论文部分内容阅读
摘 要：在小学英语教学中，阅读教学是非常重要的一部分内容，其不仅能够帮助学生认识更多的英语单词、掌握更多的语法知识，还能够有效地培养学生语感，提高学生的写作能力，使学生的英语素养得到很好的发展。而在英语阅读教学中，要想提高教学效率，就应该将“读”放在首要位置，并认识到阅读教学的重要意义，从而在教学的过程中，探索更有效的教学措施，这样才能提高英语阅读教学的质量和学生的英语综合能力。
关键词：小学英语；阅读；重要性；策略
一、小学英语阅读教学的重要意义
学生接触英语大多数在小学三年级，这就决定了小学英语教学对学生英语学习兴趣和各方面能力发展的重要意义。在小学英语教学中，英语阅读教学是整个教学内容的重要组成部分，所以，教师在教学的过程中，要认识到阅读教学的重要意义，这样才能很好地投入时间、精力来做好英语阅读教学工作，从而有效地培养小学生的英语素养。
就整个英语教学来说，阅读教学的重要意义主要表现在以下几个方面：
1.有利于学生英语综合能力的培养和发展
在小学英语教学中，积极开展阅读教学，并对阅读教学模式进行改革，能够在一定程度上培养学生的英语语感，学生的语感提高了，口语表达能力和阅读能力也就提高了。此外，重视阅读教学还能够让学生在阅读的过程中积累素材，理解语法知识点，并能够正确地运用这些语法知识进行写作，从而提高其写作水平。
2.能够陶冶学生的情操，开阔学生的视野
小学课本和习题中的阅读短文大多数是笑话、有趣的图片和教育性的文章，学生在阅读这些文章的时候，不仅能够帮助其养成良好的学习习惯和积极向上的生活态度，还能够推进我国素质教育的有序发展。此外，在阅读教育的过程中，教师还能够通过对阅读中相关内容的扩展鼓励学生查阅资料等方式来开阔学生的视野，让学生获得丰富的情感体验，从而培养学生的英语学习兴趣。
3.适应时代发展的要求
现阶段是知识经济时代，社会对人才质量的需求呈递增的趋势。在这样一个大的发展背景下，英语能力也成为一个人才所具备的基本技能。而在小学阶段重视阅读教学，就能够有效地提高学生的英语技能，使其适应社会的发展需求。
二、优化小学英语阅读教学的策略
1.精心準备阅读材料，有效激发学生的阅读兴趣
在开展英语阅读教学的过程中，教师应该在课堂教学开始之前就对要讲授的英语阅读资料进行认真的筛选和精心的准备。要求英语阅读资料不仅要符合学生的认知水平，同时也要选择内容有趣、简单的阅读材料，这样才能使学生在阅读的过程中具有成就感，从而激发学生的阅读兴趣。
如，在选择阅读材料之前，教师可以在班级内进行问卷调查，记录和统计学生比较感兴趣的阅读素材。在内容上，学生比较喜欢神话传说、笑话以及侦探等相关素材的阅读。而在阅读的难易程度上，也应该选择那些低于教材内容语篇难度的阅读，其单词和句式结构、语法等也是学生本单元所学的内容。此外，教师还应该根据学生的实际情况来编写校本阅读材料，并根据本单元的教学目标要求学生完成相应的阅读任务。
2.注重学生阅读技巧的培训，指导学生进行阅读
首先，教师在进行阅读教学的时候，不能走过场，而应该深入地挖掘教材内容，并对教材中阅读的词汇、语法、句式等进行精讲，直到学生能够熟练地掌握和运用相关知识、背诵文章为止，这样才能让学生真正地掌握阅读的相关技能。
其次，教师还应该让学生进行自主阅读，并在其阅读的过程中对学生的阅读方法、阅读习惯等进行及时的纠正。如，在学生阅读的过程中，指导学生做阅读笔记，让学生将自己在阅读过程中收获到的知识点、学到的句式结构等记录下来。此外，教师还要指导学生做反思笔记和阅读札记，将自己在阅读过程中不理解和做得不好的地方进行记录，从而为其今后的阅读学习奠定扎实的基础。
3.注重课后延伸，做好课后拓展练习
仅靠课堂四十五分钟的时间不能有效地提高学生的阅读能力，还需要教师做好课后拓展延伸工作，并在课后组织学生参加和进行各种阅读活动，这样才能提高学生的英语阅读能力。对此，我们可以通过以下几种方法来对学生的阅读能力进行培训和提高：
第一，选择与教学内容相关的阅读材料让学生进行阅读，这样既能使学生巩固新知，还能够提高学生的阅读能力。
第二，在课后组织学生参加各种阅读活动。如，在一篇对话的学习后，教师可以组织学生自编自演课文内容，这样就会使学生积极主动地参与到课文学习中去，让学生在获得丰富情感体验的同时，加深对课文相关内容的理解。
第三，组织学生进行仿写。在一篇课文的学习之后，教师也不能忽视学生的语言输出，还应该将阅读和写作结合起来，让学生通过仿写、改写、续写等方式来提高学生的综合语言运用能力。
第四，让学生在课后对阅读材料进行概括、转述等训练。在文章学习完以后，学生应该在理解文章的基础上，对文章进行概述或者用其他人称进行转述。此外还应该让学生用自己的话对文章的内容进行复述，从而提高学生的语言运用能力和概述能力，促进学生的综合发展，
总之，英语阅读教学能够为小学生提供丰富的知识和信息，在让学生加深对英语知识理解的同时，了解课本以外的语言知识。对此，教师在英语阅读教学的过程中，一定要采取有效的教学策略来激发学生对英语阅读的学习兴趣，从而让学生能够积极主动地投入到英语阅读学习中去，不断提高自身的英语素养。
参考文献：
[1]李艳.基于故事的小学英语阅读教学研究[J].英语画刊（高级版），2014（15）.
[2]方胜红.浅谈小学英语阅读教学策略[J].校园英语，2017（25）.
编辑 温雪莲
关键词：小学英语；阅读；重要性；策略
一、小学英语阅读教学的重要意义
学生接触英语大多数在小学三年级，这就决定了小学英语教学对学生英语学习兴趣和各方面能力发展的重要意义。在小学英语教学中，英语阅读教学是整个教学内容的重要组成部分，所以，教师在教学的过程中，要认识到阅读教学的重要意义，这样才能很好地投入时间、精力来做好英语阅读教学工作，从而有效地培养小学生的英语素养。
就整个英语教学来说，阅读教学的重要意义主要表现在以下几个方面：
1.有利于学生英语综合能力的培养和发展
在小学英语教学中，积极开展阅读教学，并对阅读教学模式进行改革，能够在一定程度上培养学生的英语语感，学生的语感提高了，口语表达能力和阅读能力也就提高了。此外，重视阅读教学还能够让学生在阅读的过程中积累素材，理解语法知识点，并能够正确地运用这些语法知识进行写作，从而提高其写作水平。
2.能够陶冶学生的情操，开阔学生的视野
小学课本和习题中的阅读短文大多数是笑话、有趣的图片和教育性的文章，学生在阅读这些文章的时候，不仅能够帮助其养成良好的学习习惯和积极向上的生活态度，还能够推进我国素质教育的有序发展。此外，在阅读教育的过程中，教师还能够通过对阅读中相关内容的扩展鼓励学生查阅资料等方式来开阔学生的视野，让学生获得丰富的情感体验，从而培养学生的英语学习兴趣。
3.适应时代发展的要求
现阶段是知识经济时代，社会对人才质量的需求呈递增的趋势。在这样一个大的发展背景下，英语能力也成为一个人才所具备的基本技能。而在小学阶段重视阅读教学，就能够有效地提高学生的英语技能，使其适应社会的发展需求。
二、优化小学英语阅读教学的策略
1.精心準备阅读材料，有效激发学生的阅读兴趣
在开展英语阅读教学的过程中，教师应该在课堂教学开始之前就对要讲授的英语阅读资料进行认真的筛选和精心的准备。要求英语阅读资料不仅要符合学生的认知水平，同时也要选择内容有趣、简单的阅读材料，这样才能使学生在阅读的过程中具有成就感，从而激发学生的阅读兴趣。
如，在选择阅读材料之前，教师可以在班级内进行问卷调查，记录和统计学生比较感兴趣的阅读素材。在内容上，学生比较喜欢神话传说、笑话以及侦探等相关素材的阅读。而在阅读的难易程度上，也应该选择那些低于教材内容语篇难度的阅读，其单词和句式结构、语法等也是学生本单元所学的内容。此外，教师还应该根据学生的实际情况来编写校本阅读材料，并根据本单元的教学目标要求学生完成相应的阅读任务。
2.注重学生阅读技巧的培训，指导学生进行阅读
首先，教师在进行阅读教学的时候，不能走过场，而应该深入地挖掘教材内容，并对教材中阅读的词汇、语法、句式等进行精讲，直到学生能够熟练地掌握和运用相关知识、背诵文章为止，这样才能让学生真正地掌握阅读的相关技能。
其次，教师还应该让学生进行自主阅读，并在其阅读的过程中对学生的阅读方法、阅读习惯等进行及时的纠正。如，在学生阅读的过程中，指导学生做阅读笔记，让学生将自己在阅读过程中收获到的知识点、学到的句式结构等记录下来。此外，教师还要指导学生做反思笔记和阅读札记，将自己在阅读过程中不理解和做得不好的地方进行记录，从而为其今后的阅读学习奠定扎实的基础。
3.注重课后延伸，做好课后拓展练习
仅靠课堂四十五分钟的时间不能有效地提高学生的阅读能力，还需要教师做好课后拓展延伸工作，并在课后组织学生参加和进行各种阅读活动，这样才能提高学生的英语阅读能力。对此，我们可以通过以下几种方法来对学生的阅读能力进行培训和提高：
第一，选择与教学内容相关的阅读材料让学生进行阅读，这样既能使学生巩固新知，还能够提高学生的阅读能力。
第二，在课后组织学生参加各种阅读活动。如，在一篇对话的学习后，教师可以组织学生自编自演课文内容，这样就会使学生积极主动地参与到课文学习中去，让学生在获得丰富情感体验的同时，加深对课文相关内容的理解。
第三，组织学生进行仿写。在一篇课文的学习之后，教师也不能忽视学生的语言输出，还应该将阅读和写作结合起来，让学生通过仿写、改写、续写等方式来提高学生的综合语言运用能力。
第四，让学生在课后对阅读材料进行概括、转述等训练。在文章学习完以后，学生应该在理解文章的基础上，对文章进行概述或者用其他人称进行转述。此外还应该让学生用自己的话对文章的内容进行复述，从而提高学生的语言运用能力和概述能力，促进学生的综合发展，
总之，英语阅读教学能够为小学生提供丰富的知识和信息，在让学生加深对英语知识理解的同时，了解课本以外的语言知识。对此，教师在英语阅读教学的过程中，一定要采取有效的教学策略来激发学生对英语阅读的学习兴趣，从而让学生能够积极主动地投入到英语阅读学习中去，不断提高自身的英语素养。
参考文献：
[1]李艳.基于故事的小学英语阅读教学研究[J].英语画刊（高级版），2014（15）.
[2]方胜红.浅谈小学英语阅读教学策略[J].校园英语，2017（25）.
编辑 温雪莲