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摘要：自主游戏是幼儿园的主要教学方式之一，幼儿各方面能力的培养和建立都可以在游戏中进行，还能在游戏当中体会到上幼儿园的乐趣，从而更愿意接受幼儿园教师，有利于在游戏中提升自理能力和独立意识，慢慢减少对父母的依赖。不过，幼儿游戏不能在没有任何保护措施的情况下开展，教师要注意保证幼儿的安全，以及及时处理幼儿之间的矛盾，使幼儿智力和智能提升的同时，也能收获一个好的心情，获得良好的人际交往体验。因此，教师在组织幼儿进行自主游戏的过程中，要注意使用安全有效的策略。
关键词：幼儿园;自主游戏;幼儿发展
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-136
前言
祖国的未来有待幼儿们长大成人后去创造，所以从幼儿时期开始就要接受良好的教育，不但要注重培养幼儿的智力发展，还要培养幼儿的各种兴趣爱好。既要教给幼儿综合知识，又能保证其与其他幼儿的良好关系，以及保证幼儿的安全。在学前教育阶段开展自主游戏不仅能丰富幼儿的知识，开发幼儿的各种能力，还有助于帮助孩子养成良好的习惯，建立和谐的同伴关系.[1]其间遇到的问题需要教师利用专业素养进行解决或调解，本文将对浅析自主游戏对幼儿的影响极其策略。
一、自主游戏对幼儿的影响
幼儿喜欢摸摸这个，看看那个，充满了求知欲。但是，幼儿的自我认知能力及控制能力都是比较差的，他们不能分辨出哪些事物是安全的可以触碰的，哪些是危险的不能触碰到的，因此幼儿在玩游戏的过程中，家长和教师一定要做到全程监督，全程保护，如此才能在保证安全的前提下，使幼儿获得成长。
1.利于幼儿能力的开发和成长
幼儿游戏在幼儿教育活动中占据主导地位，是幼儿活动的基础，[2]幼儿学习内容大概包括组装、肢体活动和跳跃、语言和交流等能力，自主游戏的开展，对于幼儿相关能力的提升是大有助益的。首先，无论幼儿选择在自主游戏中玩什么样的游戏，都需要动手、动脑进行操作，在玩游戏的过程中也不可避免的会与其他幼儿发生交流和摩擦，通过教师的指引和帮助，幼儿能够更好地操作手中的玩具，也能更好地处理和其他幼儿之间的良好关系，对于幼儿各方面能力的开发，以及身心健康成长，都是十分有利的。
2.利于幼儿知识的增长
幼儿时期是一个最基本的认知外界环境的阶段，从事物形状到颜色到触感，幼儿都需要一步一步的进行学习和探索，自主游戏过程中，教师可以根据幼儿所选择的游戏，向其解释说明该游戏或玩具的外部特征和内部构造，帮助幼儿认识更多的事物，完成更多的知识积累。
3.利于幼儿良好习惯的养成
习惯对于一个人整个人生的影响都是巨大的，可见好习惯养成的重要性。幼儿时期形成的习惯和观念可以对其一生起到影响，通过自主游戏可以帮助幼儿培养良好习惯。如幼儿在玩完玩具后，基本上没有归纳意识，教师不可以放任其养成散漫无章的习惯，而是要引导其把玩过的玩具收起来，放好。這个动作幼儿是完全可以自主完成的，只需要教师对其进行合理的指导就可以，可见自主游戏是提升幼儿好习惯及自主能力的良好途经。
二、开展幼儿自主游戏的良好策略
1.合理控制幼儿游戏时间
自主游戏能够实现以学生为本的教学理念，提高孩子们的学习兴趣，[3]我们知道所有的意识和习惯的养成，以及所有知识的学习都是需要一定的时间，组织幼儿开展自主游戏可以提高幼儿的综合能力，但是这是建立在合理控制幼儿自主游戏时间的基础上的。如果游戏时间过长，容易导致幼儿产生疲劳感和厌倦感，过犹不及，不利于目的达成。如果游戏时间安排的过短，幼儿就不能充分体验其中的乐趣和知识原理。也不能充分的从游戏过程中吸收知识信息，起不到理想的效果。所以在引导幼儿进行自主游戏的过程中，教师一定要做好对时间的把控，控制在二十分钟左右，此时幼儿已经从游戏中获得了知识和成长，并开始有一点疲劳，教师可以在此时引导学会把玩具收纳起来，引领幼儿适当的进行休息。
1.创造轻松愉悦的游戏氛围
幼儿的特点是非常容易受到周边环境和人物的影响，因此在自主游戏开始之前，教师要帮助幼儿建立起轻松愉悦的游戏氛围，例如教师带领学生做收纳游戏的时候，可以先把收纳教学用的小衣服，叠成幼儿感兴趣的形状，如小兔子等等。能够帮助吸引幼儿对学习收纳的兴趣。另外小动物和花朵的折叠方法都不是特别困难，幼儿能够完成，有利于培养他们的动手能力和自理能力。
2.引导幼儿积极参与游戏
幼儿之间存在个体差异，有些幼儿比较外向，喜欢参与幼儿园的一些列学习和游戏，因此在自主游戏的开展中，态度比较积极，主动进行参与。有些幼儿比较内向，不敢主动参与到游戏当中，对于这部分幼儿，教师要耐心的引导其参与到自主游戏当中去，尽量保证每个幼儿都能积极的参与自主游戏，并在游戏中提升自身的综合能力。
结语：自主游戏教学是幼儿园的主要教学方式之一，自主游戏能够提升幼儿的认知能力、动手能力、思维能力、交往能力等，是值得推广的教学方式。在自主游戏的开展过程中，教师要在保证安全的前提下，培养幼儿综合能力。
参考文献
[1]赵温津. 浅析幼儿园自主游戏对幼儿发展的影响与对策[J]. 知识文库， 2016（10）：221-222.
[2]马贞桢. 幼儿自主游戏活动存在的问题及合理应对策略探析[J]. 家庭生活指南， 2019（3）.
[3]戴燕. 幼儿自主游戏中存在的问题与对策研究[J]. 好家长， 2018（64）.
云南师范大学附属仁泽幼儿园
关键词：幼儿园;自主游戏;幼儿发展
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-136
前言
祖国的未来有待幼儿们长大成人后去创造，所以从幼儿时期开始就要接受良好的教育，不但要注重培养幼儿的智力发展，还要培养幼儿的各种兴趣爱好。既要教给幼儿综合知识，又能保证其与其他幼儿的良好关系，以及保证幼儿的安全。在学前教育阶段开展自主游戏不仅能丰富幼儿的知识，开发幼儿的各种能力，还有助于帮助孩子养成良好的习惯，建立和谐的同伴关系.[1]其间遇到的问题需要教师利用专业素养进行解决或调解，本文将对浅析自主游戏对幼儿的影响极其策略。
一、自主游戏对幼儿的影响
幼儿喜欢摸摸这个，看看那个，充满了求知欲。但是，幼儿的自我认知能力及控制能力都是比较差的，他们不能分辨出哪些事物是安全的可以触碰的，哪些是危险的不能触碰到的，因此幼儿在玩游戏的过程中，家长和教师一定要做到全程监督，全程保护，如此才能在保证安全的前提下，使幼儿获得成长。
1.利于幼儿能力的开发和成长
幼儿游戏在幼儿教育活动中占据主导地位，是幼儿活动的基础，[2]幼儿学习内容大概包括组装、肢体活动和跳跃、语言和交流等能力，自主游戏的开展，对于幼儿相关能力的提升是大有助益的。首先，无论幼儿选择在自主游戏中玩什么样的游戏，都需要动手、动脑进行操作，在玩游戏的过程中也不可避免的会与其他幼儿发生交流和摩擦，通过教师的指引和帮助，幼儿能够更好地操作手中的玩具，也能更好地处理和其他幼儿之间的良好关系，对于幼儿各方面能力的开发，以及身心健康成长，都是十分有利的。
2.利于幼儿知识的增长
幼儿时期是一个最基本的认知外界环境的阶段，从事物形状到颜色到触感，幼儿都需要一步一步的进行学习和探索，自主游戏过程中，教师可以根据幼儿所选择的游戏，向其解释说明该游戏或玩具的外部特征和内部构造，帮助幼儿认识更多的事物，完成更多的知识积累。
3.利于幼儿良好习惯的养成
习惯对于一个人整个人生的影响都是巨大的，可见好习惯养成的重要性。幼儿时期形成的习惯和观念可以对其一生起到影响，通过自主游戏可以帮助幼儿培养良好习惯。如幼儿在玩完玩具后，基本上没有归纳意识，教师不可以放任其养成散漫无章的习惯，而是要引导其把玩过的玩具收起来，放好。這个动作幼儿是完全可以自主完成的，只需要教师对其进行合理的指导就可以，可见自主游戏是提升幼儿好习惯及自主能力的良好途经。
二、开展幼儿自主游戏的良好策略
1.合理控制幼儿游戏时间
自主游戏能够实现以学生为本的教学理念，提高孩子们的学习兴趣，[3]我们知道所有的意识和习惯的养成，以及所有知识的学习都是需要一定的时间，组织幼儿开展自主游戏可以提高幼儿的综合能力，但是这是建立在合理控制幼儿自主游戏时间的基础上的。如果游戏时间过长，容易导致幼儿产生疲劳感和厌倦感，过犹不及，不利于目的达成。如果游戏时间安排的过短，幼儿就不能充分体验其中的乐趣和知识原理。也不能充分的从游戏过程中吸收知识信息，起不到理想的效果。所以在引导幼儿进行自主游戏的过程中，教师一定要做好对时间的把控，控制在二十分钟左右，此时幼儿已经从游戏中获得了知识和成长，并开始有一点疲劳，教师可以在此时引导学会把玩具收纳起来，引领幼儿适当的进行休息。
1.创造轻松愉悦的游戏氛围
幼儿的特点是非常容易受到周边环境和人物的影响，因此在自主游戏开始之前，教师要帮助幼儿建立起轻松愉悦的游戏氛围，例如教师带领学生做收纳游戏的时候，可以先把收纳教学用的小衣服，叠成幼儿感兴趣的形状，如小兔子等等。能够帮助吸引幼儿对学习收纳的兴趣。另外小动物和花朵的折叠方法都不是特别困难，幼儿能够完成，有利于培养他们的动手能力和自理能力。
2.引导幼儿积极参与游戏
幼儿之间存在个体差异，有些幼儿比较外向，喜欢参与幼儿园的一些列学习和游戏，因此在自主游戏的开展中，态度比较积极，主动进行参与。有些幼儿比较内向，不敢主动参与到游戏当中，对于这部分幼儿，教师要耐心的引导其参与到自主游戏当中去，尽量保证每个幼儿都能积极的参与自主游戏，并在游戏中提升自身的综合能力。
结语：自主游戏教学是幼儿园的主要教学方式之一，自主游戏能够提升幼儿的认知能力、动手能力、思维能力、交往能力等，是值得推广的教学方式。在自主游戏的开展过程中，教师要在保证安全的前提下，培养幼儿综合能力。
参考文献
[1]赵温津. 浅析幼儿园自主游戏对幼儿发展的影响与对策[J]. 知识文库， 2016（10）：221-222.
[2]马贞桢. 幼儿自主游戏活动存在的问题及合理应对策略探析[J]. 家庭生活指南， 2019（3）.
[3]戴燕. 幼儿自主游戏中存在的问题与对策研究[J]. 好家长， 2018（64）.
云南师范大学附属仁泽幼儿园