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摘要：幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所，将对幼儿进行启蒙教育，使幼儿能够健康成长，体育游戏是教学活动中不可缺少的一部分，在小朋友们的学习中，足球活动可以激发小朋友们对幼儿园的兴趣，同时能够促进现阶段幼儿进行学习的重要手段，对于小朋友们的学习发展具有极大的促进作用。因此本文将主要论述幼儿园开展快乐足球的重要性以及具体的教学措施。
关键词：幼儿园;快乐足球;足球教学措施;
中图分类号：G4 文献标识码：A
娱乐来自于生活，体育游戏就是娱乐的一种体现。在保证学生安全的前提下，找一些有意义的体育游戏带领学生一起完成，不但可以提高学生的在校园生活学习的积极性，还可以帮助学生在游戏活动中得到充分的锻炼，启发学生的大脑。因此足球运动对幼儿的全面发展有一定的促进作用，对培养幼儿组织性具有一定的影响。
1.在幼儿园开展快乐足球的重要性
1.1足球运动对幼儿的积极影响
足球游戏的开展对幼儿的身心发展意义重大，教师作为该项体育活动的重要支持者和幼儿游戏的重要伙伴之一，需要更专业的知识做基础。幼儿园应当定期给教师进行理论学习，让教师全方位了解足球这项运动。
足球运动对幼儿的身心发展都有着重要的影响，幼儿所成形的品质和涵养都会在运动的过程中凸显出来，方便教师了解幼儿的心理健康。进一步分析出幼儿的性格特点，分成了主动性个体和非主动性个体，两者的区别在于：有活泼开朗的学生喜欢展现自己，比较不容易受环境的约束，会积极主动地改变环境。这也是锻炼学生的良好机会，幼儿会自己主动改变不满意的现状。幼儿会清楚自己的想法，有自己的主观意识，用自己的积极性来调动身边伙伴的兴趣[1]。
1.2足球运动幼儿教育的优势
在幼儿园的体育活动中开展足球运动教师要保证不能是对幼儿单一的体能训练，要根据实际采取劳逸结合的方式，所以在幼儿园开展足球这项运动不仅能增强幼儿体质，尤其对培养幼儿良好的学习品质有着重要的意义。足球运动的好处可以总结为几下几点：
（1）可以锻炼幼儿对环境的适应能力，
因为幼儿在进行足球的时候需要在较大的空旷场地进行，在这一前提下，幼儿的活动范围也就非常的广，与周围的环境接触的相对比在教师或者家都要多，这样幼儿在被动接受新环境时，会慢慢适应，对以及幼儿的成长过程中有很大的帮助。因为在这样的空间内，幼儿与同伴和老师可以有更近的交流，营造一个轻松的氛围，从精神上改变幼儿的心理状态。
（2）.能够清晰发现幼儿存在的问题
足球运动能够帮助幼儿提前发现问题以及解决问题的能力，以身体动作为基本形式，在进行游戏的过程中难免会出现大大小小的问题。在幼儿安全的前提下，为了游戏的进行，幼儿将学会在实践中自己找出解决问题的方法。在实际中进行自我调整，长此以往，幼儿会在生活中学会自己处理问题，不依靠长辈。
2.在幼儿园开展快乐足球的具体教学措施
2.1合理安排体育游戏时间
根据幼儿的实际情况，安排合理的游戏时间，有效的开展该项教学内容，从而达到促进学生在其他课堂的活跃程度，加强幼儿的身体健康素质，增强学生体育学习能力，发现学生身上的特长。在幼儿园开展足球运动的主要原因是同时能够满足幼儿运动和娱乐的条件，并且活跃幼儿的行动。主要是全身心锻炼学生的身体，以各种舒展身体的肢体动作为基础内容，以游戏、竞技的形式展现出来，加强幼儿的身体素质为主要目的来进行。而在足球的过程中，也会在其中开发出学生的智力，通过娱乐的方式激发幼儿[2]。
2.2增加幼儿之间的合作与配合
幼儿园开展足球运动在确保不影响幼儿学习的进度下适当的举行，足球作为幼儿最喜欢的活动，幼儿能够自己积极主动的参与，而不需要幼儿教师的督促与引导。为幼儿提供了一个自由，轻松的行为环境。从而使幼儿能够敞开心扉，激发幼儿最真实的自己。并且足球运动需要一群小伙伴集体的参与才能够顺利进行，而团结，合作就是最难的课题。老师和幼儿之间互动的频率也比课堂上时大大增加，这样幼儿就有更多的机会与同伴和教师相互配合。另外，还需要同伴之间的默契配合才能够顺利完成。长期以往，幼儿就会养成一种团结，无私奉献的好习惯。可以理解为足球运动为幼儿提供了相互合作的机会。为了达到游戏的胜利，会主动和同伴合作、分享游戏经验、讨游戏技巧在戏的乐趣中养成合作的好习惯。利用自己的智慧过努力尽可能地取得胜利，都为游戏尽自己的一份努力。
2.3通过比赛机制，启发幼儿思想
在幼儿园进行足球运动时，可以在进行足球基本训练的过程中，先向小朋友们传授足球的相关技巧，在幼儿掌握之后，进行比赛。通过教师设定的比赛规则有序的进行，根据幼儿们的能力进行合理的分组，使小组之间的能力均衡。然后进行小组与小组之间的竞争。能够增强幼儿在团队之间的协作能力，并且认识到团结的重要性。教师还应制定合理的奖惩机制，对获胜的小组或个人进行表扬，激发出幼儿的好胜心理，使幼兒能够踊跃参与到其中。对于落后的小组指出存在的不足，告诉幼儿不能气馁，再接再厉冲出好成绩。这样的形式不但使幼儿的足球水平得到了锻炼，还使幼儿了解了足球的竞技精神，并且锻炼了幼儿的协调性，让幼儿的素养得到一定的提升，并且有拼搏进取的精神意志。在运动的过程中难免会出现多个小朋友意见不统一的情况，主要是因为对的事物都有不同的见解。这并不是一件坏事情。皮亚杰曾经说过：“也许是通过争吵，儿童才开始感到需要让自己为别人所理解。”所以，作为教师在一旁要观察，避免幼儿有偏激的行为，带有武力和攻击性的行为来说服对方。并劝阻幼儿这样的方式是不能从根本上解决碰到的问题的[3]。而且还会造成破坏在同伴和老师心中的形象。
3.结束语
根据上述文章可得，在幼儿园的体育教学中开展快乐足球运动对幼儿来说是非常有意义的方式，对幼儿自身的有着多方面的潜能激发，增强幼儿的合作能力，以及正确解决问题的态度。
参考文献
[1]周云霞.幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J].新课程（综合版），2019（12）：40.
[2]朱新君. 浅谈幼儿园开展足球游戏活动的价值[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：225-226.
[3]陈卫鹏，孙小瑜，林炳森.幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J].考试周刊，2018（46）：188.
关键词：幼儿园;快乐足球;足球教学措施;
中图分类号：G4 文献标识码：A
娱乐来自于生活，体育游戏就是娱乐的一种体现。在保证学生安全的前提下，找一些有意义的体育游戏带领学生一起完成，不但可以提高学生的在校园生活学习的积极性，还可以帮助学生在游戏活动中得到充分的锻炼，启发学生的大脑。因此足球运动对幼儿的全面发展有一定的促进作用，对培养幼儿组织性具有一定的影响。
1.在幼儿园开展快乐足球的重要性
1.1足球运动对幼儿的积极影响
足球游戏的开展对幼儿的身心发展意义重大，教师作为该项体育活动的重要支持者和幼儿游戏的重要伙伴之一，需要更专业的知识做基础。幼儿园应当定期给教师进行理论学习，让教师全方位了解足球这项运动。
足球运动对幼儿的身心发展都有着重要的影响，幼儿所成形的品质和涵养都会在运动的过程中凸显出来，方便教师了解幼儿的心理健康。进一步分析出幼儿的性格特点，分成了主动性个体和非主动性个体，两者的区别在于：有活泼开朗的学生喜欢展现自己，比较不容易受环境的约束，会积极主动地改变环境。这也是锻炼学生的良好机会，幼儿会自己主动改变不满意的现状。幼儿会清楚自己的想法，有自己的主观意识，用自己的积极性来调动身边伙伴的兴趣[1]。
1.2足球运动幼儿教育的优势
在幼儿园的体育活动中开展足球运动教师要保证不能是对幼儿单一的体能训练，要根据实际采取劳逸结合的方式，所以在幼儿园开展足球这项运动不仅能增强幼儿体质，尤其对培养幼儿良好的学习品质有着重要的意义。足球运动的好处可以总结为几下几点：
（1）可以锻炼幼儿对环境的适应能力，
因为幼儿在进行足球的时候需要在较大的空旷场地进行，在这一前提下，幼儿的活动范围也就非常的广，与周围的环境接触的相对比在教师或者家都要多，这样幼儿在被动接受新环境时，会慢慢适应，对以及幼儿的成长过程中有很大的帮助。因为在这样的空间内，幼儿与同伴和老师可以有更近的交流，营造一个轻松的氛围，从精神上改变幼儿的心理状态。
（2）.能够清晰发现幼儿存在的问题
足球运动能够帮助幼儿提前发现问题以及解决问题的能力，以身体动作为基本形式，在进行游戏的过程中难免会出现大大小小的问题。在幼儿安全的前提下，为了游戏的进行，幼儿将学会在实践中自己找出解决问题的方法。在实际中进行自我调整，长此以往，幼儿会在生活中学会自己处理问题，不依靠长辈。
2.在幼儿园开展快乐足球的具体教学措施
2.1合理安排体育游戏时间
根据幼儿的实际情况，安排合理的游戏时间，有效的开展该项教学内容，从而达到促进学生在其他课堂的活跃程度，加强幼儿的身体健康素质，增强学生体育学习能力，发现学生身上的特长。在幼儿园开展足球运动的主要原因是同时能够满足幼儿运动和娱乐的条件，并且活跃幼儿的行动。主要是全身心锻炼学生的身体，以各种舒展身体的肢体动作为基础内容，以游戏、竞技的形式展现出来，加强幼儿的身体素质为主要目的来进行。而在足球的过程中，也会在其中开发出学生的智力，通过娱乐的方式激发幼儿[2]。
2.2增加幼儿之间的合作与配合
幼儿园开展足球运动在确保不影响幼儿学习的进度下适当的举行，足球作为幼儿最喜欢的活动，幼儿能够自己积极主动的参与，而不需要幼儿教师的督促与引导。为幼儿提供了一个自由，轻松的行为环境。从而使幼儿能够敞开心扉，激发幼儿最真实的自己。并且足球运动需要一群小伙伴集体的参与才能够顺利进行，而团结，合作就是最难的课题。老师和幼儿之间互动的频率也比课堂上时大大增加，这样幼儿就有更多的机会与同伴和教师相互配合。另外，还需要同伴之间的默契配合才能够顺利完成。长期以往，幼儿就会养成一种团结，无私奉献的好习惯。可以理解为足球运动为幼儿提供了相互合作的机会。为了达到游戏的胜利，会主动和同伴合作、分享游戏经验、讨游戏技巧在戏的乐趣中养成合作的好习惯。利用自己的智慧过努力尽可能地取得胜利，都为游戏尽自己的一份努力。
2.3通过比赛机制，启发幼儿思想
在幼儿园进行足球运动时，可以在进行足球基本训练的过程中，先向小朋友们传授足球的相关技巧，在幼儿掌握之后，进行比赛。通过教师设定的比赛规则有序的进行，根据幼儿们的能力进行合理的分组，使小组之间的能力均衡。然后进行小组与小组之间的竞争。能够增强幼儿在团队之间的协作能力，并且认识到团结的重要性。教师还应制定合理的奖惩机制，对获胜的小组或个人进行表扬，激发出幼儿的好胜心理，使幼兒能够踊跃参与到其中。对于落后的小组指出存在的不足，告诉幼儿不能气馁，再接再厉冲出好成绩。这样的形式不但使幼儿的足球水平得到了锻炼，还使幼儿了解了足球的竞技精神，并且锻炼了幼儿的协调性，让幼儿的素养得到一定的提升，并且有拼搏进取的精神意志。在运动的过程中难免会出现多个小朋友意见不统一的情况，主要是因为对的事物都有不同的见解。这并不是一件坏事情。皮亚杰曾经说过：“也许是通过争吵，儿童才开始感到需要让自己为别人所理解。”所以，作为教师在一旁要观察，避免幼儿有偏激的行为，带有武力和攻击性的行为来说服对方。并劝阻幼儿这样的方式是不能从根本上解决碰到的问题的[3]。而且还会造成破坏在同伴和老师心中的形象。
3.结束语
根据上述文章可得，在幼儿园的体育教学中开展快乐足球运动对幼儿来说是非常有意义的方式，对幼儿自身的有着多方面的潜能激发，增强幼儿的合作能力，以及正确解决问题的态度。
参考文献
[1]周云霞.幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J].新课程（综合版），2019（12）：40.
[2]朱新君. 浅谈幼儿园开展足球游戏活动的价值[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：225-226.
[3]陈卫鹏，孙小瑜，林炳森.幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J].考试周刊，2018（46）：188.