论文部分内容阅读
作为一所中英顶尖的合作学校，英国华威国际公学是孔裔国际教育集团继全资收购英国戴安娜王妃母校之后的又一力作，既集结了国际豪华师资阵容日常教学，也有英国皇室合作项目、英国国会实习项目等，其“国际精英教育”计划致力于将全球的天才生和传承人送入世界顶尖名校。
当中华民族千年相承的儒家文化与英国高雅的贵族文化相碰撞，会诞生怎样热烈而有力的火花？坐落于英国考文垂、华威大学校园里的英国华威国际公学（Warwick International College），就是其中耀眼的一 簇。
华威国际公学是由孔子第七十六代传人、孔裔国际教育集团创始人孔令涛先生与多名全球教育界资深大师联合创办，在全球领先开创了“在大学上中学”的新模式，是一座坐落于海外的现代化国际寄宿制高中。这所高中主推“精英教育”，只招收全世界范围内最顶尖的学生，采用的是一种新型的“精英教育模式”，除了提供基础的A-level英国高中课程教学，还针对中国学生重点开设了STEM课程（科学，技术，工程，数学）以及专为全球未来杰出传承人量身定做的专属课程。
“全人教育”是华威国际公学的另一个教育特色，蕴含于其“精英教育”理念之中。学校开设的英国皇家管家协会课程、两年英国国会实景实习等一系列“高大上”的课外项目，着重提高学生“软实力”，在学术实力之上打造深层次的素质培养，为尖子生进入以牛津、剑桥为代表的英国罗素集团大学以及美国常青藤 大学打下坚实基础。
那么到底什么是“精英教育”，华威国际公学又是如何推行“全人教育”的呢？2016年4月25日，《留学》杂志专访了华威国际公学管理者之一马丁·史蒂芬（Martin Stephen）博士，详解这股新兴的中西结合的教育力量。
三大特色勾勒“精英教育”
“精英教育”理念是华威国际公学区别于其他同类国际高中的“特色招牌”。采访中，史蒂芬博士用以下三个亮点勾勒了华威国际公学“精英教育”的模型。
“华威国际公学只选最优秀的学生。”史蒂芬博士表示，泛泛招生会将尖子生和资质中庸的学生放在同一个屋檐下，这样势必会影响资质超前的学生发展。因此华威国际公学只招收最优秀的尖子学生，专门为资质超群的孩子制定高效的学习计划，把他们送到该去的地方，这是“精英教育”的核心。
其次，华威国际公学会对每一个学生提供一对一的个性化指导，“因材施教”。采访前，《留学》适逢史蒂芬博士对几名有兴趣报考的中国学生进行模拟面试。“有两个学生给我很深的印象，他们是极具代表性的两类截然不同的学生。其中一名对自己的兴趣专业没有明确的方向，我建议他尝试美国的通识教育，在美国更加自由宽泛的学习过程中逐步发现自己的兴趣。而第二个孩子已经明确了自己的学习方向——心理学，那么我就建议他跳过通识类教育课，直接选择英国心理学强校，立即着手心理学课程的学 习。”
第三，华威国际公学放眼于全世界的顶尖名校，“精英”是世界的精英，精英的眼界应该面向世界。“很多同类学校专门培育‘去美国’或者‘去英国’的学生，缩小了学生的选择范围，自然不利于他们选择最适合自己的学校。”史蒂芬博士在采访中指出，而华威国际公学的“精英教育”不限制任何外在因素，只专注于培育学生的个性。
投身“精英教育”是史蒂芬博士的愿景，“从业40多年来，我见到过太多国际学生因为各种外界限制，自己的个性不能得到充分的尊重与发挥，非常可惜。”看到许多极具发展潜力的优秀学子由此错失良机，不能进入与自己最匹配的名校，史蒂芬博士十分痛心。“英国的大部分高中也都是为英国本地学生考取顶尖大学服务的。此外，英美大学课堂中虽然容纳了很多国际学生，但教育模式依旧以适应当地学生为主，加之中国学生的自我约束能力及自学能力欠缺，我希望可以用自己的力量让更多的国际精英学生获得与英美学生平等的发展机会。”
“术”的教育：顶尖学术阵容
最强“学术大咖”云集
华威国际公学拥有最强的师资配备，为了打造优质的教学质量，孔裔国际教育集团招揽了一大批“学术大咖”，包括英国化学奥林匹克竞赛国家队教练、英国考试局AQA考官、华威大学一等教师资格、英国皇家化学会成员Penny Robotham博士；爱丁堡公爵奖评选委员会委员Raj Varma博士；英国政府科技教学智囊团成员Jules Hoult；国际数学竞赛冠军Arsheen Aneja； 资深ICT教学主任Agneau Belanyek博士等，为学生组建了一支教育名师团队。采访中，《留学》记者了解到，其实马丁·史蒂芬博士就拥有着“超巨人光环”：英国校长联盟主席、原世界顶尖名校英国伦敦圣保罗学校（St. Paul’s School）和剑桥佩斯学校（The Perse School）校长、英国“天才生培养计划”领头人、将4000名学生送进牛津剑桥，将1500名学生送入美国常春藤，他还出版了18本教育方面的专著等等，是一名享誉世界的国际教育“大咖”。
由于世界顶尖大学都设置有不同的招生标准及入学考试，以招收最适合本校特色的精英人才，一个培训模式显然不行，如何将孩子送去他们该去的，也是最适合他们的名校，是个大问题。为此，华威国际公学不惜花大成本，与世界各顶尖大学招生办主动联络，对学生进行特定学校的专项报考辅导。“比如牛津、剑桥等学校都有学校面试环节，而我们会针对每个学校对学生不同特质的考查，相对应的对学生进行个性化辅导，这样一对一的指导是其他同类学校做不到的。”史蒂芬博士说。
然而，如今的顶尖学校不仅看重学生的学习成绩，更关注学生的学术能力。对此，华威国际公学规定学生必须完成EPQ（Extended Project Qualification）个人独立研究项目，在导师的指导下，对个人感兴趣的科学课题进行研究，撰写报告。EPQ认证是对学生自主研究能力、分析能力以及交流表达能力的专项资质认证，世界顶尖大学对拥有此项资格认证的学生尤为青睐，因为EPQ证明了学生的独立学习和思考能力，这也是精英学校看重的学生素质。而学校小班教学特色（每班不超过15人）使得学生的声音可以被充分聆听。 为了在课堂之外为学生配备最齐全的学习生活和学业辅导，华威国际公学还为每个学生准备了一对一的“影子伙伴”，就地取材，由来自世界各地的硕士生、博士生担任学习伙伴，又称“影子计划”。目的是让孩子们与自己的“影子伙伴”成为学习和生活中的好朋友，不仅能让学生与华威大学共享资源，更能帮助国际学生跟上英国的学习和生活节奏，对学生语言能力的提升也十分有效。
华威国际公学还请到了英国雅思主考官团队，针对中国学生普遍存在的语言障碍，专门开设“雅思7.5强化计划”。学生在专业课程学习之余每天进行一小时的雅思课程学习，确保中国学生学到最纯正地道的英 语。
采访当日，适逢华威国际公学在京开办家长交流会，会上有家长对学校的雅思培训提出疑问，学校的“雅思7.5强化计划”和中国的雅思培训有什么不同？史蒂芬博士开了个玩笑：“如果想学英语，还有什么地方比英国更合适呢？”他进一步解释道：“我曾经面试过很多中国学生，他们的英语虽然语法无误，但英国本地人听起来会很奇怪。这是因为中国学生用讲中文的思路讲英语，却不是地道的英语表达，这样的英语在大学面试或雅思口语考试中极为劣势。学生只有在纯正的英文环境下，才能掌握最地道的英语。”
在课程设置上，华威国际公学把强势学科放在了STEM专业和培养杰出传承人的课程上来，在此基础上开展精英高中课程，通过开设数学，进阶数学，物理，生物，化学，等课程为顶尖大学输送精英人才，并提供经济学科，为“传承人”做基础，通过杰出传承人教育培养出未来在国际舞台和家族传承担纲的栋梁。
让学生走进英国上流社会：
接触精英才能成为精英
真正的“精英”不仅在学术上是佼佼者，更具备常人难及的“人格魅力”。然而，如果学生从没有接触过真正的精英，那“精英教育”也只是纸上谈兵。为了让学生真正与英国上流社会的“精英”零距离接触，进入他们的工作环境，与他们深度交流，华威国际公学联手英国皇家和英国国会，推出了一系列“高大上”的实体项目。
这其中最醒目的标签当属“全球唯一特许在英国国会培养领导力”的英国国会实景实习计划。说到这就不得不提一提学校创始人之一英国国会资深议员Geoffrey Robinson MP。这位曾就任英国布莱尔内阁财政部长、英国捷豹汽车公司CEO、现英国国会“中国政策委员会”召集人的“大牛”，使得华威国际学校获得参加英国国会实景实习的项目的机会。该项目中，学生可以参加不对外开放的英国首相“问答时间（Question Time）”，全面参观英国上、下两院，并有机会成为志愿者带领游客参观，加入内阁部长工作小组见证部长日常工作，成为英国国会议员办公室带薪实习生
华威国际公学还联手英国皇家管家协会，教授学生国际社交礼仪提升个人修养，以使其更快融入英国上流社会文化。英国皇家管家协会是为世界顶级私人企业、全球皇室成员高级游艇协会、五星级酒店、贵宾俱乐部进行高端人才招聘及培训精英服务人员的先驱。采访中，史蒂芬博士提到，他对英式的礼仪与孔子重德的思想有着强烈的共鸣：“在提高学生思想道德水平方面，中英双方是存在共同的价值观的。英式的礼仪也希望培养学生尊师重教、礼貌待人的宝贵品质。我们并不是让中国孩子西化，而是通过礼仪教育培养精英所具备的优秀品质，培养学生进入世界顶尖大学的素质。”
除此之外，华威国际公学的学生还可以受邀参加英国女王赛马会。英国女王赛马会是世界最高端国际社交活动，学生将与世界名仕名媛参与其中，接触国际主流社会。英国皇家御马家族掌门，英国马业教父会与学生交流驾御的真谛，传经送宝提升精英学子驾御能力、领导力、自信心、自律性和团队精神。
这些理念与两千五百年前，孔子开办书院时提出的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），再次不谋而合，而这也是孔裔国际教育集团领导华威国际公学不遗余力推行的办学宗旨。
“道”的培养：放眼世界的“全人教育”
史蒂芬博士指出，西方教育与中国传统教育很大的区别就在于对学生兴趣的培养，即对学生“软实力”的重视。在英国，学生从小就参加丰富多彩的课外活动，培养自己兴趣特长，如运动、音乐、绘画等等。尤其在世界顶尖大学里，精英学生不仅在学术上无人能及，兴趣特长的水平也向专业水准看齐。
史蒂芬博士眼里的“精英”是：懂得拼命工作，也会拼命玩。懂得在理解他人的基础上领导人，懂得在享受利用权力的同时最大的回馈社会。“真正的精英不仅在学术上是佼佼者，更具备常人难及的人格魅力。”为了实现这种“全人教育”，华威国际公学开设了一系列课外项目，最大限度的挖掘学生潜 力。
游学课堂当属其中最精彩的项目，如史蒂芬博士所倡导的，精英教育就应该放眼全世界，不能局限在某个领域或某个国家，而放眼世界必须要实地感受世界。华威国际公学利用英国的地理位置优势，采取游学和营地教育方式，让学生走进其他国家，充分体验和感受欧洲社会。
游学课堂几乎涵盖了欧洲各大国家最高端的世界性活动：学生可以去法国巴黎时装周感受时尚潮流，在波尔多知名酒庄学习红酒品鉴，观摩电影界最顶尖的戛纳电影节了解电影艺术，走进时尚之都米兰感受时尚设计，坐在维也纳金色大厅感受一票难求的高雅音乐，走入德国工业企业内部了解高品质的德国工业设计和制造等等。这些看起来高不可攀、遥不可及的世界盛典，却成为了华威国际公学学生的课堂。
此外，还有Belgrade 剧院培训项目。Belgrade 剧院是全英国著名的戏剧教学基地，为学生提供实景式艺术教学、演讲发声训练及实践。在项目中，专业英国戏剧演员指导学生排练戏剧，学生还有机会参加公众演出。尤其对中国学生来讲，参加戏剧表演不仅能陶冶艺术情操，感受英国戏剧魅力，释放个性，还能在表演过程中提高英语发音及表达。
学校还推出了伯明翰交响乐团火花计划。伯明翰交响乐团是英国三大交响乐团之一，在世界上享有极高的声誉。对于有音乐特长的孩子来说，学生可以参加乐团排练，并有机会得到著名演奏家的亲自指导。经过选拔，特长出众的学生还有机会参与伯明翰交响乐团的夏季巡演。在排练过程中，学生充分融入英国一流交响乐队的排练气氛中，真正收获音乐的熏陶。 个性化全方位关怀
学校就是一个家
“我考察一所学校的好坏，就看我会不会把自己的孩子放心托付给这所学校。”这是史蒂芬博士投身教育事业40余年不变的“金律”，而华威国际公学就是史蒂芬博士眼里值得托付的存在。
当日的家长交流会上，一名家长分享了自己的孩子在成都孔裔国际公学（孔裔国际教育集团旗下的一所成熟的国际学校）学习的经历，“孩子在学校里我觉得非常放心。”一名学生在交流中，亲切的喊孔裔国际教育集团创始人孔令涛为“孔爹”。“如果不是以父亲的身份对我的学生进行关怀，我是得不到这个称呼的。孩子们来到孔裔国际公学，就是来到了自己的家。”
作为孔裔国际教育集团参与创立的另一所顶尖学府——华威国际公学也会一如既往的传承这种关怀精神，让华威变成学生的家。学校实行24小时的寄宿制管理，但不同的是学生上课与住宿分开，学生公寓有宿管进行管理。学期内每两周，学生会去当地的寄宿家庭度过周末，高度融入英国社会，并感受来自英国家长的关怀。史蒂芬博士也会定期约学生一起吃饭，节假日周末还会组织学生们一起野餐、游玩。在这个过程中，史蒂芬博士扮演着父亲的角色，在生活上关怀着每一个学生，了解他们的困难与需求。
采访末尾，话已尽，意犹未尽，虽然眼前坐着的是一位金发碧眼英国老先生，但他的思想却让《留学》记者联想到了中国传统文化的奠基人—孔夫子。
让世界各国的学生享受平等优质的教育资源、鼓励学生善于思考快乐学习、尊重学生个性等一系列教育思想，与两千多年前孔子“有教无类”“因材施教”“举一反三”“学思结合”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点不谋而合，这促成了如今孔裔国际教育集团与英国教育界泰斗的强力合作，诞生了这座中西结合的国际化学校。华威国际公学的学生游学欧洲各国，不正如当年孔子周游列国一样，海乃百川，吸收、融合并回馈世界文 化。
孔夫子可谓开创了中华传统文化，而新一代的少年们又将会在华威国际公学这所“精英”学校创造出怎样的奇迹？
Q=《留学》杂志
A=马丁·史蒂芬博士
Q：华威国际学校的学术实力毋庸置疑，那么在“道”上是如何培养孩子的内涵，将“术”与“道”完美结合的？
A：英国的教育体系最强调的是“全人教育”，它要求学生必须培养良好的道德素质，做有道德、有礼貌的事。在美国，对于学生精神品质培养的活动一般都不是强制性的，但在英国，这些是学生必须参与的，这也是为什么华威国际学校要引用中国孔子的儒学精神，不仅使得其术业有专攻，也提升内在修为。我们的学生每天都会有晨会，每周也会去教堂，通过这些活动升华其精神和灵魂。
Q：坐落于英国的华威国际学校，培养的学生是否会有一股“英伦范儿”？这与学校放眼全球大学的定位是否有冲突？
A：当然，如果你能说一口流利的“英式”英语，自然你会受到更多人青睐（笑），但我们教授孩子的不仅仅是英语语言或者英国文化，而是培养孩子具备进入顶尖大学的能力和素养。华威国际公学吸取的是东西方文化的优势，引导学生按照自己的兴趣、特点选择学校，最终进入对自己最有利的学校，记住，我们给你的不是一个“英国通行证”，而是一个“世界通行证”。
Q：想要进入世界名校，中国学生的短板在哪里？
A：世界顶尖大学特别喜欢外向型的学生，那些善于展现自我的、极具个性的人。在欧美大学课堂中，有近25%的中国学生，当一节课结束时教授会问：“是否还有问题？”几乎所有的欧美学生都会积极提问，中国学生却保持沉默。这不是因为他们没有提问的能力，而是受到文化和习惯的影响，在公开场合更显内敛、谦虚。我们要做的就是帮助中国孩子意识到这个差异，让他们学会在不同的环境下做与环境相符的事，推动他们走出“舒适圈”，去充分发展自我，更好接轨世界名校。
当中华民族千年相承的儒家文化与英国高雅的贵族文化相碰撞，会诞生怎样热烈而有力的火花？坐落于英国考文垂、华威大学校园里的英国华威国际公学（Warwick International College），就是其中耀眼的一 簇。
华威国际公学是由孔子第七十六代传人、孔裔国际教育集团创始人孔令涛先生与多名全球教育界资深大师联合创办，在全球领先开创了“在大学上中学”的新模式，是一座坐落于海外的现代化国际寄宿制高中。这所高中主推“精英教育”，只招收全世界范围内最顶尖的学生，采用的是一种新型的“精英教育模式”，除了提供基础的A-level英国高中课程教学，还针对中国学生重点开设了STEM课程（科学，技术，工程，数学）以及专为全球未来杰出传承人量身定做的专属课程。
“全人教育”是华威国际公学的另一个教育特色，蕴含于其“精英教育”理念之中。学校开设的英国皇家管家协会课程、两年英国国会实景实习等一系列“高大上”的课外项目，着重提高学生“软实力”，在学术实力之上打造深层次的素质培养，为尖子生进入以牛津、剑桥为代表的英国罗素集团大学以及美国常青藤 大学打下坚实基础。
那么到底什么是“精英教育”，华威国际公学又是如何推行“全人教育”的呢？2016年4月25日，《留学》杂志专访了华威国际公学管理者之一马丁·史蒂芬（Martin Stephen）博士，详解这股新兴的中西结合的教育力量。
三大特色勾勒“精英教育”
“精英教育”理念是华威国际公学区别于其他同类国际高中的“特色招牌”。采访中，史蒂芬博士用以下三个亮点勾勒了华威国际公学“精英教育”的模型。
“华威国际公学只选最优秀的学生。”史蒂芬博士表示，泛泛招生会将尖子生和资质中庸的学生放在同一个屋檐下，这样势必会影响资质超前的学生发展。因此华威国际公学只招收最优秀的尖子学生，专门为资质超群的孩子制定高效的学习计划，把他们送到该去的地方，这是“精英教育”的核心。
其次，华威国际公学会对每一个学生提供一对一的个性化指导，“因材施教”。采访前，《留学》适逢史蒂芬博士对几名有兴趣报考的中国学生进行模拟面试。“有两个学生给我很深的印象，他们是极具代表性的两类截然不同的学生。其中一名对自己的兴趣专业没有明确的方向，我建议他尝试美国的通识教育，在美国更加自由宽泛的学习过程中逐步发现自己的兴趣。而第二个孩子已经明确了自己的学习方向——心理学，那么我就建议他跳过通识类教育课，直接选择英国心理学强校，立即着手心理学课程的学 习。”
第三，华威国际公学放眼于全世界的顶尖名校，“精英”是世界的精英，精英的眼界应该面向世界。“很多同类学校专门培育‘去美国’或者‘去英国’的学生，缩小了学生的选择范围，自然不利于他们选择最适合自己的学校。”史蒂芬博士在采访中指出，而华威国际公学的“精英教育”不限制任何外在因素，只专注于培育学生的个性。
投身“精英教育”是史蒂芬博士的愿景，“从业40多年来，我见到过太多国际学生因为各种外界限制，自己的个性不能得到充分的尊重与发挥，非常可惜。”看到许多极具发展潜力的优秀学子由此错失良机，不能进入与自己最匹配的名校，史蒂芬博士十分痛心。“英国的大部分高中也都是为英国本地学生考取顶尖大学服务的。此外，英美大学课堂中虽然容纳了很多国际学生，但教育模式依旧以适应当地学生为主，加之中国学生的自我约束能力及自学能力欠缺，我希望可以用自己的力量让更多的国际精英学生获得与英美学生平等的发展机会。”
“术”的教育：顶尖学术阵容
最强“学术大咖”云集
华威国际公学拥有最强的师资配备，为了打造优质的教学质量，孔裔国际教育集团招揽了一大批“学术大咖”，包括英国化学奥林匹克竞赛国家队教练、英国考试局AQA考官、华威大学一等教师资格、英国皇家化学会成员Penny Robotham博士；爱丁堡公爵奖评选委员会委员Raj Varma博士；英国政府科技教学智囊团成员Jules Hoult；国际数学竞赛冠军Arsheen Aneja； 资深ICT教学主任Agneau Belanyek博士等，为学生组建了一支教育名师团队。采访中，《留学》记者了解到，其实马丁·史蒂芬博士就拥有着“超巨人光环”：英国校长联盟主席、原世界顶尖名校英国伦敦圣保罗学校（St. Paul’s School）和剑桥佩斯学校（The Perse School）校长、英国“天才生培养计划”领头人、将4000名学生送进牛津剑桥，将1500名学生送入美国常春藤，他还出版了18本教育方面的专著等等，是一名享誉世界的国际教育“大咖”。
由于世界顶尖大学都设置有不同的招生标准及入学考试，以招收最适合本校特色的精英人才，一个培训模式显然不行，如何将孩子送去他们该去的，也是最适合他们的名校，是个大问题。为此，华威国际公学不惜花大成本，与世界各顶尖大学招生办主动联络，对学生进行特定学校的专项报考辅导。“比如牛津、剑桥等学校都有学校面试环节，而我们会针对每个学校对学生不同特质的考查，相对应的对学生进行个性化辅导，这样一对一的指导是其他同类学校做不到的。”史蒂芬博士说。
然而，如今的顶尖学校不仅看重学生的学习成绩，更关注学生的学术能力。对此，华威国际公学规定学生必须完成EPQ（Extended Project Qualification）个人独立研究项目，在导师的指导下，对个人感兴趣的科学课题进行研究，撰写报告。EPQ认证是对学生自主研究能力、分析能力以及交流表达能力的专项资质认证，世界顶尖大学对拥有此项资格认证的学生尤为青睐，因为EPQ证明了学生的独立学习和思考能力，这也是精英学校看重的学生素质。而学校小班教学特色（每班不超过15人）使得学生的声音可以被充分聆听。 为了在课堂之外为学生配备最齐全的学习生活和学业辅导，华威国际公学还为每个学生准备了一对一的“影子伙伴”，就地取材，由来自世界各地的硕士生、博士生担任学习伙伴，又称“影子计划”。目的是让孩子们与自己的“影子伙伴”成为学习和生活中的好朋友，不仅能让学生与华威大学共享资源，更能帮助国际学生跟上英国的学习和生活节奏，对学生语言能力的提升也十分有效。
华威国际公学还请到了英国雅思主考官团队，针对中国学生普遍存在的语言障碍，专门开设“雅思7.5强化计划”。学生在专业课程学习之余每天进行一小时的雅思课程学习，确保中国学生学到最纯正地道的英 语。
采访当日，适逢华威国际公学在京开办家长交流会，会上有家长对学校的雅思培训提出疑问，学校的“雅思7.5强化计划”和中国的雅思培训有什么不同？史蒂芬博士开了个玩笑：“如果想学英语，还有什么地方比英国更合适呢？”他进一步解释道：“我曾经面试过很多中国学生，他们的英语虽然语法无误，但英国本地人听起来会很奇怪。这是因为中国学生用讲中文的思路讲英语，却不是地道的英语表达，这样的英语在大学面试或雅思口语考试中极为劣势。学生只有在纯正的英文环境下，才能掌握最地道的英语。”
在课程设置上，华威国际公学把强势学科放在了STEM专业和培养杰出传承人的课程上来，在此基础上开展精英高中课程，通过开设数学，进阶数学，物理，生物，化学，等课程为顶尖大学输送精英人才，并提供经济学科，为“传承人”做基础，通过杰出传承人教育培养出未来在国际舞台和家族传承担纲的栋梁。
让学生走进英国上流社会：
接触精英才能成为精英
真正的“精英”不仅在学术上是佼佼者，更具备常人难及的“人格魅力”。然而，如果学生从没有接触过真正的精英，那“精英教育”也只是纸上谈兵。为了让学生真正与英国上流社会的“精英”零距离接触，进入他们的工作环境，与他们深度交流，华威国际公学联手英国皇家和英国国会，推出了一系列“高大上”的实体项目。
这其中最醒目的标签当属“全球唯一特许在英国国会培养领导力”的英国国会实景实习计划。说到这就不得不提一提学校创始人之一英国国会资深议员Geoffrey Robinson MP。这位曾就任英国布莱尔内阁财政部长、英国捷豹汽车公司CEO、现英国国会“中国政策委员会”召集人的“大牛”，使得华威国际学校获得参加英国国会实景实习的项目的机会。该项目中，学生可以参加不对外开放的英国首相“问答时间（Question Time）”，全面参观英国上、下两院，并有机会成为志愿者带领游客参观，加入内阁部长工作小组见证部长日常工作，成为英国国会议员办公室带薪实习生
华威国际公学还联手英国皇家管家协会，教授学生国际社交礼仪提升个人修养，以使其更快融入英国上流社会文化。英国皇家管家协会是为世界顶级私人企业、全球皇室成员高级游艇协会、五星级酒店、贵宾俱乐部进行高端人才招聘及培训精英服务人员的先驱。采访中，史蒂芬博士提到，他对英式的礼仪与孔子重德的思想有着强烈的共鸣：“在提高学生思想道德水平方面，中英双方是存在共同的价值观的。英式的礼仪也希望培养学生尊师重教、礼貌待人的宝贵品质。我们并不是让中国孩子西化，而是通过礼仪教育培养精英所具备的优秀品质，培养学生进入世界顶尖大学的素质。”
除此之外，华威国际公学的学生还可以受邀参加英国女王赛马会。英国女王赛马会是世界最高端国际社交活动，学生将与世界名仕名媛参与其中，接触国际主流社会。英国皇家御马家族掌门，英国马业教父会与学生交流驾御的真谛，传经送宝提升精英学子驾御能力、领导力、自信心、自律性和团队精神。
这些理念与两千五百年前，孔子开办书院时提出的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），再次不谋而合，而这也是孔裔国际教育集团领导华威国际公学不遗余力推行的办学宗旨。
“道”的培养：放眼世界的“全人教育”
史蒂芬博士指出，西方教育与中国传统教育很大的区别就在于对学生兴趣的培养，即对学生“软实力”的重视。在英国，学生从小就参加丰富多彩的课外活动，培养自己兴趣特长，如运动、音乐、绘画等等。尤其在世界顶尖大学里，精英学生不仅在学术上无人能及，兴趣特长的水平也向专业水准看齐。
史蒂芬博士眼里的“精英”是：懂得拼命工作，也会拼命玩。懂得在理解他人的基础上领导人，懂得在享受利用权力的同时最大的回馈社会。“真正的精英不仅在学术上是佼佼者，更具备常人难及的人格魅力。”为了实现这种“全人教育”，华威国际公学开设了一系列课外项目，最大限度的挖掘学生潜 力。
游学课堂当属其中最精彩的项目，如史蒂芬博士所倡导的，精英教育就应该放眼全世界，不能局限在某个领域或某个国家，而放眼世界必须要实地感受世界。华威国际公学利用英国的地理位置优势，采取游学和营地教育方式，让学生走进其他国家，充分体验和感受欧洲社会。
游学课堂几乎涵盖了欧洲各大国家最高端的世界性活动：学生可以去法国巴黎时装周感受时尚潮流，在波尔多知名酒庄学习红酒品鉴，观摩电影界最顶尖的戛纳电影节了解电影艺术，走进时尚之都米兰感受时尚设计，坐在维也纳金色大厅感受一票难求的高雅音乐，走入德国工业企业内部了解高品质的德国工业设计和制造等等。这些看起来高不可攀、遥不可及的世界盛典，却成为了华威国际公学学生的课堂。
此外，还有Belgrade 剧院培训项目。Belgrade 剧院是全英国著名的戏剧教学基地，为学生提供实景式艺术教学、演讲发声训练及实践。在项目中，专业英国戏剧演员指导学生排练戏剧，学生还有机会参加公众演出。尤其对中国学生来讲，参加戏剧表演不仅能陶冶艺术情操，感受英国戏剧魅力，释放个性，还能在表演过程中提高英语发音及表达。
学校还推出了伯明翰交响乐团火花计划。伯明翰交响乐团是英国三大交响乐团之一，在世界上享有极高的声誉。对于有音乐特长的孩子来说，学生可以参加乐团排练，并有机会得到著名演奏家的亲自指导。经过选拔，特长出众的学生还有机会参与伯明翰交响乐团的夏季巡演。在排练过程中，学生充分融入英国一流交响乐队的排练气氛中，真正收获音乐的熏陶。 个性化全方位关怀
学校就是一个家
“我考察一所学校的好坏，就看我会不会把自己的孩子放心托付给这所学校。”这是史蒂芬博士投身教育事业40余年不变的“金律”，而华威国际公学就是史蒂芬博士眼里值得托付的存在。
当日的家长交流会上，一名家长分享了自己的孩子在成都孔裔国际公学（孔裔国际教育集团旗下的一所成熟的国际学校）学习的经历，“孩子在学校里我觉得非常放心。”一名学生在交流中，亲切的喊孔裔国际教育集团创始人孔令涛为“孔爹”。“如果不是以父亲的身份对我的学生进行关怀，我是得不到这个称呼的。孩子们来到孔裔国际公学，就是来到了自己的家。”
作为孔裔国际教育集团参与创立的另一所顶尖学府——华威国际公学也会一如既往的传承这种关怀精神，让华威变成学生的家。学校实行24小时的寄宿制管理，但不同的是学生上课与住宿分开，学生公寓有宿管进行管理。学期内每两周，学生会去当地的寄宿家庭度过周末，高度融入英国社会，并感受来自英国家长的关怀。史蒂芬博士也会定期约学生一起吃饭，节假日周末还会组织学生们一起野餐、游玩。在这个过程中，史蒂芬博士扮演着父亲的角色，在生活上关怀着每一个学生，了解他们的困难与需求。
采访末尾，话已尽，意犹未尽，虽然眼前坐着的是一位金发碧眼英国老先生，但他的思想却让《留学》记者联想到了中国传统文化的奠基人—孔夫子。
让世界各国的学生享受平等优质的教育资源、鼓励学生善于思考快乐学习、尊重学生个性等一系列教育思想，与两千多年前孔子“有教无类”“因材施教”“举一反三”“学思结合”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点不谋而合，这促成了如今孔裔国际教育集团与英国教育界泰斗的强力合作，诞生了这座中西结合的国际化学校。华威国际公学的学生游学欧洲各国，不正如当年孔子周游列国一样，海乃百川，吸收、融合并回馈世界文 化。
孔夫子可谓开创了中华传统文化，而新一代的少年们又将会在华威国际公学这所“精英”学校创造出怎样的奇迹？
Q=《留学》杂志
A=马丁·史蒂芬博士
Q：华威国际学校的学术实力毋庸置疑，那么在“道”上是如何培养孩子的内涵，将“术”与“道”完美结合的？
A：英国的教育体系最强调的是“全人教育”，它要求学生必须培养良好的道德素质，做有道德、有礼貌的事。在美国，对于学生精神品质培养的活动一般都不是强制性的，但在英国，这些是学生必须参与的，这也是为什么华威国际学校要引用中国孔子的儒学精神，不仅使得其术业有专攻，也提升内在修为。我们的学生每天都会有晨会，每周也会去教堂，通过这些活动升华其精神和灵魂。
Q：坐落于英国的华威国际学校，培养的学生是否会有一股“英伦范儿”？这与学校放眼全球大学的定位是否有冲突？
A：当然，如果你能说一口流利的“英式”英语，自然你会受到更多人青睐（笑），但我们教授孩子的不仅仅是英语语言或者英国文化，而是培养孩子具备进入顶尖大学的能力和素养。华威国际公学吸取的是东西方文化的优势，引导学生按照自己的兴趣、特点选择学校，最终进入对自己最有利的学校，记住，我们给你的不是一个“英国通行证”，而是一个“世界通行证”。
Q：想要进入世界名校，中国学生的短板在哪里？
A：世界顶尖大学特别喜欢外向型的学生，那些善于展现自我的、极具个性的人。在欧美大学课堂中，有近25%的中国学生，当一节课结束时教授会问：“是否还有问题？”几乎所有的欧美学生都会积极提问，中国学生却保持沉默。这不是因为他们没有提问的能力，而是受到文化和习惯的影响，在公开场合更显内敛、谦虚。我们要做的就是帮助中国孩子意识到这个差异，让他们学会在不同的环境下做与环境相符的事，推动他们走出“舒适圈”，去充分发展自我，更好接轨世界名校。