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认知风格俗是指个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中形成的习惯性态度和方式，但学生的智力潜能和学习态度的不同，认知风格千差万别。因此，在培养小学生数学空间思维能力的过程中，我们一定要秉承“因材施教”原则，积极营造轻松愉悦的师生互动氛围，逐步让学生对图形与几何领域的知识产生浓厚的兴趣，为培养学生的数学核心素养保驾护航。