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本文根据课程标准中对摩擦力的实验要求和教学实际,基于提升高中生物理学科核心素养为目标,设计了一系列摩擦力的实验,能帮助学生体验物理现象,建构物理概念和规律,体会知识的应用。
基于核心素养的“摩擦力”实验的创新与突破
【摘 要】
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本文根据课程标准中对摩擦力的实验要求和教学实际,基于提升高中生物理学科核心素养为目标,设计了一系列摩擦力的实验,能帮助学生体验物理现象,建构物理概念和规律,体会知识的应用。
【机 构】
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物理教学
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2023年04期
【基金项目】
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2021年江西省基础教育研究课题“高中物理创新实验开发及教具制作的实践研究”（项目编号:GZWL2021-423）阶段性研究成果；
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期刊
＜正＞今年上半年,随着经济社会全面恢复常态化运行,宏观政策显效发力,国民经济持续恢复、总体回升向好,高质量发展稳步推进。全省上下认真贯彻落实省委、省政府决策部署,铆足干劲抓落实,全力以赴补短板,着力推动高质量发展,突出做好稳增长、稳就业、稳物价工作,全省三次产业平稳发展,市场需求逐步恢复,就业物价总体稳定,居民收入稳步增长,全省经济总体保持恢复向好的态势。
期刊
运用DIS离心轨道实验器与电磁定位板、信号源配合,进行了离心运动实验,实现了对离心现象的观察、数据测量以及轨迹显示。并利用MATLAB软件的图形用户界面,设计了有交互功能的离心运动虚拟仿真实验。以“离心运动”为例,通过虚实结合动态地、科学地、定量地展示实验过程与结果的可视化实践,有效地辅助了课堂教学,解决了传统教学中演示实验过程短暂、不容易观察、规律展示不直观等问题。
期刊
本文指出将一些学生常见的玩具巧妙地开发成以“学生的理解”为中心理念的演示教具的可能性。并给出具体的8个实践案例,取得良好效果,供大家参考,以期集思广益地完善相关教学策略。
期刊
新课标新教材更加注重学生探究能力的培养,特别是在新教材中设置了许多“自主活动”栏目,鼓励学生利用身边常见的器材进行实验。本文以“验证动量守恒定律”实验为例,学生自主设计实验方案,通过应用平抛运动的规律,借助不变量转换物理量的测量来验证动量守恒定律,实现知识的迁移应用,从而培养学生的探究能力。
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