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摘 要：在新课标的实施下，随着新课改教材的投入使用，给初中英语教学也注入一股新鲜的血液，这不仅是我们初中英语的教育者的幸运之处，也是广大普通学生之福。在初中英语的教学实践中，也有许多需要改进的地方，特别是在初中英语课堂的教学方式改革也在趋势范围内，而在课堂的高效教学上，为学生自我的充分表现力的发展和自我水平的发展留出空间，更是初中英语高效课堂教学的灵魂所在。
关键词：新课改模式; 现状及问题; 对策
新一轮课程的改革给我国的基础年级教育增添了新的活力，使得教育工作者焕发极大的激情和兴趣，同时，在教育观念的发展方向上也发生根本的性质转变，而民主的师生关系在稳步提升中渐渐形成，融知识和趣味，合作和探究为一体的初中英语高效课堂也渐渐受到广大学生的欢迎和推崇。
一、我国初中英语教学课堂的现状及问题
在初中英语日常教学中，不少教师也能努力培养学生的交际语言运用能力，也重视学生需要和兴趣，积极性与主动性、创造性的培养。可是，在我国的初中英语课堂教学方法中，培养现状仍然不容乐观。
1.教学的方式上缺乏创造性
在传统的初中英语课堂教学上，很多英语教师只是在生搬硬套各种所谓的教学方式与教学理念，不能具体的分析问题，也没有根据学生自身的特点进行差异化的教学方案，而在教学的方式上也总是缺乏相对的创造性，这种普通繁琐的教学方式，严重影响英语课堂学习效率，同时也制约了学生的学习成绩和学习能力的提高。
2.教学的内容上缺乏整体性
初中英语教学其实就是一个渐变的过程，这就需要把各种初中英语知识联合起来，进而组成一个相对完整的教学链。然而在传统初中英语教学课堂中，教师也只是简单的将一个单元和课时内容进行单一的备课，无法将各种知识进行有机结合，进而形成一个比较完整的整体，这就制约了学生对于整体知识的掌握，无法很快适应新课改模式下的教学，进而降低了课堂教学的效率。
3.教学的内容上缺乏丰富性
在初中英语教学课堂上，教师过于强调授课内容的准确性，在如何利用整体的课堂时间上就显得捉襟见肘，而讲解内容的丰富度却是构建高效的英语课堂之关键，传统初中的英语课堂教学存在一系列的单一性和单面性的缺陷，至此，很多英语教师并不能充分的利用课堂45分钟的时间来进行充分的教学，需要提出的是，不加以利用多样化教学设备和工具，学生的学习激情和学习兴趣不能很好的激發。
二、在新课标模式下构建和谐初中英语高效课堂
1.把握新课标动态，更新教学观念
新课程的教学标准要求英语教师应该努力提高自身素质，在更新观念的同时，也要切实转变角色。在目前的初中英语课堂教学实践中，虽课程在变，教材在变，可是教学的方法还是一成不变，这就造成教学的成果总是不能尽如人意。究其原因就是广大的人民教师过分受到考试指挥棒的影响，在传统观念束缚下，只是以教学知识作为中心，把教材的重点作为中心，只是在以“填鸭式”的教学法为主，严重束缚了广大学生的思想和思维，也阻碍学生的创造力和发展力。为了彻底改变状况，首先就需要广大教师及时更新教学观念。俗话说，观念只是先导，最关键的是在教师。教师在学习现代化的教育模式和教学理论的同时，也要兼顾树立人本的教育理念，在转变角色上，进而可以建立良好和谐、民主与平等的师生关系，发挥学生主体的相关作用，用以调动学生积极性与创造性，在注重学生全面发展上，为孩子的终身学习习惯打下较好的基础。
2.更新学习方式，倡导自主合作氛围环境
新课程模式主要强调学生的自主探索学习，主要还是倡导体验与实践相结合、参与与参加并重，注重学生的学习策略的养成，为了终身的学习环境奠定坚实的基础。《初中英语课程标准》强调，初中生就是应该达到学习策略和目标比较明确，要充分体现学生的自主与合作，并且兼顾探究的学习和学习方式的研究。而学习方式方法的转变也会相应带来学生的学习反应的改变。在学生过去以及被动的反应机制下，有计划和有目的性的行动准则，就只是学生学习意识与自学能力的体现，这也将促进成绩的提高，在增强学生自学意识方面也就显得很重要。也就是这种意识，广大学生才会变真正地被动为主动，才会真正养成自学习惯，培养起自学能力，从而促进学生们对初中英语的理解和学习。
3.倡导使用多媒体的方式进行初中英语教学
多媒体初中英语教学可以使得课堂变得生动形象，尤其是在听力与阅读理解时，多媒体的使用会使学生们对课堂的内容进行全面的理解，而接受了声音与文字图像等多通道多元化结合，会起到很好的效果，教师也可以自行的编辑与制作适合我国教育国情和学生实际的视听材料，同时，这种特殊的视听教学方式也可以充分吸引学生兴趣，而对他们学习习惯的养成也具有深远影响。多媒体初中英语教学是通过培养学生的自学英语能力和自我运用英语实际的能力，达到真正的素质教育的目的，反过来说，学生们的学习兴趣以及求知欲都会得到有效的开发。
三、结语
新课程标准模式的实施不仅带来外语教学模式的全方位改革，也是在赋予教育模式以时代的特征与内涵。而如果要完成我们的使命，就必须能够转变历史观念，进一步改进和提升初中英语高效课堂教学，进而不断的探索和创新。
参考文献：
[1]刘道义.中小学英语教师培训参考手册 [M].北京：人民教育出版社，2003
[2]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2009
[3]罗先达，尹世寅，周蓉.英语教学实施指南 [M].武汉：华中师范大学出版社，2009
关键词：新课改模式; 现状及问题; 对策
新一轮课程的改革给我国的基础年级教育增添了新的活力，使得教育工作者焕发极大的激情和兴趣，同时，在教育观念的发展方向上也发生根本的性质转变，而民主的师生关系在稳步提升中渐渐形成，融知识和趣味，合作和探究为一体的初中英语高效课堂也渐渐受到广大学生的欢迎和推崇。
一、我国初中英语教学课堂的现状及问题
在初中英语日常教学中，不少教师也能努力培养学生的交际语言运用能力，也重视学生需要和兴趣，积极性与主动性、创造性的培养。可是，在我国的初中英语课堂教学方法中，培养现状仍然不容乐观。
1.教学的方式上缺乏创造性
在传统的初中英语课堂教学上，很多英语教师只是在生搬硬套各种所谓的教学方式与教学理念，不能具体的分析问题，也没有根据学生自身的特点进行差异化的教学方案，而在教学的方式上也总是缺乏相对的创造性，这种普通繁琐的教学方式，严重影响英语课堂学习效率，同时也制约了学生的学习成绩和学习能力的提高。
2.教学的内容上缺乏整体性
初中英语教学其实就是一个渐变的过程，这就需要把各种初中英语知识联合起来，进而组成一个相对完整的教学链。然而在传统初中英语教学课堂中，教师也只是简单的将一个单元和课时内容进行单一的备课，无法将各种知识进行有机结合，进而形成一个比较完整的整体，这就制约了学生对于整体知识的掌握，无法很快适应新课改模式下的教学，进而降低了课堂教学的效率。
3.教学的内容上缺乏丰富性
在初中英语教学课堂上，教师过于强调授课内容的准确性，在如何利用整体的课堂时间上就显得捉襟见肘，而讲解内容的丰富度却是构建高效的英语课堂之关键，传统初中的英语课堂教学存在一系列的单一性和单面性的缺陷，至此，很多英语教师并不能充分的利用课堂45分钟的时间来进行充分的教学，需要提出的是，不加以利用多样化教学设备和工具，学生的学习激情和学习兴趣不能很好的激發。
二、在新课标模式下构建和谐初中英语高效课堂
1.把握新课标动态，更新教学观念
新课程的教学标准要求英语教师应该努力提高自身素质，在更新观念的同时，也要切实转变角色。在目前的初中英语课堂教学实践中，虽课程在变，教材在变，可是教学的方法还是一成不变，这就造成教学的成果总是不能尽如人意。究其原因就是广大的人民教师过分受到考试指挥棒的影响，在传统观念束缚下，只是以教学知识作为中心，把教材的重点作为中心，只是在以“填鸭式”的教学法为主，严重束缚了广大学生的思想和思维，也阻碍学生的创造力和发展力。为了彻底改变状况，首先就需要广大教师及时更新教学观念。俗话说，观念只是先导，最关键的是在教师。教师在学习现代化的教育模式和教学理论的同时，也要兼顾树立人本的教育理念，在转变角色上，进而可以建立良好和谐、民主与平等的师生关系，发挥学生主体的相关作用，用以调动学生积极性与创造性，在注重学生全面发展上，为孩子的终身学习习惯打下较好的基础。
2.更新学习方式，倡导自主合作氛围环境
新课程模式主要强调学生的自主探索学习，主要还是倡导体验与实践相结合、参与与参加并重，注重学生的学习策略的养成，为了终身的学习环境奠定坚实的基础。《初中英语课程标准》强调，初中生就是应该达到学习策略和目标比较明确，要充分体现学生的自主与合作，并且兼顾探究的学习和学习方式的研究。而学习方式方法的转变也会相应带来学生的学习反应的改变。在学生过去以及被动的反应机制下，有计划和有目的性的行动准则，就只是学生学习意识与自学能力的体现，这也将促进成绩的提高，在增强学生自学意识方面也就显得很重要。也就是这种意识，广大学生才会变真正地被动为主动，才会真正养成自学习惯，培养起自学能力，从而促进学生们对初中英语的理解和学习。
3.倡导使用多媒体的方式进行初中英语教学
多媒体初中英语教学可以使得课堂变得生动形象，尤其是在听力与阅读理解时，多媒体的使用会使学生们对课堂的内容进行全面的理解，而接受了声音与文字图像等多通道多元化结合，会起到很好的效果，教师也可以自行的编辑与制作适合我国教育国情和学生实际的视听材料，同时，这种特殊的视听教学方式也可以充分吸引学生兴趣，而对他们学习习惯的养成也具有深远影响。多媒体初中英语教学是通过培养学生的自学英语能力和自我运用英语实际的能力，达到真正的素质教育的目的，反过来说，学生们的学习兴趣以及求知欲都会得到有效的开发。
三、结语
新课程标准模式的实施不仅带来外语教学模式的全方位改革，也是在赋予教育模式以时代的特征与内涵。而如果要完成我们的使命，就必须能够转变历史观念，进一步改进和提升初中英语高效课堂教学，进而不断的探索和创新。
参考文献：
[1]刘道义.中小学英语教师培训参考手册 [M].北京：人民教育出版社，2003
[2]中华人民共和国教育部制定.英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2009
[3]罗先达，尹世寅，周蓉.英语教学实施指南 [M].武汉：华中师范大学出版社，2009