兴趣是学习知识的动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地不知疲倦地去学习，越学越爱学。在高中英语教学中，采用生动有趣、灵活多变的教学方法，能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
　　一、展现教师的激情，激发学生的学习兴趣
　　在组织教学中，学生是厌倦上英语课，还是期待着上英语课，除了学生自身的原因外，很大程度上取决于教师上课时是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望，从而推动整个课堂教学的进程。一个充满激情和诗意的英语教师，他必将引领学生们热爱英语，在与书本拥抱、同大师对话、跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去构筑厚重文化底蕴，又散发出令人无法抵御的人格魅力的精神家园，应该成为每一位英语教师的责任。
　　二、创设英语课堂氛围，优化英语课堂活动内容
　　良好的英语课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，具有实效的课堂活动内容可以让学生在浓厚的学习兴趣中操练和掌握所学内容。我们知道，英语是一门外语，英语的教与学在很大程度上受母语的影响。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。英语教学提倡“用英语教英语”，而高中英语教学更應该如此。因为大部分高中学生对于基本的英语词汇和句型已比较熟悉，在课堂上能够比较通畅的互相用英语交流，这是“用英语教英语”的有利时机。在此基础上，教师要积极创设英语情景，进一步激发学生学习英语的兴趣，带动教学。教师可以运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入实物中的“情景”进行教学，这样可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。
　　三、运用多种教学方法，使课堂变得生动起来
　　在实践教学过程中，我们不难发现，固定化死板的教学模式让学生失去了新鲜感，从而对英语学习提不起兴趣，这样自然就难以学好，教与学便都成了互相拉大距离的两大任务。高中英语课文题材多样，体裁各异。因此，对不同文体的课文教学，教师应设计出不同的教学任务，运用不同的教学方法，培养学生创造性思维的能力，独立解决问题的能力。运用所学知识，解决生活中的问题，以体现语言的学习是为交际而服务的特征。
　　大多数英语教师都有这样的感触：想上好一堂有质量的英语课，只有调动学生们的兴趣，才能把课堂激活起来。而英语教师的任务就是在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。