随着我国博物馆事业的不断发展，开设博物馆学课程的高等院校逐年增多。对此，河北大学、江西师范大学、江西科技师范大学和天津师范大学联合编著了《博物馆学理论与实践》。作为面向博物馆学本科教学的教材，本書并没有一味追求理论的深度和广度，而是侧重于以浅显通俗的方式，关注学科发展的新动态，以期为教师课堂教学及学生能力培养服务。
　　 博物馆学与其他社会科学有所不同，具有自我研究和应用性、实践性等特点。本书分为理论框架和具体实践两个部分，前者立足“什么是博物馆”“博物馆学及其学科体系”“博物馆的历史”“博物馆的类型”，后者立足“博物馆陈列设计”“现代科技在博物馆中的应用”“博物馆与观众”“博物馆的教育活动”“博物馆文化产品的开发与经营”，试图将教学内容与实际需求相结合。
　　 值得注意的是，编者对西方博物馆发展史的书写另辟蹊径，将博物馆作为人类文明的一种特殊文化形式，从古典时期、中世纪时期，到文艺复兴时期、启蒙运动时期，再到黄金时代、20世纪以来，以更加宏观的文明史视角看待人类的收藏行为。
　　 博物馆与观众的关系一直是业内探讨的重要话题。博物馆的观众是一个非常复杂的群体，编者从公共关系的角度入手，分析了博物馆公众与博物馆观众的区别，在观众类型划分中运用受众理论，进而提出博物馆目标观众的概念，并思考了博物馆满足观众的多种途径。在此基础上，还介绍了博物馆观众调查的基本程序和方法。
　　 与博物馆相关的新现象同样是当下的研究热点。在信息时代，多媒体技术、数字化平台及移动应用正与博物馆产生紧密联系。无论虚拟现实或是增强现实，无论微博或是微信，无论数字博物馆或是智慧博物馆，我们应当有效利用这些高新技术为博物馆服务。
　　 此外，大量引入案例也是这本教材的特色之一。众所周知，博物馆工作的各个环节都需要理论与实践来共同支撑。例如陈列设计：编者将河北博物院“战国雄风——古中山国”和江西省博物馆“赣风鄱韵——江西古代文明”两个展览的陈列大纲编入书中，生动且直观地向学生展示展览文本的撰写方式。再如教育活动：编者将杭州工艺美术馆“博物馆闯关”互动问答的所有例题悉数编入书中，为学生在学习过程中自行开发教育活动提供了指导和帮助。
　　 综上所述，本书或许称不上博物馆学界的权威教材，但也正是因为其内容平易，反而对初学者来说便于上手。笔者建议，教师不妨结合自己的专业所长适度展开，形成不同的教学特色。可以说这本教材既饱含了编者对博物馆学的热爱，还体现着高校教师对学生未来发展的关怀。
　　 书