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摘 要：在当前的情况下，伴随着我们国家新课程标准的贯彻和落实，老师在给学生们进行授课的时候，也应该更加有效的融合和渗透进入中华优秀传统文化，以此来让学生的文化素养和水平实现最大限度的提高。基于中华优秀传统文化自身所具有的实际特点，可以将其称为中华民族智慧的结晶，在这样的情况下，就导致其具备极强的审美价值和艺术感染力。在这样的情况下，将传统文化和现代语文课堂进行必要的融合，就成为了老师在教学的过程中所需要关注的重点内容。基于上述的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就中华优秀传统文化和现代语文课堂教学实践研究进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过和各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而有效的提升相关领域水平的提高。
关键词：中华优秀传统文化;中学语文课堂;教学实践
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0111-02
Research on Chinese Excellent Traditional Culture and Modern Chinese Classroom Teaching Practice
YU Xia （Donggang Experimental School，Rizhao City，Shandong Province，China）
【Abstract】Under the current situation，with the implementation and implementation of our country’s new curriculum standards，teachers should also more effectively integrate and penetrate into the excellent traditional Chinese culture when teaching students，so as to make students’ Cultural literacy and level to achieve maximum improvement.Based on the actual characteristics of the Chinese excellent traditional culture itself，it can be called the crystallization of the wisdom of the Chinese nation.Under such circumstances，it has a strong aesthetic value and artistic appeal.Under such circumstances，the necessary integration of traditional culture and modern Chinese classrooms has become the key content that teachers need to pay attention to in the teaching process.Based on the above reasons，this article combines the author's many years of teaching practice experience to analyze and think about the Chinese excellent traditional culture and modern Chinese classroom teaching practice research，and put forward my own views and opinions.Through sharing with you，I hope to give Everyone brings some guidance and help to effectively improve the level of related fields.
【Keywords】Chinese excellent traditional culture;Middle school Chinese classroom;Teaching practice
所谓中国优秀传统文化，顾名思义就是指在中华民族历史发展过程之中形成的，存在着十分积极的历史作用，并且在目前这个时代依旧具有十分重要的价值的思想文化。在现如今这个时期，伴随着我们国家民族复兴步伐的不断加快，我们国家的民族自信心已经被提升到了一个前所未有的高度。在这样的情况下，越来越多的人已经意识到中华文化遗产是民族尊严之本和社会进步与发展的动力源泉。从长远的目标来看，对中华优秀的传统文化进行弘扬，一方面，关系着我们国家綜合实力的不断强化，另一方面，对于中华民族的前途命运，也会带来至关重要的积极影响。正是因为其所具有的重要价值，才导致在现代语文课堂之中
渗透进入中华优秀传统文化，具有不可替代的意义。
1.中华优秀传统文化在现代语文课堂教学中的缺失
在当前，教育部颁布施行了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，在这份文件之中，强调要将中华优秀传统文化和语文课程进行巧妙的融合。比如，对于学生来说，要采取合理的措施，来强化学生对于中华优秀传统文化的理解，进而让学生对中华优秀的传统文化保持必要的认可。尽管其提出的目标十分的具体，但是在实际的贯彻和落实过程之中，依旧存在着这样或者那样的问题，导致所取得的效果并不是特别的令人满意。首先，基于人文教育的缺失和精神危机的凸显，在这样的情况下，不可避免的导致学生对于本国优秀传统文化的学习热情不是特别的高涨，在实际的教学环节，许多学生因为能够在日常生活之中熟练流利的说出几句英语而沾沾自喜，却把文言文视为天书。其次，还有一部分学生存在道德缺失的情况，他们不懂道德为何物，在日常的生活过程之中，也对道德问题视而不见。中华优秀传统文化的根基在他们身上没有得到很好的体现，人文教育的作用并没有被社会广泛的认可和重视。 2.语文课堂融入中华优秀传统文化的意义
（1） 为优秀传统文化“生长”提供动力
老师在日常的语文教学活动中，渗透和融合进入中华优秀传统文化，能够为优秀传统文化的发扬提供源源不断的动力和支撑。在某种程度上，中华民族优秀的传统文化是民族成员精神连接在一起的纽带，在这样的情况下，若是想要真正的把全体中华儿女的力量汇集在一起，这种文化的作用是十分有力的。然而，“任何一种文化只有通过教育完成从储存形态到实现活跃形态的转化，才能够在人类的现实生活之中展现出其顽强的生命力”。中华优秀传统文化能够为发展提供动力和深层次原因就在于它契合了时代发展的需要。在新的历史背景之下，中华优秀传统文化，一方面要“活起来”，使其成长为全体青少年行为价值的根本活动准则。另一方面还应当合理的“生长”起来，使其获得创新性转化和飞跃性的发展，只有这样，才是符合历史发展的目标和要求的。
（2） 为中华优秀传统文化“活过来”注入能量
通过在小学语文课堂之中讲授中华优秀传统文化，在一定程度上也能够帮助其更加有效的活过来。在中华优秀的传统文化之中，体现着本民族深厚的价值观念，正是这些价值观念，才能够推动着中华民族不断实现全新的发展。在当前，我们国家民族复兴的速度呈现出十分迅猛的发展趋势，越来越多的人已经意识到中华优秀传统文化对于人生所起到的重要价值。在教育界同样也不例外。而当务之急是让优秀传统文化在教育教学中受到重视，让学生一代受到优秀传统文化的熏陶，成为优秀文化的继承人和建设者，这是语文教师乃至每个教育者都应尽的义务。
（3） 影响学生价值观和人格的形成
在语文课堂之中，涉及到圣贤君子思想的内容十分丰富，“克己以复礼”，文雅礼貌的言行体现了一个人基本的素养，“人无信而不立” 教导我们以谦卑的胸怀和忠信的态度去交友，才能获得真挚的友情;“穷则独善其身，达则兼济天下” 启示学生修身养性，对人生始终抱有上进的态度等等。通过把优秀的中华传统文化在语文课堂之中对学生进行灌输，对学生未来价值观念的养成，能够带来十分积极的作用和影响。对于语文老师来说，不能够轻易的评价学生心态浮躁，而是应该从传统文化之中的经典案例去探求为人处世的具体标准，并且将他们和社会的各种现象进行密切的联系。通过这样的方式，来让他们直接或者间接的获得辨别是非的能力，对于某些情况可以客观准确的做出评价，最终让自己的人生体验得到极大的丰富。
3.中华优秀传统文化与现代中学语文课堂融合的方法
（1） 在阅读中了解传统文化
在阅读之中感悟中华优秀传统文化，能够给学生们的心灵带来极强的震撼作用。比如，为了能够让学生对我们国家优秀的民俗文化产生更加强烈的共鸣，老师可以让学生们阅读某些描写节日或者风俗习惯以及民间轶事的文章，这些文章交杂在一起，给我们绘声绘色的描绘出了一副生动的民俗场景。为了能够让教学的效果更加顯著，老师可以搜集必要的资料，制作成课件，在上课的时候为学生进行播放。通过学生进行认真的观看，对于许多道理就能够理解的更加深刻。
（2） 从古诗词入手加强传统文化的熏陶
古诗词是中华优秀传统文化的宝藏，也可以将其称为中华民族艺术宝库之中的璀璨明珠，面对这样的情况，为了能够让学生的审美情趣得到必要的飞跃，给学生进行古诗词的讲解，具有十分关键的价值。再具体的教学过程之中，老师可以采取下面几种方式：第一，古诗配画法。此种方式为老师再让学生阅读完毕以后，根据自己对诗的理解用直观的画面表现诗的内容。对于许多学生来说，他们的绘画能力十分出色，在这样的情况下，若是能够将他们的绘画能力和语文学习进行融合，势必会取得事半功倍的良好效果。第二，吟唱法同样也很关键，有些传世佳篇已经被谱成曲，如白居易的《忆江南》 等。教师可以通过师生一起聆听、 一起吟唱的方法感受诗歌的音乐美，借助优美的旋律完成对诗歌意境的多角度审美。第三，通过使用配乐诵读的方式，也能够获得十分令人满意的效果。给予古诗词自身所具有的独特特性，其所具有的音韵美能够通过学生们进行抑扬顿挫的朗读完全的展现出来。面对这样的情况，老师一方面可以使用朗读音频资料的方式，另一方面也可以用自身的朗读魅力去对学生们进行吸引。让学生们能够不由自主的跟着教师进行有效的朗诵。通过进行朗诵，可以让学生沉浸在古诗词所描绘的美妙场景当中，对古诗词的意境之美感受和领悟的更加深刻和彻底。老师在给学生们进行授课的时候，通过采取多种教学模式相互交融的手段，可以让学生们的学习兴趣被完全的激发出来，使他们的学习积极性得到充分的保障，并以此为基础，养成自主学习以及自愿学习的良好习惯。通过老师的系统引导和帮助，学生们的审美能力和素养势必会实现最大限度的提升，在不知不觉的过程之中，让自己的文化底蕴得到了有效的升华。
（3） 在课内教学中把中国的传统文化贯穿始终
我们国家是一个历史和文明十分悠久的古国，其文化内涵和文化资源十分丰富。在几千年的历史发展过程之中，传统文化得到了十分厚重的积累和沉淀。在语文课堂之中，许多内容都与中华优秀的传统文化产生十分密切的联系，比如，各种文学经典名著、民间工艺、艺术以及各种风俗习惯等等。这些内容可以说是饱含中国的优秀文化传统。在这样的情况下，为了能够让学生们在课堂之上对这些内容做到足够的熟知和掌握，就给老师们提出了更高的要求和期待，老师在日常的教学环节之中，要精心的对各种资料进行查找和分析，对于中华传统文化的精髓和内涵做到足够的掌握，只有这样，在后续的教学环节之中才能够更加得心应手，让学生们对相关内容的掌握和理解变得更加深刻。
4.结束语
总而言之，在当前的情况下，语文教材之中的许多内容都和优秀的传统文化存在着千丝万缕的关联，为了能够让学生们获得更加良好的学习效果，进而不断的对自身的文化素养和文化水准进行提高和完善，老师应该不断的对教学方式进行改革，从多个方面来让学生的学习兴趣得到充分的激发，让学生们的学习模式呈现出更加多元化的趋势，只有这样，才可以让学生获得更加优异的学习感受和学习体验，让中华优秀传统文化对学生产生更加深远的影响，让学生获得全面发展的目标由理念转化成为现实。
参考文献
[1]王金平.中华优秀传统文化在语文课堂的传承[J].教育艺术，2017（08）
[2]王莉莉.中华优秀传统文化在小学语文课堂的传承和发展[J].基础教育参考，2019（12）：53-54
[3]范翠平.中华优秀传统文化与农村小学语文课堂教学实践研究[J].亚太教育，2019（03）：67
[4]冯雪.浅析中华优秀传统文化教育与小学语文教学的有效融合[J].文渊（高中版），2019（07）：454
[5]李宏.新课改背景下中华优秀传统文化在小学语文课堂教学的渗透方法[J].新课程（教研版），2019（05）：229
[6]夏康全.传统文化，临汾寻根再出发—"中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究"课题年会观感[J].教育艺术，2018（09）：12-13
[7]蔡韩春.传承中华优秀文化，形成学生语文素养—中华优秀传统文化与现代语文课堂教学结合思考[J].新课程，2019（01）
[8]彭筱萍.撷中华优秀传统文化一滴朝露，拾现代语文课堂教学几缕浅思—我对语文"古诗词教学"中的点滴想法[J].速读旬刊，2017（06）
关键词：中华优秀传统文化;中学语文课堂;教学实践
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0111-02
Research on Chinese Excellent Traditional Culture and Modern Chinese Classroom Teaching Practice
YU Xia （Donggang Experimental School，Rizhao City，Shandong Province，China）
【Abstract】Under the current situation，with the implementation and implementation of our country’s new curriculum standards，teachers should also more effectively integrate and penetrate into the excellent traditional Chinese culture when teaching students，so as to make students’ Cultural literacy and level to achieve maximum improvement.Based on the actual characteristics of the Chinese excellent traditional culture itself，it can be called the crystallization of the wisdom of the Chinese nation.Under such circumstances，it has a strong aesthetic value and artistic appeal.Under such circumstances，the necessary integration of traditional culture and modern Chinese classrooms has become the key content that teachers need to pay attention to in the teaching process.Based on the above reasons，this article combines the author's many years of teaching practice experience to analyze and think about the Chinese excellent traditional culture and modern Chinese classroom teaching practice research，and put forward my own views and opinions.Through sharing with you，I hope to give Everyone brings some guidance and help to effectively improve the level of related fields.
【Keywords】Chinese excellent traditional culture;Middle school Chinese classroom;Teaching practice
所谓中国优秀传统文化，顾名思义就是指在中华民族历史发展过程之中形成的，存在着十分积极的历史作用，并且在目前这个时代依旧具有十分重要的价值的思想文化。在现如今这个时期，伴随着我们国家民族复兴步伐的不断加快，我们国家的民族自信心已经被提升到了一个前所未有的高度。在这样的情况下，越来越多的人已经意识到中华文化遗产是民族尊严之本和社会进步与发展的动力源泉。从长远的目标来看，对中华优秀的传统文化进行弘扬，一方面，关系着我们国家綜合实力的不断强化，另一方面，对于中华民族的前途命运，也会带来至关重要的积极影响。正是因为其所具有的重要价值，才导致在现代语文课堂之中
渗透进入中华优秀传统文化，具有不可替代的意义。
1.中华优秀传统文化在现代语文课堂教学中的缺失
在当前，教育部颁布施行了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，在这份文件之中，强调要将中华优秀传统文化和语文课程进行巧妙的融合。比如，对于学生来说，要采取合理的措施，来强化学生对于中华优秀传统文化的理解，进而让学生对中华优秀的传统文化保持必要的认可。尽管其提出的目标十分的具体，但是在实际的贯彻和落实过程之中，依旧存在着这样或者那样的问题，导致所取得的效果并不是特别的令人满意。首先，基于人文教育的缺失和精神危机的凸显，在这样的情况下，不可避免的导致学生对于本国优秀传统文化的学习热情不是特别的高涨，在实际的教学环节，许多学生因为能够在日常生活之中熟练流利的说出几句英语而沾沾自喜，却把文言文视为天书。其次，还有一部分学生存在道德缺失的情况，他们不懂道德为何物，在日常的生活过程之中，也对道德问题视而不见。中华优秀传统文化的根基在他们身上没有得到很好的体现，人文教育的作用并没有被社会广泛的认可和重视。 2.语文课堂融入中华优秀传统文化的意义
（1） 为优秀传统文化“生长”提供动力
老师在日常的语文教学活动中，渗透和融合进入中华优秀传统文化，能够为优秀传统文化的发扬提供源源不断的动力和支撑。在某种程度上，中华民族优秀的传统文化是民族成员精神连接在一起的纽带，在这样的情况下，若是想要真正的把全体中华儿女的力量汇集在一起，这种文化的作用是十分有力的。然而，“任何一种文化只有通过教育完成从储存形态到实现活跃形态的转化，才能够在人类的现实生活之中展现出其顽强的生命力”。中华优秀传统文化能够为发展提供动力和深层次原因就在于它契合了时代发展的需要。在新的历史背景之下，中华优秀传统文化，一方面要“活起来”，使其成长为全体青少年行为价值的根本活动准则。另一方面还应当合理的“生长”起来，使其获得创新性转化和飞跃性的发展，只有这样，才是符合历史发展的目标和要求的。
（2） 为中华优秀传统文化“活过来”注入能量
通过在小学语文课堂之中讲授中华优秀传统文化，在一定程度上也能够帮助其更加有效的活过来。在中华优秀的传统文化之中，体现着本民族深厚的价值观念，正是这些价值观念，才能够推动着中华民族不断实现全新的发展。在当前，我们国家民族复兴的速度呈现出十分迅猛的发展趋势，越来越多的人已经意识到中华优秀传统文化对于人生所起到的重要价值。在教育界同样也不例外。而当务之急是让优秀传统文化在教育教学中受到重视，让学生一代受到优秀传统文化的熏陶，成为优秀文化的继承人和建设者，这是语文教师乃至每个教育者都应尽的义务。
（3） 影响学生价值观和人格的形成
在语文课堂之中，涉及到圣贤君子思想的内容十分丰富，“克己以复礼”，文雅礼貌的言行体现了一个人基本的素养，“人无信而不立” 教导我们以谦卑的胸怀和忠信的态度去交友，才能获得真挚的友情;“穷则独善其身，达则兼济天下” 启示学生修身养性，对人生始终抱有上进的态度等等。通过把优秀的中华传统文化在语文课堂之中对学生进行灌输，对学生未来价值观念的养成，能够带来十分积极的作用和影响。对于语文老师来说，不能够轻易的评价学生心态浮躁，而是应该从传统文化之中的经典案例去探求为人处世的具体标准，并且将他们和社会的各种现象进行密切的联系。通过这样的方式，来让他们直接或者间接的获得辨别是非的能力，对于某些情况可以客观准确的做出评价，最终让自己的人生体验得到极大的丰富。
3.中华优秀传统文化与现代中学语文课堂融合的方法
（1） 在阅读中了解传统文化
在阅读之中感悟中华优秀传统文化，能够给学生们的心灵带来极强的震撼作用。比如，为了能够让学生对我们国家优秀的民俗文化产生更加强烈的共鸣，老师可以让学生们阅读某些描写节日或者风俗习惯以及民间轶事的文章，这些文章交杂在一起，给我们绘声绘色的描绘出了一副生动的民俗场景。为了能够让教学的效果更加顯著，老师可以搜集必要的资料，制作成课件，在上课的时候为学生进行播放。通过学生进行认真的观看，对于许多道理就能够理解的更加深刻。
（2） 从古诗词入手加强传统文化的熏陶
古诗词是中华优秀传统文化的宝藏，也可以将其称为中华民族艺术宝库之中的璀璨明珠，面对这样的情况，为了能够让学生的审美情趣得到必要的飞跃，给学生进行古诗词的讲解，具有十分关键的价值。再具体的教学过程之中，老师可以采取下面几种方式：第一，古诗配画法。此种方式为老师再让学生阅读完毕以后，根据自己对诗的理解用直观的画面表现诗的内容。对于许多学生来说，他们的绘画能力十分出色，在这样的情况下，若是能够将他们的绘画能力和语文学习进行融合，势必会取得事半功倍的良好效果。第二，吟唱法同样也很关键，有些传世佳篇已经被谱成曲，如白居易的《忆江南》 等。教师可以通过师生一起聆听、 一起吟唱的方法感受诗歌的音乐美，借助优美的旋律完成对诗歌意境的多角度审美。第三，通过使用配乐诵读的方式，也能够获得十分令人满意的效果。给予古诗词自身所具有的独特特性，其所具有的音韵美能够通过学生们进行抑扬顿挫的朗读完全的展现出来。面对这样的情况，老师一方面可以使用朗读音频资料的方式，另一方面也可以用自身的朗读魅力去对学生们进行吸引。让学生们能够不由自主的跟着教师进行有效的朗诵。通过进行朗诵，可以让学生沉浸在古诗词所描绘的美妙场景当中，对古诗词的意境之美感受和领悟的更加深刻和彻底。老师在给学生们进行授课的时候，通过采取多种教学模式相互交融的手段，可以让学生们的学习兴趣被完全的激发出来，使他们的学习积极性得到充分的保障，并以此为基础，养成自主学习以及自愿学习的良好习惯。通过老师的系统引导和帮助，学生们的审美能力和素养势必会实现最大限度的提升，在不知不觉的过程之中，让自己的文化底蕴得到了有效的升华。
（3） 在课内教学中把中国的传统文化贯穿始终
我们国家是一个历史和文明十分悠久的古国，其文化内涵和文化资源十分丰富。在几千年的历史发展过程之中，传统文化得到了十分厚重的积累和沉淀。在语文课堂之中，许多内容都与中华优秀的传统文化产生十分密切的联系，比如，各种文学经典名著、民间工艺、艺术以及各种风俗习惯等等。这些内容可以说是饱含中国的优秀文化传统。在这样的情况下，为了能够让学生们在课堂之上对这些内容做到足够的熟知和掌握，就给老师们提出了更高的要求和期待，老师在日常的教学环节之中，要精心的对各种资料进行查找和分析，对于中华传统文化的精髓和内涵做到足够的掌握，只有这样，在后续的教学环节之中才能够更加得心应手，让学生们对相关内容的掌握和理解变得更加深刻。
4.结束语
总而言之，在当前的情况下，语文教材之中的许多内容都和优秀的传统文化存在着千丝万缕的关联，为了能够让学生们获得更加良好的学习效果，进而不断的对自身的文化素养和文化水准进行提高和完善，老师应该不断的对教学方式进行改革，从多个方面来让学生的学习兴趣得到充分的激发，让学生们的学习模式呈现出更加多元化的趋势，只有这样，才可以让学生获得更加优异的学习感受和学习体验，让中华优秀传统文化对学生产生更加深远的影响，让学生获得全面发展的目标由理念转化成为现实。
参考文献
[1]王金平.中华优秀传统文化在语文课堂的传承[J].教育艺术，2017（08）
[2]王莉莉.中华优秀传统文化在小学语文课堂的传承和发展[J].基础教育参考，2019（12）：53-54
[3]范翠平.中华优秀传统文化与农村小学语文课堂教学实践研究[J].亚太教育，2019（03）：67
[4]冯雪.浅析中华优秀传统文化教育与小学语文教学的有效融合[J].文渊（高中版），2019（07）：454
[5]李宏.新课改背景下中华优秀传统文化在小学语文课堂教学的渗透方法[J].新课程（教研版），2019（05）：229
[6]夏康全.传统文化，临汾寻根再出发—"中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究"课题年会观感[J].教育艺术，2018（09）：12-13
[7]蔡韩春.传承中华优秀文化，形成学生语文素养—中华优秀传统文化与现代语文课堂教学结合思考[J].新课程，2019（01）
[8]彭筱萍.撷中华优秀传统文化一滴朝露，拾现代语文课堂教学几缕浅思—我对语文"古诗词教学"中的点滴想法[J].速读旬刊，2017（06）