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[摘要]在素质教育中，政治课堂打造开放性课堂，并且教育工作者应规划教学目标与进程，开放课堂教学方式，拓展学生知识面， 以此提升初中政治课堂教学的成效。
[关键词]初中政治开放性课堂策略
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300
初中政治虽有多种教学方式，但学生获得知识最有效的方式仍是课堂教学。素质教育进程的不断推进，初中政治课堂教学需适当进行开放性教学，以提高政治课堂教学的成效。
一、规划教学目标与进程，创新教育观念
教学目标的设定对于初中政治开放性教学具有一定的意义，其会对教学活动有直接的指导作用。此外，教师需开放教学观念，以往的政治教学课堂上，教学内容大多较为封闭，形式也较为单一。素质教育尤其是政治教育需立足于现实，从生活中获取养分。进一步促进初中政治课堂教学开放性发展，既可以提高学生的综合素质能力与水平，也可帮助学生建立正确的人生观念。开放性政治教学观念与理念可使其走得更远，取得更好的成果。初中政治教育本身就应是培养素质的一部分，不可只将其局限于书本中，要鼓励学生将所学付诸行动，开放思维。初中政治开放式教学进程中，教师需转变较早以前的惯用老思维教育学生，将政治教学与其他普通课程的教学同等对待，减少要求学生的应试思维观念，不将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，这远与教育的真正目的背道而驰。真正的政治教学应是开放性的。教师需正确引导学生，使学生对政治学习有积极性。减少课堂的严肃气氛，增加幽默轻松，让学生愿意去表达思想情感和愿意表现自己。
例如，在教学实际工作中，可利用课堂讨论活动、辩论赛、小品表演、新闻报告会、小论文撰写、研究性学习、社会调查、社会实践等多种方式来展开初中政治教学。教师应在新的素质教育理念下转换教学观念，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，使打造开放性课堂的理念得到落实。
二、开放课堂教学方式，丰富教学内容
在开放性课堂中，教师还需结合教材内容，教学活动也需结合学生实际，不断丰富教学内容。教学中教师应改变传统的教学评价方式，多创新方式，多总结经验，树立正确的价值观念，注重学生在社会的表现，关注学生在学校的表现，给予帮助性评价，与家长交流学生平时的表现。对学生进行合理评价，不断鼓励、帮助学生，为其树立榜样，让其多多观察社会生活中良好的先进事迹，最终促进其形成其良好政治品质与思维。了解学生的情感、处事态度方法及人身观价值观，将学生的思想教育与书本理论知识相结合，才能更好地达成真正素质教育的目的。注意培养学生将所学的政治知识付诸于具体的实践之中的习惯。最终促进其形成其良好思想品质。课堂中可多锻炼学生的开放性思维，让学生将课余时间充分利用起来，在课下提高自身的知识水平，并为学生课下的政治性阅读等进行指导。教师也可以在课堂上积极运用多媒体教学工具辅助教学，以提升学生政治学习的兴趣，丰富课堂教学内容。
例如，可在课堂中，为学生播放一些具有教育意义的例子，如《天网》《东方时空》《法律讲堂》中就包含了大量此类例子，然后让学生分组讨论与学习台，使学生充分扩展自身的思维，创新自身政治学习的观念。政治教学中教师需运用多种渠道去拓展学生的知识面，以此充实课堂教学内容。
三、拓展学生知识面，开放教学模式
初中政治开放性教育中，教师需不断拓展学生知识面，开放教学模式，通过开展集体活动，帮助学生建立对于美丑、善恶、对错等的具体概念，培养学生的集体归属感，让学生在集体活动中增进彼此信任、感情、友谊，最终形成优秀的政治道德品质，成为一个合格优秀的初中学生。初中政治开放性课堂要与素质教育理念相结合，还要让学生理解政治课程学习并不是如此单一，还要付诸于实践，这才能真正达到教育的意义。如今，开放式政治教育的教学模式对教师与学生均提出了更高的要求，教师必须通过多种教学模式引起学生的学习政治的兴趣。改变传统的灌输形式，正确引导学生，使学生对开放性政治教学课程有兴趣，愿意去思考与感受，以及愿意去表达思想情感和愿意行动。通过教师的正确引导，使学生在课堂活动中受到政治课程的影响与感染，从而促进其形成良好的思想道德意识。但是实际上，政治学科在内容上是相当丰富的，其涉及经济、政治、文化等多方面内容，也具有一定的丰富内容。
教学中教师必须运用多种手段与方式转变教学方式，开放思维， 丰富信息，突破政治教学的重难点，从而提高学生学习政治的效率。由于初中政治是一门理论性很强的学科，具有一定的枯燥乏味性，因此政治教学任重远道。推进与加大政治开放性教学的进程与力度，促进学生的素质教育观念下的全面发展具有重大意义。
总之，当前的初中政治课堂教学仍需不断完善，为此初中政治教师需提升自身教学能力，适时转变目前的教学状态，为初中学生构建一个开放的政治课堂，以提升其综合素质与能力。
（责任编辑柳紫）
[关键词]初中政治开放性课堂策略
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）300
初中政治虽有多种教学方式，但学生获得知识最有效的方式仍是课堂教学。素质教育进程的不断推进，初中政治课堂教学需适当进行开放性教学，以提高政治课堂教学的成效。
一、规划教学目标与进程，创新教育观念
教学目标的设定对于初中政治开放性教学具有一定的意义，其会对教学活动有直接的指导作用。此外，教师需开放教学观念，以往的政治教学课堂上，教学内容大多较为封闭，形式也较为单一。素质教育尤其是政治教育需立足于现实，从生活中获取养分。进一步促进初中政治课堂教学开放性发展，既可以提高学生的综合素质能力与水平，也可帮助学生建立正确的人生观念。开放性政治教学观念与理念可使其走得更远，取得更好的成果。初中政治教育本身就应是培养素质的一部分，不可只将其局限于书本中，要鼓励学生将所学付诸行动，开放思维。初中政治开放式教学进程中，教师需转变较早以前的惯用老思维教育学生，将政治教学与其他普通课程的教学同等对待，减少要求学生的应试思维观念，不将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，这远与教育的真正目的背道而驰。真正的政治教学应是开放性的。教师需正确引导学生，使学生对政治学习有积极性。减少课堂的严肃气氛，增加幽默轻松，让学生愿意去表达思想情感和愿意表现自己。
例如，在教学实际工作中，可利用课堂讨论活动、辩论赛、小品表演、新闻报告会、小论文撰写、研究性学习、社会调查、社会实践等多种方式来展开初中政治教学。教师应在新的素质教育理念下转换教学观念，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，使打造开放性课堂的理念得到落实。
二、开放课堂教学方式，丰富教学内容
在开放性课堂中，教师还需结合教材内容，教学活动也需结合学生实际，不断丰富教学内容。教学中教师应改变传统的教学评价方式，多创新方式，多总结经验，树立正确的价值观念，注重学生在社会的表现，关注学生在学校的表现，给予帮助性评价，与家长交流学生平时的表现。对学生进行合理评价，不断鼓励、帮助学生，为其树立榜样，让其多多观察社会生活中良好的先进事迹，最终促进其形成其良好政治品质与思维。了解学生的情感、处事态度方法及人身观价值观，将学生的思想教育与书本理论知识相结合，才能更好地达成真正素质教育的目的。注意培养学生将所学的政治知识付诸于具体的实践之中的习惯。最终促进其形成其良好思想品质。课堂中可多锻炼学生的开放性思维，让学生将课余时间充分利用起来，在课下提高自身的知识水平，并为学生课下的政治性阅读等进行指导。教师也可以在课堂上积极运用多媒体教学工具辅助教学，以提升学生政治学习的兴趣，丰富课堂教学内容。
例如，可在课堂中，为学生播放一些具有教育意义的例子，如《天网》《东方时空》《法律讲堂》中就包含了大量此类例子，然后让学生分组讨论与学习台，使学生充分扩展自身的思维，创新自身政治学习的观念。政治教学中教师需运用多种渠道去拓展学生的知识面，以此充实课堂教学内容。
三、拓展学生知识面，开放教学模式
初中政治开放性教育中，教师需不断拓展学生知识面，开放教学模式，通过开展集体活动，帮助学生建立对于美丑、善恶、对错等的具体概念，培养学生的集体归属感，让学生在集体活动中增进彼此信任、感情、友谊，最终形成优秀的政治道德品质，成为一个合格优秀的初中学生。初中政治开放性课堂要与素质教育理念相结合，还要让学生理解政治课程学习并不是如此单一，还要付诸于实践，这才能真正达到教育的意义。如今，开放式政治教育的教学模式对教师与学生均提出了更高的要求，教师必须通过多种教学模式引起学生的学习政治的兴趣。改变传统的灌输形式，正确引导学生，使学生对开放性政治教学课程有兴趣，愿意去思考与感受，以及愿意去表达思想情感和愿意行动。通过教师的正确引导，使学生在课堂活动中受到政治课程的影响与感染，从而促进其形成良好的思想道德意识。但是实际上，政治学科在内容上是相当丰富的，其涉及经济、政治、文化等多方面内容，也具有一定的丰富内容。
教学中教师必须运用多种手段与方式转变教学方式，开放思维， 丰富信息，突破政治教学的重难点，从而提高学生学习政治的效率。由于初中政治是一门理论性很强的学科，具有一定的枯燥乏味性，因此政治教学任重远道。推进与加大政治开放性教学的进程与力度，促进学生的素质教育观念下的全面发展具有重大意义。
总之，当前的初中政治课堂教学仍需不断完善，为此初中政治教师需提升自身教学能力，适时转变目前的教学状态，为初中学生构建一个开放的政治课堂，以提升其综合素质与能力。
（责任编辑柳紫）