近年来，玉溪市峨山县小街中学通过抓牢抓实校园文化多样化、德育教育体系化、教育教学一体化、校本课程特色化，在育人方面取得了新突破，形成了鲜明的办学特色。
　　抓校园文化，促学校内涵发展
　　小街中学通过不断挖掘和拓展“乐、善、贤、德”文化，从一山、一池、一径、一牌、一石的重点打造，将古典文化元素注入到现代教育，既给师生的教学注入了勃勃生机，又让师生徜徉在古今文化中，充分运用独特的文化张力，让更多师生在校园内找到属于自己的文化认同。在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中，提炼出“说好话，读好书，行好事，做好人”的学校精神和情感化、常态化、多样化、自主化、社会化德育模式，进一步彰显和推动学校独特而大气的人文精神。走在校园中，歌声、笑声、读书声，声声入耳；特长、特色、特点，项项突出。三季有花，四季常青，墙壁“说话”，小草动情。花香味、书香味、人情味飘荡其中，达到细雨润物悄无声的诗境熏陶效果。
　　抓德育工作 ，促立德树人落地生根
　　小街中学践行“朴真教育”核心理念，让教育真实地发生在师生身上。让师生能够认真積极地学习、诚恳朴实地交往、主动合理地践行，形成了较为完善的德育网络体系，“强化‘德’，注重‘实’，讲究‘活’，追求‘新’，着眼‘管’”，紧扣学校12个德育主题，40个主题班会课件，从学生的仪表仪容、言行举止、诚信感恩、理想信念等教育全面入手，家校合力，让美丽成为一种有力的教育力量，认真落实立德树人的根本任务。
　　抓教育教学 ，促进学校品质提升
　　在“朴真教育”核心发展理念指引下，学校始终将“提升教学质量”作为学校发展的主旋律，把“教师发展”作为学校工作的第一要务，在夯实教学常规的同时，结合市级课题《农村中学“先学后教，合作探究”课堂教学模式的应用研究》的深入开展，参与北京教育学院子课题“传承学校文化与校本特色课程的实施策略—让学生多一种方式成功”课题研究（2018年10份结题并获得了“优秀成果奖”），以及省教科院的子课题“乡村学校现代化进程中生态保护的实践研究—秉持生态教育理念，做朴真教育”研究，学校以课堂教学“大练兵”为平台，让每位教师将课堂教学各环节巧妙地结合和展现出来，不断提高教学艺术水平和课堂教学效率。学校教师代表峨山县参加课堂教学大赛，1人荣获国家级一等奖，1人获省级一等奖，5人获市级一等奖，7人获市级二等奖；涌现出了市级学科带头人和骨干教师3人，县级学科带头人和骨干教师19人；强化过程管理，加强学生学习习惯培养，加强课堂教学巡视，进一步规范课堂教学常规，课堂教学质量提升成效显著，学校总体成绩位居全县第二，乡镇中学第一。
　　抓校本课程，促学生多元发展
　　学校专注挖掘当地的地域文化、学校文化，结合学校实际共开发出19门校本课程，以“西乡文化”“乐育文化”“石生文化”为特色课程进行重点打造，成立16个社团，不断激发学生学习兴趣，增强学生体魄，促进学生多元化发展，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性多元化发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，不断提高学生的综合素质。形成了课程自信、学生自信、教师自信、学校自信的愿景。先后荣获“全国校园足球特色学校”“ 玉溪市楹联文化教育基地”“云南省第二批省级体育特色学校”称号。
　　西乡坝上古城山巅，乐育精神代代传颂。天子山下碌河之滨，菁菁校园撒满书香。乐育，初心不忘；乐学，砥砺前行。峨山县小街中学已昂首阔步走在“将学校办成教师和学生向往的地方”的追梦大道上！
　　（玉溪市教育体育局供稿）