【摘 要】
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【学习目标】1.梳理《六国论》文言知识,丰富学生语言积累。2.提炼《六国论》的论证结构,并通过判断论证方法,培养学生归纳概括和批判思辨性阅读能力,掌握议论文写作方式。3.体悟作者深藏于理性中的情感,把握文章情理交融、借古讽今的写作特征。【教学过程】[课堂导入]师:从文章标题中能判断出,《六国论》是什么文体的文章?为什么?生:议论文。从"论"字看出了文体。
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<正>【学习目标】1.梳理《六国论》文言知识,丰富学生语言积累。2.提炼《六国论》的论证结构,并通过判断论证方法,培养学生归纳概括和批判思辨性阅读能力,掌握议论文写作方式。3.体悟作者深藏于理性中的情感,把握文章情理交融、借古讽今的写作特征。【教学过程】[课堂导入]师:从文章标题中能判断出,《六国论》是什么文体的文章?为什么?生:议论文。从"论"字看出了文体。
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