而发生改变。所以在小学数学教学中教师应该改变传统的教学方式，利用现代科技加强数学教学方式的创新，激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率。本文首先对新课程背景下构建高效课堂的重要意义进行阐述，然后对新课程背景下构建小学数学高效课堂中存在的
摘 要在小学数学教育教学中，不论是新概念的成立与新知识运用都是从“问题”开始，学生在学习的过程中，需要从解决问题角度入手。所以，数学课堂教学应结合学生实际情况来科学引导学生重新组织知识，让学生在发现新问题与解决新问题的过程中进行数学学习。本文主要分析当前小学数学概念教学现状，并进一步阐述问题设计下小学数学概念教学的开展对策。 关键词问题设计；小学数学；现状；概念教学；分析 中图分类号：C1,B
摘 要在教学中，建模思想是每一个教师在教学活动中应用的一项基本的教育方法，同时，也是一个可以达到有效教育的重要策略。在小学数学中段的教学中，建模思想更是在整个教育教学中起到了关键性的作用，与此同时建模思想也是小学数学中段教学中师生之间相互交流的最好方式。在小学数学中段的教学中，师生之间的有效互动，不单单可以激发学生学习数学的兴趣，同时还可以促进学生开发自己的思维，开发思路。 关键词小学数学中段;