【摘 要】
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【摘要】言语交际的实质是意图交际。口译的本质对象是交际意图。在关联和关联翻译理视阈下，论述交际者交际意图的理解和明示是口译的核心任务。 【关键词】关联理论 交际意图 口译 意图是整个交际（包括会话交际、篇章交际及非言语交 际）的始发机制，对交际策略、方法（语码或行为）和效果起着控制和预设作用。口译是跨语言、跨文化的动态交际活动，是交际的桥梁。口译意图研究对口译策略方法和效果起着控制和预设的作
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【摘要】言语交际的实质是意图交际。口译的本质对象是交际意图。在关联和关联翻译理视阈下，论述交际者交际意图的理解和明示是口译的核心任务。
【关键词】关联理论 交际意图 口译
意图是整个交际（包括会话交际、篇章交际及非言语交
际）的始发机制，对交际策略、方法（语码或行为）和效果起着控制和预设作用。口译是跨语言、跨文化的动态交际活动，是交际的桥梁。口译意图研究对口译策略方法和效果起着控制和预设的作用。本文从关联理论和关联翻译理论角度，以两会总理答记者问为例，探讨口译的本质对象。
一、关联和关联翻译理论
关联理论认为语言交际是明示——推理过程。明示是指说话人出交际的目的会明确地表达信息意图，使听话人更为明确地洞悉自己的交际意图（S
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【摘要】微课是翻转课堂的基础，翻转课堂是微课发展的载体。本文力图分析翻转课堂与微课的关系，以小学英语课程为例具体阐述了基于微课的翻转课堂的英语教学模式。 【关键词】微课；翻转课堂；教学模式 【作者简介】吴乐，邢台市龙泉小学。 【基金项目】本文系河北省课题《基于绘本教学的小学英语跨文化意识的探索与研究》编号：1506134。 一、引言 在现有的教学条件下，小学英语教学存在着很多的问题，教师
【摘要】英语作为一门基础工具学科，不仅培养语言运用能力，还能通过教学渗透核心价值观，体现中国情怀，得到思维品质、文化品格、学习能力的发展。核心素养的实现在于教师教育理念的的转变，取决于学生学习品质的提升，这将是一个教学双方持续终身的过程。 【关键词】学校教育；课程价值；核心素养；终身发展 【作者简介】何敏，江苏省南通中学。 作为课程改革的核心，“中国学生发展核心素养”于2016年正式出炉。该
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