论文部分内容阅读
每年，留学圈里总会传出有学生因为各种各样的原因从名校退学的消息。其实早在2013年，就有报道称：中国留美学生退学率高达25%，这在当时留学圈引发了热议。
虽然此数据一直存在争议，但事实是：不仅国际学生中存在较高的退学率，就连美国本土学生的退学率也很高。总体来讲，美国大学有20%?25%的退学率是比较正常的，甚至有些大学的毕业率只有60%。
他们中，有的是被学校劝退，有的是读不下去而自愿退学。那些同学们，殚精竭虑地准备各种考试、课外活动、申请材料，PK掉了无数同龄人，才踏入了梦想的殿堂，却因为种种不适应，在完成学业拿到文凭前又被迫离开，不禁让人扼腕叹息。
可怕吗？他们可都是曾经的高分考生，每个家长口中的“别人家孩子”啊。所以说，攀比根本不必要，一切都早已标好了价格，只是当时并不自知。眼光长远非常重要，留学不止关乎申请，更关乎是否能适应大学的生活，找到自己的方向。
我们今天就一起来分析一下那些深受中国教育扭曲影响的学生们，他们身上都有哪些问题存在？以及我们如何在学习的路上自我引导，从而实现赴美留学的无缝衔接。
1. 依赖性强，遇到困难容易退缩
这个场景似乎很熟悉，从小到大，玩完的玩具，吃完饭的碗筷，换下来的脏衣服……爸爸妈妈爷爷奶奶会把一切都处理妥当，在这样的“呵护”中长大，自然会觉得任何事情推给家长都是理所当然。
在形成这样的惯性行为模式之后，当孩子进入名校，突然撤掉了从前唾手可得的种种帮助，处理小事也频频遇到麻烦。而遇到困难的时候习惯性地选择退缩，依赖心理让他们很难适应独自应付国外生活这些挑 战。
2. 自我探究精神不够，内在动力不足
美国教育相信学习是一个探索的过程，是一个认识自我，发现自我，找到自己想要什么、热爱什么的过程，但国内教育系统出来的学生，常常是另一种心态：有一个已经放在终点的目标，大家都奔着这个目标，过程中最推崇的品质是“努力”和“勤奋”，而不是了解自己。就像解一道数学题，一定会有答案，做出来了就能拿高分。
不错，他们基础扎实，学习勤奋，上进心强，应试能力强，成绩优秀，但缺乏探索精神，独立思考和创新能力比较弱，功利心比 较强。
其实每个孩子都应该有自己的兴趣和使命所在，但是不恰当的教育和引导，会把他的成功与否过早地和名利、事业紧紧联系在一起。所以真正的自我已经模糊不可见了。而很多行业真正成功的人，却往往并不以出人头地为目的，我们绝对不愿意看到失去想象力和探索精神，只会默守成规的Steve Jobs和Elon Musk。
3. 对于学习知识原创性的意识有待加强
这里指的知识原创性的意识和故意的抄袭还是有明显的差别。很多学生一出国，突然连引用两句话都要写出处，觉得不以为然。其实如果你不了解学术论文写作规范，引用网上资料未正确标注出处，就有可能一不小心被打上“学术不诚信”的标签，甚至会受到严重警告处分。
在国外，引用是有严格要求和限制的，尤其是网络内容根本不允许引用！但国内教育对此的“宽容”态度，导致很多学生没有引起足够的重视，到美国大学后自然会不习惯。
4. 容易被各种诱惑“影响”，自控力不够
孩子上了美国大学后，突然从国内的教育环境解脱出来，许多孩子会抱着玩到最后一秒再突击的侥幸心态。但结果往往是因为自制力的缺乏，导致入学后频频翘课，也不能按时完成作业。这也是部分学生被开除的原因。
“压力越大，反弹越强”，平心而论，一方面要从学生自我约束起，另一方面，也提倡劳逸结合，学生要学会看淡压力，家长也可以适当的减少对孩子的压力。
5. 时间管理能力不足，自主性学习习惯缺失
美国教育的一大特色是关注学生成长的过程，不以单次的考试成绩评判学生，你的每次出勤、课后作业、课堂表现等都会在最终成绩中占据着一定的比重。
所以，到了国外大学后，不再有老师提醒你每天该做什么，并且很多作业的截止日期也可能会堆在一起。因此，什么时候复习，什么时候完成哪科作业，一切的学习目标都要靠自己规划，这需要学生具备良好的时间管理能力。
而这恰恰是很多中国学生缺失的。其实美本申请就是一个最好的试金石，申请过程就是一个多任务处理的挑战，有的学生自己DIY还能申请到Ivy，那这样的学生在进入美国大学后，自然也会从容不少。而有些学生会选择和父母分摊申请的多项任务，这也是一种明智的做法，但是在这个过程中，不少学生养成了能父母做，自己就甩手不管的习惯，这样虽然可能申请上不错的大学，但是这对于应付大学生活的挑战来说，却是不被提倡的。
6. 不够谦虚和平和，过于追求比较，高估自己
所有招生官都认同的一件事：学生录取与否，与硬性成绩以外的因素密不可分。低分却被名校录取的学生并不在少数，所以不管是成绩非常好，还是能力很强的学生，没人能保证自己被名校录取。
在申请或者就读过程中，时刻做到谦虚其实也是一种对自己认真负责，尊重机遇的表现。过于自信，甚至有些傲慢的性格，难免会渗透到文书以及申请材料的每一个细节中，一副唯我独尊的样子，很难给招生官留下好印象。
7. 不知如何向老师和同学提问题
这种现象从本质上来看，是学生不擅长进行有效的学习。这背后体现出来的学术表现差也是造成中国留学生被开除最主要的原因，普遍存在于各类高校。
有效的，能激发想象力和讨论的学习常见于美国的大小课堂中，他们推崇讨论式课堂，会要求学生进行科目学期演讲，他们从初高中就开始进行论文研究和写作，对于不懂的问题和学习上的障碍，会积极地寻求老师和同学的帮助，以提升自己。国内学生相比而言，这方面有所欠缺。
8. 浮躁，投机取巧，小聪明作祟
美国大学对抄袭、作弊等现象的零容忍，体现了他们推崇踏实治学、反对投机取巧的价值观，这些也表现在处理申请以及学生管理的每个过程。而且投机取巧的习惯一旦养成，再想纠正就很难了，所以要从小注意自己的一言一行，踏实学习。
9. 自我表达力还尚显不足
由于中国学生大部分时间都被学习占据着，再加上成长在这样一个内敛型文化中，学生自我表达能力普遍比较欠缺。这一短板平时在熟悉的文化背景中可能会得到体谅，但是在申请的面试中，以及在和美国大学打交道的时候，会变得非常明显。所以，既然对焦美国留学，这种软技能的培养就要趁早，从和朋友交流开始，从和父母、顾问交流开始。
给学生和家长的三条建议
很多学生和家长们对于录取的牛娃会产生一种过度关注，其实，如果这种关注能聚焦在改掉和他们相同的缺点上，而不是把自己往别人优点上靠拢的话，产生的效果会更好。
每个孩子的成长背景和环境，性格特点，兴趣爱好都非常不同。看了别人家的孩子，第一要考虑的不是别人做了什么我也要做什么，更应该反过头去审视下自己有什么问题和缺点？时刻提醒自己改善问题和缺点，进而发扬自身的特长和优势。
对于打算出国留学的孩子，以上所共有的问题都给大家分析了，这里给出几点建议，希望新年新气象，孩子们能在新年改掉这些“毛病”，新一年在学习上有质的飞 跃。
1.软技能培养要趁早。小组讨论合作、演讲、思辨、论文写作等能力的培养，是一个长期的、系统的过程，需要尽早规划。
2.家长们在为孩子规划留学时，不能一味看重录取，更重要的是培养孩子适应国外学术挑战的能力。对于准备出国读大学的孩子来说，中學阶段应该是孩子不断提升自我，让自己能够无缝衔接国外教育环境的一个过程。
3.作为父母，希望大家在为孩子规划升学的时候，仔细考虑这些问题：我的孩子拥有足够的时间管理能力和自主学习能力吗？自控力够吗？如何才能帮助孩子早早培养这些能力？因为，获得一份好的录取并不是我们的最终目的，如何适应国外的学习环境、充分利用大学时光提升自我，这才是我们的目标。
虽然此数据一直存在争议，但事实是：不仅国际学生中存在较高的退学率，就连美国本土学生的退学率也很高。总体来讲，美国大学有20%?25%的退学率是比较正常的，甚至有些大学的毕业率只有60%。
他们中，有的是被学校劝退，有的是读不下去而自愿退学。那些同学们，殚精竭虑地准备各种考试、课外活动、申请材料，PK掉了无数同龄人，才踏入了梦想的殿堂，却因为种种不适应，在完成学业拿到文凭前又被迫离开，不禁让人扼腕叹息。
可怕吗？他们可都是曾经的高分考生，每个家长口中的“别人家孩子”啊。所以说，攀比根本不必要，一切都早已标好了价格，只是当时并不自知。眼光长远非常重要，留学不止关乎申请，更关乎是否能适应大学的生活，找到自己的方向。
我们今天就一起来分析一下那些深受中国教育扭曲影响的学生们，他们身上都有哪些问题存在？以及我们如何在学习的路上自我引导，从而实现赴美留学的无缝衔接。
1. 依赖性强，遇到困难容易退缩
这个场景似乎很熟悉，从小到大，玩完的玩具，吃完饭的碗筷，换下来的脏衣服……爸爸妈妈爷爷奶奶会把一切都处理妥当，在这样的“呵护”中长大，自然会觉得任何事情推给家长都是理所当然。
在形成这样的惯性行为模式之后，当孩子进入名校，突然撤掉了从前唾手可得的种种帮助，处理小事也频频遇到麻烦。而遇到困难的时候习惯性地选择退缩，依赖心理让他们很难适应独自应付国外生活这些挑 战。
2. 自我探究精神不够，内在动力不足
美国教育相信学习是一个探索的过程，是一个认识自我，发现自我，找到自己想要什么、热爱什么的过程，但国内教育系统出来的学生，常常是另一种心态：有一个已经放在终点的目标，大家都奔着这个目标，过程中最推崇的品质是“努力”和“勤奋”，而不是了解自己。就像解一道数学题，一定会有答案，做出来了就能拿高分。
不错，他们基础扎实，学习勤奋，上进心强，应试能力强，成绩优秀，但缺乏探索精神，独立思考和创新能力比较弱，功利心比 较强。
其实每个孩子都应该有自己的兴趣和使命所在，但是不恰当的教育和引导，会把他的成功与否过早地和名利、事业紧紧联系在一起。所以真正的自我已经模糊不可见了。而很多行业真正成功的人，却往往并不以出人头地为目的，我们绝对不愿意看到失去想象力和探索精神，只会默守成规的Steve Jobs和Elon Musk。
3. 对于学习知识原创性的意识有待加强
这里指的知识原创性的意识和故意的抄袭还是有明显的差别。很多学生一出国，突然连引用两句话都要写出处，觉得不以为然。其实如果你不了解学术论文写作规范，引用网上资料未正确标注出处，就有可能一不小心被打上“学术不诚信”的标签，甚至会受到严重警告处分。
在国外，引用是有严格要求和限制的，尤其是网络内容根本不允许引用！但国内教育对此的“宽容”态度，导致很多学生没有引起足够的重视，到美国大学后自然会不习惯。
4. 容易被各种诱惑“影响”，自控力不够
孩子上了美国大学后，突然从国内的教育环境解脱出来，许多孩子会抱着玩到最后一秒再突击的侥幸心态。但结果往往是因为自制力的缺乏，导致入学后频频翘课，也不能按时完成作业。这也是部分学生被开除的原因。
“压力越大，反弹越强”，平心而论，一方面要从学生自我约束起，另一方面，也提倡劳逸结合，学生要学会看淡压力，家长也可以适当的减少对孩子的压力。
5. 时间管理能力不足，自主性学习习惯缺失
美国教育的一大特色是关注学生成长的过程，不以单次的考试成绩评判学生，你的每次出勤、课后作业、课堂表现等都会在最终成绩中占据着一定的比重。
所以，到了国外大学后，不再有老师提醒你每天该做什么，并且很多作业的截止日期也可能会堆在一起。因此，什么时候复习，什么时候完成哪科作业，一切的学习目标都要靠自己规划，这需要学生具备良好的时间管理能力。
而这恰恰是很多中国学生缺失的。其实美本申请就是一个最好的试金石，申请过程就是一个多任务处理的挑战，有的学生自己DIY还能申请到Ivy，那这样的学生在进入美国大学后，自然也会从容不少。而有些学生会选择和父母分摊申请的多项任务，这也是一种明智的做法，但是在这个过程中，不少学生养成了能父母做，自己就甩手不管的习惯，这样虽然可能申请上不错的大学，但是这对于应付大学生活的挑战来说，却是不被提倡的。
6. 不够谦虚和平和，过于追求比较，高估自己
所有招生官都认同的一件事：学生录取与否，与硬性成绩以外的因素密不可分。低分却被名校录取的学生并不在少数，所以不管是成绩非常好，还是能力很强的学生，没人能保证自己被名校录取。
在申请或者就读过程中，时刻做到谦虚其实也是一种对自己认真负责，尊重机遇的表现。过于自信，甚至有些傲慢的性格，难免会渗透到文书以及申请材料的每一个细节中，一副唯我独尊的样子，很难给招生官留下好印象。
7. 不知如何向老师和同学提问题
这种现象从本质上来看，是学生不擅长进行有效的学习。这背后体现出来的学术表现差也是造成中国留学生被开除最主要的原因，普遍存在于各类高校。
有效的，能激发想象力和讨论的学习常见于美国的大小课堂中，他们推崇讨论式课堂，会要求学生进行科目学期演讲，他们从初高中就开始进行论文研究和写作，对于不懂的问题和学习上的障碍，会积极地寻求老师和同学的帮助，以提升自己。国内学生相比而言，这方面有所欠缺。
8. 浮躁，投机取巧，小聪明作祟
美国大学对抄袭、作弊等现象的零容忍，体现了他们推崇踏实治学、反对投机取巧的价值观，这些也表现在处理申请以及学生管理的每个过程。而且投机取巧的习惯一旦养成，再想纠正就很难了，所以要从小注意自己的一言一行，踏实学习。
9. 自我表达力还尚显不足
由于中国学生大部分时间都被学习占据着，再加上成长在这样一个内敛型文化中，学生自我表达能力普遍比较欠缺。这一短板平时在熟悉的文化背景中可能会得到体谅，但是在申请的面试中，以及在和美国大学打交道的时候，会变得非常明显。所以，既然对焦美国留学，这种软技能的培养就要趁早，从和朋友交流开始，从和父母、顾问交流开始。
给学生和家长的三条建议
很多学生和家长们对于录取的牛娃会产生一种过度关注，其实，如果这种关注能聚焦在改掉和他们相同的缺点上，而不是把自己往别人优点上靠拢的话，产生的效果会更好。
每个孩子的成长背景和环境，性格特点，兴趣爱好都非常不同。看了别人家的孩子，第一要考虑的不是别人做了什么我也要做什么，更应该反过头去审视下自己有什么问题和缺点？时刻提醒自己改善问题和缺点，进而发扬自身的特长和优势。
对于打算出国留学的孩子，以上所共有的问题都给大家分析了，这里给出几点建议，希望新年新气象，孩子们能在新年改掉这些“毛病”，新一年在学习上有质的飞 跃。
1.软技能培养要趁早。小组讨论合作、演讲、思辨、论文写作等能力的培养，是一个长期的、系统的过程，需要尽早规划。
2.家长们在为孩子规划留学时，不能一味看重录取，更重要的是培养孩子适应国外学术挑战的能力。对于准备出国读大学的孩子来说，中學阶段应该是孩子不断提升自我，让自己能够无缝衔接国外教育环境的一个过程。
3.作为父母，希望大家在为孩子规划升学的时候，仔细考虑这些问题：我的孩子拥有足够的时间管理能力和自主学习能力吗？自控力够吗？如何才能帮助孩子早早培养这些能力？因为，获得一份好的录取并不是我们的最终目的，如何适应国外的学习环境、充分利用大学时光提升自我，这才是我们的目标。