班主任是班级工作的领导者、组织者,班级是否有凝聚力,是否团结进取,是否积极向上,与班主任有着密切的关系。我认为,作为班主任能做到“四立”“四勤”“四心”“四戒”就能有所作为。
　　
　　一、“四立”
　　
　　“四立”指班主任要立形象、立正气、立干部、立家长。
　　1.立形象
　　在新形势下,教师在工作中应树立全新的形象,尤其是班主任应树立为学生服务的意识,要热爱、关心学生,深入到学生中,与学生打成一片,要做学生的听众。这样,学生才愿意与你交往,愿意与你同甘共苦。
　　利用周会课,我和学生谈工作、学习、生活、理想、苦恼。在面对面的交流中,在轻松的气氛中,学生们说出了自己的心里话,乐于交往,乐于倾诉。这拉近了我与学生的距离,也使我赢得了他们的信任,树立了良好的形象,班级工作得以顺利展开。
　　2.立正气
　　班级中若正气不存,班级便会如一盘散沙,工作难以有效开展。班主任若要管理好班级,必须树立正气、主持公道、维护正义、纠正歪风、不存私心,才能形成良好的班风,学生才会乐于参与 到集体中来。
　　3.立干部
　　班干部是班级管理中的核心,是班主任得力的助手,有没有好的班干部,对班级十分重要。班主任必须加强对班干部的培养,并在培养中注意方法与方式;加强对班干部的指导,支持他们大力开展工作;教育班干部树立服务意识,发挥带头作用。
　　4.立家长
　　家长是学校班级管理的有力支柱,做好家长工作,会减少工作中的许多问题,使管理工作顺利进行。班主任可以通过家访、家长会、信访等方式与家长进行沟通,取得家长的支持,与家长通力合作、齐抓共管,增强管理效果。
　　
　　二、“四勤”
　　
　　“四勤”指班主任要眼勤、嘴勤、腿勤、手勤。
　　1.“眼勤”指勤观察。勤观察教室与学生,及时发现各种征兆,课下勤于监督,勤于检查,了解学生的课下活动,获得第一手材料,做好下一步工作。
　　2.“嘴勤”指勤说。发现问题,随见随说,在校园任何场所,不放过一次教育机会,但不能乱说,要言之有据,言之有理,有针对性,有目的性,做到要说就有效果,就有价值。
　　3.“腿勤”指常到班上走一走。常到学生中间走一走,会及时、全面地了解每一个学生的心态、学习状态,全面彻底了解班集体,让一些不该发生的事情消失在萌芽中。
　　4.“手勤”是指在班级工作中,班主任要自己动手,起到良好的榜样作用。要求学生做的事,班主任必须先做到,多给学生一些亲切、一份信任,促进班级和谐发展。
　　
　　三、“四心”
　　
　　“四心”指爱心、细心、耐心、严心。
　　1.爱心。没有爱,就没有教育,作为班主任,爱学生就要尊重学生,不讽刺、挖苦学生,关心他们身心的发展,从小事做起;爱学生要平等相待、一视同仁,不分美丑贫富;爱学生要对他们负责,给学生温馨。
　　2.细心。作为班主任,对学生平时要多留心。细心观察每个学生的学习习惯、个人爱好、行为举止,才能对不同的学生采用不同的教育方法,才能切中要害、恰如其分,学生才会心服口服。
　　3.耐心。学生的不良品质不是一朝一夕形成的,仅凭简单的三言两语是不能使学生转变的,对学生应做到诲之不倦。教育学生做事要三思而后行,久而久之,学生就会改正自己的不良行为,就会严格要求自己。
　　4.严心。班主任对学生的行为规范要严格要求,对学生的错误不能迁就,不放任自流。班主任还要严而有度、严而不厉。对学生不恼不愠、不动肝火,给予机会,适当引导,效果会更佳。
　　
　　四、“四戒”
　　
　　“四戒”指戒权威、戒急躁、戒惩戒、戒偏袒。
　　1.戒权威。班主任绝不要控制学生的言行,不能要求学生绝对服从自己的意志。抑制学生的个性、情感、意志、品格的发展,会使学生失去个性、胆怯、内向,缺乏创新和自主,加重他们的心理负担。必须让学生健康地发展,给学生自由发展的空间。
　　2.戒急躁。班主任在工作中必须克制自己的急躁心理,有足够的耐心去对待自己的学生,让他们健康成长。
　　3.戒惩戒。班主任对违纪学生不问情由、严惩不贷,完全是一种家长作风,会使学生产生畏惧心理,使班级工作难以正常进行,不能形成良好班风,更没有良好的学风,且使师生关系恶化,使学生远离老师,使教师无法进行有效的管理。班主任在工作中必须杜绝这一作风。
　　4.戒偏袒。班主任对自己喜爱的学生觉得他们的一切都是好的,对不喜爱的学生认为他们什么都不对。班主任经常护短,会造成学生严重对立,不利于管理,还会挫伤一部分学生的上进心。学生如果产生抵触情绪,会使班级管理如一盘散沙。班主任在工作中切记偏袒,否则班级没有向心力,没有凝聚力。
　　(责编 侯艳星)