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作为接受高等教育的代表，硕士研究生在学习过程中并不总是积极向上的，有时难免产生一些厌学情绪，导致学习倦怠，这势必会降低学习效率。本文主要从专业限制、个人原因、学校影响和社会性别歧视四个方面出发，分析英语专业女硕士在学习过程中产生学习倦怠的原因，并对此提出建议，探索相应的对策以减少学习倦怠带来的负面影响。