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摘要：生活中人们的沟通与交流离不开语言。因此，培养学生们的语言表达能力十分重要。语言表达能力是一种综合的能力，它集听、看、想、记为一体，能直接反映出学生们的综合素质。因而培养小学生们的语言表达能力是小学语文的教学重点之一，在语文课的课堂上为学生们建立起良好的语文表达能力也是如今小学语文老师需要追求的教学目标。
关键词：小学语文;语言表达;培养对策
叶圣陶这位著名的教育学家曾经说过：“ 语文、语文，语者，口头表达;文者，书面表达。”短短几个字，却道出了语言表达的重要性，它是语文的本质基础，是学生们学习生活的地基。为了指引祖国未来花朵前进的道路，语文老师就像明灯一样，需要承担起培养他们语言表达能力这个任务，在学生迷茫的时候给予他们的前进的方向。以下就是笔者经过课堂实践和科学学习后，总结出对小学生语言表达能力培养的具体方法。
一、老師以身作则，通过课堂教学对学生语言表达能力进行直接培养
语文课堂是小学生语文综合素质培养不能忽视的一个环节，在语文课上，老师可以通过直接教育的方式，面对面的对学生进行教学，通过直接学习的方法，让学生们学得基础的语言表达。语文课堂上，通过课堂互动的方法，对学生的语言表达能力进行加强。这种方式也是一直以来，语文课教学的方式，虽然传统但是对于学生学习语言表达也是极为有效的。
二、综合利用资源，结合学生生活环境，打造语言表达能力的优良环境
语言表达能力除了老师的谆谆教导外，更多的是学生在外界环境的浸泡中潜移默化学习而来的，学生除了上课以外生活中还有很多其他娱乐生活的时间。语言表达能力在此期间也可以得到培养。这就需要学校家庭和社会三者共同来努力，老师在课堂进行直接传授，家庭中家长进行补充训练，一对一的训练可以直接针对学生的个体薄弱处进行补充教育，短板得到加强整体素质就能呈现飞跃般的提升。除这些外，社会的作用也是不能忽视的，这需要在家长和老师的监控下，让学生们远离不良作风，观看电视书籍中，有意的选择促进学生进步的有益书刊，远离不适合未成年人接触的书籍，在阅读的过程中，可以学习前人的表达经验，达到提升自我的作用。
最终，三者之间形成良好的互动，可以相互促进达到事半功倍的效果。这种潜移默化的学习方式更容易被学生们所接受，是适合现代社会发展的教学方式。
三、注意学生之间的互动，通过同学间的相互沟通促进学生的语言表达能力
语言表达是一种动态的过程，在双方互动间可以得到提升。学生与学生间的互动，具有平等自由的特点，这种方式与学生和老师、学生与家长间互动是不同，中国的传统习俗讲究“尊师重道”，老师有时候为了更好的管教学生，会树立威信，以比较严厉严格的姿态面对学生，这样有时会使部分学生在面对老师的时候，无法畅所欲言，充分说出自己内心的想法。家长和学生沟通的过程中，有时候也会面对同样的情况。这种情况在现在的社会环境中，是不可避免。
学生间的沟通，就不会有这种顾虑出现，因而他们在沟通过程中具有更大的自由性，沟通更平等。学生水平相差往往不会很悬殊，因而他们在沟通过程中可以更加随意，思维的相互碰撞，往往会激起更多的火花，有些时候各持己见，这种情况就需要通过沟通去进行处理，这种沟通的过程对他们语言表达能力培养是极其积极的。通过这种思维的碰撞，小学生的语言表达方式可以逐渐丰富起来。
四、通过各种方式创造出适宜地发挥语言能力的环境
正所谓没有条件创造条件，身为一个语文老师，就应该最大程度的挖掘学生的优点，让学生们进行的发挥。为了发挥出他们语言等相关能力，提升他们一对多的勇气。利用上课前的几分钟时间，开展一分钟演讲活动，鼓励学生在讲台上进行演讲，题目可以自行选择，可以是自己身边发生的好人好事，可以是一个金点子小教学，或者是对生活的感想。这种宽松自主的演讲方式，极大地促进的学生们的热情，同学们积极报名参加，准备稿子并上台大胆表现。老师们对学生们的表现作出适当的评判，表扬其优点，给予学生信心让他们的勇气得以成长，不足的地方用委婉的方式指点出来，让他们知晓哪里需要改进，把问题改进会得到更好的成长。学生在选稿组织语言上台演讲的过程中，加强了学生们自主学习的能力，给予充分思考发挥的空间，语言表达能力在演讲中也得到了提升。
五、结束语
语言表达对学生的思维成长有着重要的影响作用，因此，语文老师应充分发挥出老师的作用，细心挖掘各种有利于学生成长进步的资源，通过种种方式来提升学生的语言表达能力。让学生们在良好的语言环境中，在参与各种活动的过程中，不断思考不断进行，积累经验，逐步提升表达能力。在小学阶段，为他们夯实基础，有利于学生未来的成长。
参考文献：
[1]李娟.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊，2020（31）：123-124.
[2]陈小玲.语文教学中学生语言表达能力培养对策探究[J].文学教育（下），2020（08）：66-67.
[3]冯雪贞.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].求知导刊，2020（30）：67-68.
[4]何朝霞.小学语文教学中学生语言表达及运用能力的培养探析[J].贵州教育，2020（14）：44-45.
四川省泸州市泸县云龙镇学校 唐莉
关键词：小学语文;语言表达;培养对策
叶圣陶这位著名的教育学家曾经说过：“ 语文、语文，语者，口头表达;文者，书面表达。”短短几个字，却道出了语言表达的重要性，它是语文的本质基础，是学生们学习生活的地基。为了指引祖国未来花朵前进的道路，语文老师就像明灯一样，需要承担起培养他们语言表达能力这个任务，在学生迷茫的时候给予他们的前进的方向。以下就是笔者经过课堂实践和科学学习后，总结出对小学生语言表达能力培养的具体方法。
一、老師以身作则，通过课堂教学对学生语言表达能力进行直接培养
语文课堂是小学生语文综合素质培养不能忽视的一个环节，在语文课上，老师可以通过直接教育的方式，面对面的对学生进行教学，通过直接学习的方法，让学生们学得基础的语言表达。语文课堂上，通过课堂互动的方法，对学生的语言表达能力进行加强。这种方式也是一直以来，语文课教学的方式，虽然传统但是对于学生学习语言表达也是极为有效的。
二、综合利用资源，结合学生生活环境，打造语言表达能力的优良环境
语言表达能力除了老师的谆谆教导外，更多的是学生在外界环境的浸泡中潜移默化学习而来的，学生除了上课以外生活中还有很多其他娱乐生活的时间。语言表达能力在此期间也可以得到培养。这就需要学校家庭和社会三者共同来努力，老师在课堂进行直接传授，家庭中家长进行补充训练，一对一的训练可以直接针对学生的个体薄弱处进行补充教育，短板得到加强整体素质就能呈现飞跃般的提升。除这些外，社会的作用也是不能忽视的，这需要在家长和老师的监控下，让学生们远离不良作风，观看电视书籍中，有意的选择促进学生进步的有益书刊，远离不适合未成年人接触的书籍，在阅读的过程中，可以学习前人的表达经验，达到提升自我的作用。
最终，三者之间形成良好的互动，可以相互促进达到事半功倍的效果。这种潜移默化的学习方式更容易被学生们所接受，是适合现代社会发展的教学方式。
三、注意学生之间的互动，通过同学间的相互沟通促进学生的语言表达能力
语言表达是一种动态的过程，在双方互动间可以得到提升。学生与学生间的互动，具有平等自由的特点，这种方式与学生和老师、学生与家长间互动是不同，中国的传统习俗讲究“尊师重道”，老师有时候为了更好的管教学生，会树立威信，以比较严厉严格的姿态面对学生，这样有时会使部分学生在面对老师的时候，无法畅所欲言，充分说出自己内心的想法。家长和学生沟通的过程中，有时候也会面对同样的情况。这种情况在现在的社会环境中，是不可避免。
学生间的沟通，就不会有这种顾虑出现，因而他们在沟通过程中具有更大的自由性，沟通更平等。学生水平相差往往不会很悬殊，因而他们在沟通过程中可以更加随意，思维的相互碰撞，往往会激起更多的火花，有些时候各持己见，这种情况就需要通过沟通去进行处理，这种沟通的过程对他们语言表达能力培养是极其积极的。通过这种思维的碰撞，小学生的语言表达方式可以逐渐丰富起来。
四、通过各种方式创造出适宜地发挥语言能力的环境
正所谓没有条件创造条件，身为一个语文老师，就应该最大程度的挖掘学生的优点，让学生们进行的发挥。为了发挥出他们语言等相关能力，提升他们一对多的勇气。利用上课前的几分钟时间，开展一分钟演讲活动，鼓励学生在讲台上进行演讲，题目可以自行选择，可以是自己身边发生的好人好事，可以是一个金点子小教学，或者是对生活的感想。这种宽松自主的演讲方式，极大地促进的学生们的热情，同学们积极报名参加，准备稿子并上台大胆表现。老师们对学生们的表现作出适当的评判，表扬其优点，给予学生信心让他们的勇气得以成长，不足的地方用委婉的方式指点出来，让他们知晓哪里需要改进，把问题改进会得到更好的成长。学生在选稿组织语言上台演讲的过程中，加强了学生们自主学习的能力，给予充分思考发挥的空间，语言表达能力在演讲中也得到了提升。
五、结束语
语言表达对学生的思维成长有着重要的影响作用，因此，语文老师应充分发挥出老师的作用，细心挖掘各种有利于学生成长进步的资源，通过种种方式来提升学生的语言表达能力。让学生们在良好的语言环境中，在参与各种活动的过程中，不断思考不断进行，积累经验，逐步提升表达能力。在小学阶段，为他们夯实基础，有利于学生未来的成长。
参考文献：
[1]李娟.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊，2020（31）：123-124.
[2]陈小玲.语文教学中学生语言表达能力培养对策探究[J].文学教育（下），2020（08）：66-67.
[3]冯雪贞.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].求知导刊，2020（30）：67-68.
[4]何朝霞.小学语文教学中学生语言表达及运用能力的培养探析[J].贵州教育，2020（14）：44-45.
四川省泸州市泸县云龙镇学校 唐莉