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[摘 要] 红色文化资源是中华优秀传统文化的一个重要组成部分，挖掘合肥红色文化资源，发挥合肥红色文化资源的优势，对高校立德树人工作的开展与实施有着举足轻重的作用，同时能够激发学生的爱国主义精神，使其树立坚定的理想信念。基于此，分析合肥红色文化资源对高校立德树人的意义及融合路径。
[关 键 词] 合肥;红色文化资源;高校;立德树人;意义;融合路径
[中图分类号] G711 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）27-0010-02
习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中再次强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。所谓立德树人，就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。红色文化是革命战争年代，中国共产党人、先进分子和人民群众抛头颅、洒热血所创造的具有中国特色的先进文化，合肥红色文化资源亦是如此，这些文化资源是合肥珍贵的财富，正因这些红色文化资源的指引，才能使合肥人始终贯彻落实党的方针与基本政策，不断向前发展。
对于高校立德树人而言，合肥红色文化资源的渗透与实践，不仅可以为育人工作提供得天独厚的育人资源，使现有的育人模式实现改革创新，还能够增强大学生对红色文化资源的理解和认识，使其深刻感悟生活的来之不易，从而激发大学生的爱国精神，为伟大“中国梦”的实现和社会主义文化“繁荣兴盛”的文化建设贡献自己的满腔热忱。此外，合肥红色文化资源在高校立德树人工作中的渗透，还能推动当地旅游业的发展，对红色文化资源的弘扬与传播有着重要的作用。
一、合肥红色文化资源对高校立德树人的意义
（一）合肥红色文化资源是高校立德树人的文化根基
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化是多种元素的集结体，包括传统文化、时代文化、红色文化等，这些文化各有千秋，是国家富强、民族团结的重要保障。就高校立德树人工作来说，红色文化资源的渗透，对工作有效性的提升具有根基性作用。探寻红色文化在社会中的地位可知，不论是党和国家，还是人民群众，都有一颗敬畏之心，因为它将指引我们不断发展，不断向前。而合肥红色文化资源对高校立德树人工作有着非凡的意义，它是立德树人的文化根基，从而为高校育人工作指引正确方向。
（二）合肥红色文化资源是高校立德树人的天然载体
合肥红色文化资源不仅涵盖精神文化层面的内容，还包含物质实体的内容，如渡江战役纪念馆、蜀山烈士陵园、新四军江北指挥部纪念馆等，这些内容对高校立德树人工作的开展来说，可谓是天然载体。基于合肥红色文化资源具有的丰富性、实践性以及地域性等特征，将其渗透到高校立德树人工作中，能使育人工作的开展愈发丰富多样，同时具备当地特色。众所周知，红色文化资源如同我国优秀历史资源一样，都是历经一个个时代和历史阶段所诞生的，不同的是，优秀文化资源中蕴含的是治国之道、传统礼仪等，而红色文化资源则是党领导人民在革命、改革、建设等不同时期创造的宝贵财富，其中蕴含着血与泪、顽强与拼搏……正因这些弥足珍贵的红色文化资源，诞生了无数个高校立德树人工作开展的载体。这些内容丰富、形式多样的天然载体融于高校立德树人工作当中，不仅与国家对高校提出的育人要求相得益彰，还能够使立德树人工作散发出独特魅力，从而促进工作质量和水平的提升。
（三）合肥红色文化资源是高校立德树人的创新动力
立德树人是党和国家就现代社会发展现状对教育提出的新任务，随着时代的更替、社会的不断进步，立德树人工作思想和模式也应走在最前沿，注重改革创新。而合肥红色文化资源的渗透，可以成为高校立德树人工作创新的动力。回顾合肥红色文化资源的诞生历程可知，其具有鲜明的社会历史性、极强的科学性以及鲜明的时代性。这种跨越时空的历史文化与高校立德树人工作相结合，将会碰撞出激烈的火花，立德树人工作的改革创新，也将从红色文化资源中汲取强大的力量。此外，解读合肥红色文化资源可知，它是我国红色文化资源中的一部分，不仅继承了的优秀传统文化，还在不断的实践中得到创新，其所包含的解放思想、与时俱进的思想特质与不懈奋斗、勇于创新的精神品质，能够为高校立德树人工作创新提供必要的补充。这对高校立德树人工作而言，是无尽的机遇和动力，是促进工作整体质量提升、达到育人目的的重要保障。
二、合肥红色文化资源融入高校立德树人工作的具体路径
（一）合肥红色文化资源在高校思想政治教育中的融入
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”但是，就目前来看，一些教师开展思想政治教育课程时，依然沿用传统的教学方法，通过理论知识的讲解向学生传授政治、文化、社会以及道德方面的知识，既没有与实际相结合，又没有尊重学生的主体地位。殊不知，这种传统的教学模式非但无法达到教学目的，还会降低学生学习兴趣，使其产生抵触心理，课堂教学效果也因此受到影响，高校立德树人工作的开展亦是举步维艰。若是创新高校思想政治教育课程，注重新理念、新思想与新方法的合理应用，有助于调动学生的积极性，促进立德树人工作的顺利开展。而上述目标的实现，可通过本土红色文化资源予以落实。就合肥各高校来说，可以借助得天独厚的红色文化资源，渗透到思想政治教育当中。具体渗透方法可立足于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》等教材的有关内容，实现教学内容与合肥红色文化资源的巧妙衔接，一方面可以实现教学资源的拓展，使高校思想政治教育更加立体、饱满，另一方面能够使学生产生共情，主动参与到课堂教学中，通过教材知识与生活实际之间的相互联系，还能引发学生深思，促进良好精神品质的提升。 （二）充分利用合肥红色文化资源开展实践活动
实践是检验真理的唯一標准。高校立德树人工作质量与实效性的提升，除了需要红色文化资源在思想政治教育中的有效渗透外，还应打破常规，开展多元化的红色研学活动，一来可以改变保守的课堂教学，使教学形式更具新意;二来能够调动学生的积极性，加深学生对红色文化的了解，使其在潜移默化中肩负起传承红色文化资源的责任感与使命感。合肥是一块富有光荣革命传统的红色土地。1926年11月23日，吴山庙起义，打响了安徽党史上武装斗争第一枪，在日后的战争中，革命战士们的无畏精神与满腔爱国之心永远地印刻在了这片土地，同时留下了许多革命遗址，如渡江战役纪念馆、渡江战役总前委旧址、蜀山烈士陵园、新四军江北指挥部纪念馆、青龙厂新四军第四支队东进抗日纪念馆、蔡永祥纪念馆、吴山庙起义纪念碑等，其中，吴山庙起义纪念碑已成为长丰县内一处重要的爱国主义教育基地，每年在清明节、党的生日和双河集暴动纪念日，都有青年学生和党员前往此处接受革命传统教育。因此，合肥高校开展红色研学活动时，可组织学生到各个革命遗址参观学习，使其在参观中感受当时战争的场景，感受时代的召唤。当学生身临其境，所感悟到的内容，心灵上的碰撞，比课堂教学要更加深刻、真实，从而激发学生强烈的爱国主义精神和民族自豪感。
（三）对大学生深度参与红色文化传承方式进行创新
高校立德树人工作质量的提升，除了需要红色文化资源在思想政治教育中的渗透、实践活动的开展外，还需要探索与当代大学生发展相适应的红色文化资源传承方式，让学生按照自己的理解和方式对本土红色文化资源进行传播与弘扬。如今是信息时代与互联网时代，大学生获取知识、休闲娱乐活动等可以通过手机实现，大学生深度参与红色文化传承的方式，也可以依托网络和智能手机进行。当下，微信是人们沟通交流的主要工具，其公众号更是涉猎各个层次的内容，如情感、教育、法律等，所以合肥各高校可以通过微信平台创建公众号，公众号中除了包含丰富的合肥红色文化资源、各个遗址的简介外，还可以为学生提供展示自己的平台，即书写合肥红色文化故事、捕捉红色文化瞬间等。也就是说，学生可以在公众号中投放审核通过的与合肥红色文化资源相关的作品，或者是社会实践活动中运用照片记录的难忘瞬间等，这样，能够使学生的课余时间得到丰富，使其认识到自己肩负的重大使命，推动传承和发扬合肥乃至全国的红色文化资源。
三、结语
综上所述，高校立德树人工作的稳步开展，需要学校与地方之间的通力合作。对于合肥红色文化资源来说，将其融入高校立德树人工作中，有助于实现自身的传承与发扬，从高校立德树人工作角度来看，可以获得无尽的发展机遇和创新动力，贯彻落实党和国家提出的育人要求，促进育人工作质量和效果的提升。因此，合肥高校要充分利用好本土红色资源，在理解融合意义的同时，还要积极探寻红色文化资源与高校立德树人工作的融合路径。
参考文献：
[1]安新丽.红色文化传承要正确利用好红色文化资源[J].河北省社会主义学院学报，2018（3）：90-95.
[2]人民网.深刻领会、把握习近平新时代文化思想：学习党的十九大报告的体会[EB/OL].（2017-11-03）[2021-1-15].http：//theory.people.com.cn/n1/2017/1103/c40531-29624860.html.
[3]呼和，邵娜娜.红色文化资源在高校思政课中的运用：意义、功能及现状[J].教育现代化，2020，7（2）：168-170.
[4]龚建，陈红.利用好本土红色资源 以红色文化立德树人[J].新西部，2019（34）：75-77.
[5]杨莉.基于地域红色文化资源的高校思想政治理论课实践教学探索[J].高校辅导员，2018，3（50）：26.
◎编辑 张 慧
[关 键 词] 合肥;红色文化资源;高校;立德树人;意义;融合路径
[中图分类号] G711 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）27-0010-02
习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中再次强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。所谓立德树人，就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。红色文化是革命战争年代，中国共产党人、先进分子和人民群众抛头颅、洒热血所创造的具有中国特色的先进文化，合肥红色文化资源亦是如此，这些文化资源是合肥珍贵的财富，正因这些红色文化资源的指引，才能使合肥人始终贯彻落实党的方针与基本政策，不断向前发展。
对于高校立德树人而言，合肥红色文化资源的渗透与实践，不仅可以为育人工作提供得天独厚的育人资源，使现有的育人模式实现改革创新，还能够增强大学生对红色文化资源的理解和认识，使其深刻感悟生活的来之不易，从而激发大学生的爱国精神，为伟大“中国梦”的实现和社会主义文化“繁荣兴盛”的文化建设贡献自己的满腔热忱。此外，合肥红色文化资源在高校立德树人工作中的渗透，还能推动当地旅游业的发展，对红色文化资源的弘扬与传播有着重要的作用。
一、合肥红色文化资源对高校立德树人的意义
（一）合肥红色文化资源是高校立德树人的文化根基
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化是多种元素的集结体，包括传统文化、时代文化、红色文化等，这些文化各有千秋，是国家富强、民族团结的重要保障。就高校立德树人工作来说，红色文化资源的渗透，对工作有效性的提升具有根基性作用。探寻红色文化在社会中的地位可知，不论是党和国家，还是人民群众，都有一颗敬畏之心，因为它将指引我们不断发展，不断向前。而合肥红色文化资源对高校立德树人工作有着非凡的意义，它是立德树人的文化根基，从而为高校育人工作指引正确方向。
（二）合肥红色文化资源是高校立德树人的天然载体
合肥红色文化资源不仅涵盖精神文化层面的内容，还包含物质实体的内容，如渡江战役纪念馆、蜀山烈士陵园、新四军江北指挥部纪念馆等，这些内容对高校立德树人工作的开展来说，可谓是天然载体。基于合肥红色文化资源具有的丰富性、实践性以及地域性等特征，将其渗透到高校立德树人工作中，能使育人工作的开展愈发丰富多样，同时具备当地特色。众所周知，红色文化资源如同我国优秀历史资源一样，都是历经一个个时代和历史阶段所诞生的，不同的是，优秀文化资源中蕴含的是治国之道、传统礼仪等，而红色文化资源则是党领导人民在革命、改革、建设等不同时期创造的宝贵财富，其中蕴含着血与泪、顽强与拼搏……正因这些弥足珍贵的红色文化资源，诞生了无数个高校立德树人工作开展的载体。这些内容丰富、形式多样的天然载体融于高校立德树人工作当中，不仅与国家对高校提出的育人要求相得益彰，还能够使立德树人工作散发出独特魅力，从而促进工作质量和水平的提升。
（三）合肥红色文化资源是高校立德树人的创新动力
立德树人是党和国家就现代社会发展现状对教育提出的新任务，随着时代的更替、社会的不断进步，立德树人工作思想和模式也应走在最前沿，注重改革创新。而合肥红色文化资源的渗透，可以成为高校立德树人工作创新的动力。回顾合肥红色文化资源的诞生历程可知，其具有鲜明的社会历史性、极强的科学性以及鲜明的时代性。这种跨越时空的历史文化与高校立德树人工作相结合，将会碰撞出激烈的火花，立德树人工作的改革创新，也将从红色文化资源中汲取强大的力量。此外，解读合肥红色文化资源可知，它是我国红色文化资源中的一部分，不仅继承了的优秀传统文化，还在不断的实践中得到创新，其所包含的解放思想、与时俱进的思想特质与不懈奋斗、勇于创新的精神品质，能够为高校立德树人工作创新提供必要的补充。这对高校立德树人工作而言，是无尽的机遇和动力，是促进工作整体质量提升、达到育人目的的重要保障。
二、合肥红色文化资源融入高校立德树人工作的具体路径
（一）合肥红色文化资源在高校思想政治教育中的融入
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”但是，就目前来看，一些教师开展思想政治教育课程时，依然沿用传统的教学方法，通过理论知识的讲解向学生传授政治、文化、社会以及道德方面的知识，既没有与实际相结合，又没有尊重学生的主体地位。殊不知，这种传统的教学模式非但无法达到教学目的，还会降低学生学习兴趣，使其产生抵触心理，课堂教学效果也因此受到影响，高校立德树人工作的开展亦是举步维艰。若是创新高校思想政治教育课程，注重新理念、新思想与新方法的合理应用，有助于调动学生的积极性，促进立德树人工作的顺利开展。而上述目标的实现，可通过本土红色文化资源予以落实。就合肥各高校来说，可以借助得天独厚的红色文化资源，渗透到思想政治教育当中。具体渗透方法可立足于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》等教材的有关内容，实现教学内容与合肥红色文化资源的巧妙衔接，一方面可以实现教学资源的拓展，使高校思想政治教育更加立体、饱满，另一方面能够使学生产生共情，主动参与到课堂教学中，通过教材知识与生活实际之间的相互联系，还能引发学生深思，促进良好精神品质的提升。 （二）充分利用合肥红色文化资源开展实践活动
实践是检验真理的唯一標准。高校立德树人工作质量与实效性的提升，除了需要红色文化资源在思想政治教育中的有效渗透外，还应打破常规，开展多元化的红色研学活动，一来可以改变保守的课堂教学，使教学形式更具新意;二来能够调动学生的积极性，加深学生对红色文化的了解，使其在潜移默化中肩负起传承红色文化资源的责任感与使命感。合肥是一块富有光荣革命传统的红色土地。1926年11月23日，吴山庙起义，打响了安徽党史上武装斗争第一枪，在日后的战争中，革命战士们的无畏精神与满腔爱国之心永远地印刻在了这片土地，同时留下了许多革命遗址，如渡江战役纪念馆、渡江战役总前委旧址、蜀山烈士陵园、新四军江北指挥部纪念馆、青龙厂新四军第四支队东进抗日纪念馆、蔡永祥纪念馆、吴山庙起义纪念碑等，其中，吴山庙起义纪念碑已成为长丰县内一处重要的爱国主义教育基地，每年在清明节、党的生日和双河集暴动纪念日，都有青年学生和党员前往此处接受革命传统教育。因此，合肥高校开展红色研学活动时，可组织学生到各个革命遗址参观学习，使其在参观中感受当时战争的场景，感受时代的召唤。当学生身临其境，所感悟到的内容，心灵上的碰撞，比课堂教学要更加深刻、真实，从而激发学生强烈的爱国主义精神和民族自豪感。
（三）对大学生深度参与红色文化传承方式进行创新
高校立德树人工作质量的提升，除了需要红色文化资源在思想政治教育中的渗透、实践活动的开展外，还需要探索与当代大学生发展相适应的红色文化资源传承方式，让学生按照自己的理解和方式对本土红色文化资源进行传播与弘扬。如今是信息时代与互联网时代，大学生获取知识、休闲娱乐活动等可以通过手机实现，大学生深度参与红色文化传承的方式，也可以依托网络和智能手机进行。当下，微信是人们沟通交流的主要工具，其公众号更是涉猎各个层次的内容，如情感、教育、法律等，所以合肥各高校可以通过微信平台创建公众号，公众号中除了包含丰富的合肥红色文化资源、各个遗址的简介外，还可以为学生提供展示自己的平台，即书写合肥红色文化故事、捕捉红色文化瞬间等。也就是说，学生可以在公众号中投放审核通过的与合肥红色文化资源相关的作品，或者是社会实践活动中运用照片记录的难忘瞬间等，这样，能够使学生的课余时间得到丰富，使其认识到自己肩负的重大使命，推动传承和发扬合肥乃至全国的红色文化资源。
三、结语
综上所述，高校立德树人工作的稳步开展，需要学校与地方之间的通力合作。对于合肥红色文化资源来说，将其融入高校立德树人工作中，有助于实现自身的传承与发扬，从高校立德树人工作角度来看，可以获得无尽的发展机遇和创新动力，贯彻落实党和国家提出的育人要求，促进育人工作质量和效果的提升。因此，合肥高校要充分利用好本土红色资源，在理解融合意义的同时，还要积极探寻红色文化资源与高校立德树人工作的融合路径。
参考文献：
[1]安新丽.红色文化传承要正确利用好红色文化资源[J].河北省社会主义学院学报，2018（3）：90-95.
[2]人民网.深刻领会、把握习近平新时代文化思想：学习党的十九大报告的体会[EB/OL].（2017-11-03）[2021-1-15].http：//theory.people.com.cn/n1/2017/1103/c40531-29624860.html.
[3]呼和，邵娜娜.红色文化资源在高校思政课中的运用：意义、功能及现状[J].教育现代化，2020，7（2）：168-170.
[4]龚建，陈红.利用好本土红色资源 以红色文化立德树人[J].新西部，2019（34）：75-77.
[5]杨莉.基于地域红色文化资源的高校思想政治理论课实践教学探索[J].高校辅导员，2018，3（50）：26.
◎编辑 张 慧