论文部分内容阅读
摘 要：为了幼儿园的学生更好的适应社会、融入社会，对此本文从“引导学生树立良好生活习惯”“培养学生养成文明礼貌用语”“带动学生形成团结互助精神”这三个方面入手针对如何做好幼儿园的教学工作教育工作进行了初步的分析和探索。
关键词：幼儿园;生活习惯;文明用语;团结互助
如何做好幼儿园的教学工作，在我看来，需要我们幼儿园教师在平时教学任务中多多传授生活中的基本技能，有助于学生未来的发展，还有利于学生积极生活，同时也是为做好幼儿园的教学工作做准备条件。
一、引导学生树立良好生活习惯
随着文明社会的快速发展，我们的也要紧追时代的步伐，做一个文明的人，所以我们幼儿园教师在平时教学任务中要慢慢的培养学生养成良好的生活习惯，习惯成自然，在后期，学生自然而然就记住了良好的生活习惯。
学生养成良好的生活习惯，是学会独立生活的基础技能。因为该阶段的学生天真、活泼，在日常教学中应鼓励为主，辅助朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆生活习惯，以《洗手歌》为例，儿歌中歌道“拍拍手，讲卫生要勤洗手。”教师边与儿童朗诵儿歌，边带与学生梳理儿歌重点。教师可询问，平时小朋友们应该怎么讲卫生呢？同学们会回答“勤洗手。”“那应该怎么洗手呢？”这些儿童可能会难以作答，但是心中也会存在思考的过程，引领学生一起听接下来的儿歌。“进屋洗、饭前洗，手心洗啊手背洗，肥皂搓搓来清理”教师出示洗手的步骤图，辅助儿歌教学，儿童会认知更加深刻。教师可追加提问“现在小朋友们知道该如何洗手了吗？”有学生说道“要用肥皂来清洗。”有学生补充“要饭前便后洗手。”在这样的教育模式中，有利于促进学生卫生保护意识的发展，在学习的过程中引发深度思考，对开发儿童的思维发展具有重要提升作用。
二、培养学生养成文明礼貌用语
学生因其自身发展因素，很难掌握抽象的教育规范，这就需要教师们了解学生生理特质，指定适合他们学习的教学方法。文明礼貌用语作为生活交流的重要组成部分，是每一位学生应当掌握的只是技能，彼此相互礼貌称呼，既是尊重对方也是尊重自己的人际交流方式，能够促使彼此关系更加融洽，带动儿童掌握礼貌用语，规范学生不良语言习惯，是教师应当思考的重要问题。
针对这一情况，我认为讲解用语知识时，可引用动画片教学方法，学生在愉快的学习氛围中全身心的投入学习，在光影的魅力之中，加深对于文明礼貌用语的掌握，如动画中一个小朋友从老师身边经过，尊敬的说道“老师好”此时学生就会明白，见到老师问声好;一个小朋友见到自己的伙伴，友善的打招呼说道“你好”小朋友们就会明白，见到同伴问声好;如有小朋友不下心踩踏到别的小朋友的脚，歉意的说道“对不起”学生就会明白伤害别人要说对不起;一个小朋友借了另一个朋友的东西，此时动画片里的孩子满脸感激，说了句谢谢，此时同学就会知道借了东西要说谢，好借好还朋友多。在这样的教育模式中，学生掌握礼貌用语的使用方法，在轻松的学习氛围中达到幼兒园教育的高效开展。
三、带动学生形成团结互助精神
社会是一个大家庭，每一个人都是这个大家庭的一份子，培养学生团结互助的精神，是德育教育的重要组成部分，儿童因其心理不成熟，导致自身能力欠缺，因此更加需要同学们之间互相帮助，形成一加一大于二的战略目标，教师要从身边小事出发，带动学生立足日常，用生活接触到的事物带动学生了解团结的重要性，要达到这一教学目标，需要教师在日常教学中培养学生足够耐心，具体问题具体分析，从而提升儿童的综合能力，为他们以后的生活发展奠定良好基础。
在针对这一问题，教师可开展实践活动，如班级大扫除活动中，教师可采用小组合作的教学方法，将班级同学分成数个小组，每个小组负责固定范围，哪一个小组卫生打扫最干净，那一小组则全组收到小红花表扬。在这样的模式中，带动学生相互团结，个子高的同学主动承担擦窗户的劳动，个子低的同学投洗抹布，给高个子的同学减轻负担，细心的同学而擦拭板凳桌椅，力气大的同学拖扫班级地面。在这样的教学模式中，学生通过亲身投入实践活动，了解到团结互助的重要性，从而带动儿童全身心的投身劳动，达到全面提升教育水平的教学目标。另外还可以鼓励学生做一些游戏，一方面有利于增进学生之间的感情，另一方面有利于学生认识到团结的力量，像拔河比赛，需要准备一个绳子，将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生分别用力拉绳子，这样一来，也能锻炼学生的力量，其中需要我们幼儿园教师在学生游戏的过程中嘱咐学生注意安全，培养学生树立安全第一，比赛第二的意识。
总而言之，如何做好幼儿园的教学工作是一项长期的且艰巨的任务，需要每一位教师心中时时刻刻装着孩子，想他们之所想，急他们所急，站在学生角度看待问题，设计合适的教学方案，调动每一位学生的学习兴趣。笔者将持续关注“如何做好幼儿园的教学工作”这一重要问题，立足日常教学，提升授课能力，旨在为提升推动儿童高质量教育贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
[1]吴美婷.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].当代教研论丛，2018（2）：130-130.
[2]赵日娟.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].好家长，2018（5）：125-125.
关键词：幼儿园;生活习惯;文明用语;团结互助
如何做好幼儿园的教学工作，在我看来，需要我们幼儿园教师在平时教学任务中多多传授生活中的基本技能，有助于学生未来的发展，还有利于学生积极生活，同时也是为做好幼儿园的教学工作做准备条件。
一、引导学生树立良好生活习惯
随着文明社会的快速发展，我们的也要紧追时代的步伐，做一个文明的人，所以我们幼儿园教师在平时教学任务中要慢慢的培养学生养成良好的生活习惯，习惯成自然，在后期，学生自然而然就记住了良好的生活习惯。
学生养成良好的生活习惯，是学会独立生活的基础技能。因为该阶段的学生天真、活泼，在日常教学中应鼓励为主，辅助朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆生活习惯，以《洗手歌》为例，儿歌中歌道“拍拍手，讲卫生要勤洗手。”教师边与儿童朗诵儿歌，边带与学生梳理儿歌重点。教师可询问，平时小朋友们应该怎么讲卫生呢？同学们会回答“勤洗手。”“那应该怎么洗手呢？”这些儿童可能会难以作答，但是心中也会存在思考的过程，引领学生一起听接下来的儿歌。“进屋洗、饭前洗，手心洗啊手背洗，肥皂搓搓来清理”教师出示洗手的步骤图，辅助儿歌教学，儿童会认知更加深刻。教师可追加提问“现在小朋友们知道该如何洗手了吗？”有学生说道“要用肥皂来清洗。”有学生补充“要饭前便后洗手。”在这样的教育模式中，有利于促进学生卫生保护意识的发展，在学习的过程中引发深度思考，对开发儿童的思维发展具有重要提升作用。
二、培养学生养成文明礼貌用语
学生因其自身发展因素，很难掌握抽象的教育规范，这就需要教师们了解学生生理特质，指定适合他们学习的教学方法。文明礼貌用语作为生活交流的重要组成部分，是每一位学生应当掌握的只是技能，彼此相互礼貌称呼，既是尊重对方也是尊重自己的人际交流方式，能够促使彼此关系更加融洽，带动儿童掌握礼貌用语，规范学生不良语言习惯，是教师应当思考的重要问题。
针对这一情况，我认为讲解用语知识时，可引用动画片教学方法，学生在愉快的学习氛围中全身心的投入学习，在光影的魅力之中，加深对于文明礼貌用语的掌握，如动画中一个小朋友从老师身边经过，尊敬的说道“老师好”此时学生就会明白，见到老师问声好;一个小朋友见到自己的伙伴，友善的打招呼说道“你好”小朋友们就会明白，见到同伴问声好;如有小朋友不下心踩踏到别的小朋友的脚，歉意的说道“对不起”学生就会明白伤害别人要说对不起;一个小朋友借了另一个朋友的东西，此时动画片里的孩子满脸感激，说了句谢谢，此时同学就会知道借了东西要说谢，好借好还朋友多。在这样的教育模式中，学生掌握礼貌用语的使用方法，在轻松的学习氛围中达到幼兒园教育的高效开展。
三、带动学生形成团结互助精神
社会是一个大家庭，每一个人都是这个大家庭的一份子，培养学生团结互助的精神，是德育教育的重要组成部分，儿童因其心理不成熟，导致自身能力欠缺，因此更加需要同学们之间互相帮助，形成一加一大于二的战略目标，教师要从身边小事出发，带动学生立足日常，用生活接触到的事物带动学生了解团结的重要性，要达到这一教学目标，需要教师在日常教学中培养学生足够耐心，具体问题具体分析，从而提升儿童的综合能力，为他们以后的生活发展奠定良好基础。
在针对这一问题，教师可开展实践活动，如班级大扫除活动中，教师可采用小组合作的教学方法，将班级同学分成数个小组，每个小组负责固定范围，哪一个小组卫生打扫最干净，那一小组则全组收到小红花表扬。在这样的模式中，带动学生相互团结，个子高的同学主动承担擦窗户的劳动，个子低的同学投洗抹布，给高个子的同学减轻负担，细心的同学而擦拭板凳桌椅，力气大的同学拖扫班级地面。在这样的教学模式中，学生通过亲身投入实践活动，了解到团结互助的重要性，从而带动儿童全身心的投身劳动，达到全面提升教育水平的教学目标。另外还可以鼓励学生做一些游戏，一方面有利于增进学生之间的感情，另一方面有利于学生认识到团结的力量，像拔河比赛，需要准备一个绳子，将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生分别用力拉绳子，这样一来，也能锻炼学生的力量，其中需要我们幼儿园教师在学生游戏的过程中嘱咐学生注意安全，培养学生树立安全第一，比赛第二的意识。
总而言之，如何做好幼儿园的教学工作是一项长期的且艰巨的任务，需要每一位教师心中时时刻刻装着孩子，想他们之所想，急他们所急，站在学生角度看待问题，设计合适的教学方案，调动每一位学生的学习兴趣。笔者将持续关注“如何做好幼儿园的教学工作”这一重要问题，立足日常教学，提升授课能力，旨在为提升推动儿童高质量教育贡献自己的绵薄之力。
参考文献：
[1]吴美婷.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].当代教研论丛，2018（2）：130-130.
[2]赵日娟.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].好家长，2018（5）：125-125.