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博士生创新是近年来研究生教育关注的主要内容之一。笔者结合北京理工大学研究生教育质量自评课题，对工科类博士生科研创新特质“软”“硬”两方面以及导师在博士创新中发挥的作用进行了思考，并提出几点措施建议。
导师对工科类博士生“软”“硬”创新特质培养思考——以北京理工大学为例
【摘 要】
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博士生创新是近年来研究生教育关注的主要内容之一。笔者结合北京理工大学研究生教育质量自评课题，对工科类博士生科研创新特质“软”“硬”两方面以及导师在博士创新中发挥的
【机 构】
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北京理工大学教学促进与教师发展中心
【出 处】
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中国校外教育：下旬
【发表日期】
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2013年12期
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