【摘 要】
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课堂设计是否科学,对能否激发学生的学习兴趣,能否有效培养学生的探究精神和创新意识具有重要影响。近年来,笔者结合当今的数学课程改革的先进理念,对如何实施创新性学习进行
【机 构】
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山东省邹城市北宿镇中学,山东省邹城市第六中学
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课堂设计是否科学,对能否激发学生的学习兴趣,能否有效培养学生的探究精神和创新意识具有重要影响。近年来,笔者结合当今的数学课程改革的先进理念,对如何实施创新性学习进行了积极有益的探索和研究,改变了传统的灌输式教学模式,在激发学生兴趣的基础上注重了对其能力的培养,初步形成了“定向导趣、设问导疑、点拨导思、拓展导创”的“四导”式课堂教学结构。笔者就以初一数学“等式与它的性质”一节的课堂设计为例浅谈一下。一、定向导趣兴趣既是推动学生学习的强大动力,又是开发学生智力的催化剂。因此我用学生感兴趣的天平和一些简单有趣的
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