【摘 要】
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创新独到的生活体悟对于文学创作和阅读都具有非常重要的意义和价值。《竹节人》一课围绕对话核心主题“作者为什么将‘做竹节人、斗竹节人、看老师玩竹节人’这么多材料放在一篇文章里，他想表达什么？又分别是怎样表达的？”展开分析、朗读、品味等活动，落实“着眼选材，对话作者创新独到的生活体悟”这一目标，有效促进学生核心素养的提升。
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创新独到的生活体悟对于文学创作和阅读都具有非常重要的意义和价值。《竹节人》一课围绕对话核心主题“作者为什么将‘做竹节人、斗竹节人、看老师玩竹节人’这么多材料放在一篇文章里，他想表达什么？又分别是怎样表达的？”展开分析、朗读、品味等活动，落实“着眼选材，对话作者创新独到的生活体悟”这一目标，有效促进学生核心素养的提升。
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