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随着社会的不断进步，素质教育已成为新世纪教学的主要部分，它的最终目的是使每一个学生在原有的基础上得到应有的发展。无论是优等生还是后进生，他们受教育的机会是均等的，这与选择性、淘汰性的“应试教育”是有本质的区别的。在我们体育教学的过程中，“体育后进生”是客观存在的，他们的体育品德、身体素质和运动能力的发展与体育教学的要求不相适应，完成不了体育学习的任务。因此，如何转化“体育后进生”是值得我们重视和关注的课题。