数智时代的中国管理智慧——第15届“管理学在中国”年会评述

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第15届“管理学在中国”年会以“数智时代的中国管理智慧”为主题,旨在探讨高度数字化、智能化管理情境下,组织管理、产业家涌现、生态红利获取、企业数字化转型等领域的管理理论与管理实践问题。结合会议主题报告、会议论文以及现场对话等环节的讨论内容,对本次年会的主要观点进行总结与评述。
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<正>近期,提供云服务的头部互联网企业与运营商的合作引发热议。所谓原来的“竞争者”变为“合作者”,在笔者看来是在“复杂度经济”市场中,各方通过扮演角色,共同开拓市场的结果。在云市场中,各参与方期望通过创新形成相对的市场垄断地位(“云向网”或是“网向云”的拓展,又或是二者的融合发展),不断提升自身行业地位,同时创造出一些新的行业角色以期合理化自身的业务范围(也可以构筑其他行业角色进入市场的壁垒)。
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矿床工业指标作为圈定矿体、估算资源量的主要依据,其结论直接影响矿产资源利用的合理性和矿床开发的经济效益。本次根据相关技术标准,采用地质方案法对某金矿床按不同指标方案进行了试圈和资源量试算,并展开了技术经济分析,论证估算资源量具体指标的合理性,为圈定预期可经济开采的矿体提供依据。
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确提出,数学教学的主要途径不是简单地模仿和记忆,而是实践、自主探索和协作交流。为了贯彻这种思想,教师必须在数学课堂上注重学生综合素质的全面发展,提高学生对数学学习的兴趣和积极性。在教学过程中,教师需要培养学生的思考能力和空间观念,使学生掌握全局,运用数学分析解决问题,提高学习效率。根据近年来初中数学教学的实践和总结,对初中数学思维能力的培养以及新课标下建
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随着国内制造业的蓬勃发展,加之消费需求的多元化和个性化,使得当前市场竞争愈发激烈,生产线优化成为制造企业在降本增效之路上关注的重点。A公司是一家纺织机械制造企业,面对市场形势变化带来的挑战,使得该公司越来越重视精益生产在企业管理中的重要作用,并主动将精益理念与方法运用到生产改善中,通过对生产流程各环节进行持续改善,有助于企业降本增效、提高竞争力。本文以A公司装配车间H产品生产线为研究对象,通过对H
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数智时代,学生与教育技术的关系表现出三重样态。总体上看,教育技术作为一种环境深刻影响着教育的全领域、全过程、全要素;具体来看,它是作为供学生主体所使用的一种手段;随着智能技术的深入发展,它还可以作为人机协同学习过程中的一个“共生体”。这三重人技关系并非矛盾对立的,而是融通共存的。三重人技关系对学生的主体性发展表现出双重性。一方面,教育技术为学生的主体性发展提供更多可能性;但另一方面学生的主体性发展
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