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真教育是心心相印的活动
【摘 要】
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【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2015年3期
其他文献
【摘 要】汉字是我们中华民族的瑰宝。它内涵丰富，字形优美，结构严谨，蕴含着我们博大精深的中华民族文化。把字写得正确、端正、美观，不仅是一个学生学习的需要，也是一个人工作、生活的需要。因此写字教学在小学语文教学中占有着重要的地位。小学阶段必须重视写字教学，特别是对于低段学生，这是一项不容忽视的基础工程。本文从激发兴趣、榜样示范、教给技巧、批改点评、坚持练习、形成氛围六个方面论述了笔者在小学低年段进行
【摘 要】培养良好的学习习惯意义重大。而且低年级是基础教育的起始阶段，更是良好行为习惯培养的关键时期，所以小学老师应该注重小学学科学习习惯的培养。就小学数学教学中如何培养学生的良好的数学学习习惯，浅谈个人看法。 【关键词】小学数学；学习习惯；规范化；多样化；优质化；规律化 低年级学生小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、牢固，甚至就变成了他们的天性。《小学数学教学大纲》中明确提出培养学生良好学
【编者按】近年来，“全人教育”的理念，校本课程的风靡，共同吹响了伦教北海小学内涵式发展的号角。伦教之北海，若北冥之鲲，志远鹏程。总编方观生与北海小学校长郭丽华的这场对话，是对北海小学“全人教育”的有机研讨，是对北小校本课程的深层探究，更是对时下素质教育的攻坚展望，诚望得到广大读者的指教。 以“全人发展”的教育哲学导航指南 方观生：一个学校总是有自己的教育哲学。北海小学的教育哲学是什么？为什么会
【摘 要】教师个性化指导可以开发学生的创造潜能。激发学生参与、创生个性化目标、凸显个性化认知方式、促进学生个性化认知交融、完善认知内化与提升、促进个性化梯次发展，这些积极有效的指导策略能使学生养成良好的学习习惯，提升学习效能。 【关键词】个性化；指导策略；课堂教学 积极有效的教师个性化指导策略能发展学生的个性，开发学生的创造潜能，优化课堂教学。那么，教师个性化指导策略包括哪些并该如何开展呢？
【摘 要】自主学习、研学后教是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。小学语文教学实践中可以通过一定的策略培养学生自主研学的能力，提高学生的语文素养。在转变传统被动教育观念的基础上，学生自主学习能力的培养通过兴趣的驱使、方法的指导和评价的促进能够更好的形成。 【关键词】自主学习；研学；策略；语文素养 自主学习是在学习上主动而不是被动；自觉而不是盲目；自立而不是依赖；对自己
【摘 要】本文意在探讨中学生完美主义、自尊与自我妨碍的关系。采用警非（2004）修订中文版Frost多维完美主义量表（FMPS）、Rosenberg（1965）编制的SES量表和Rhodewalt（1984）编制的自我妨碍量表（SHS）等方法，调查对象为广州市三所中学初一至高二年级共564人，得出的结论为中学生存在中等程度的自我妨碍，完美主义、自尊可显著预测中学生的自我妨碍，自尊对完美主义和自我妨
【摘 要】课外阅读课是指导学生开展课外阅读的课堂教学，是课内阅读的有效补充，也是提高学生语文素养很好的途径。教师积极培养学生阅读兴趣，创设愉悦课堂氛围，把课外阅读课上得精彩，有利于激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养和写作水平。 【关键词】小学语文；课外阅读课；有效性 笔者已有十七年的小学语文教学经历了，深知要提高学生语文素养，不能只是让学生学好语文课本，掌握字、词而已，更应该让学生得法于课
【摘 要】深化综合实践活动课程需要走课程整合之路。这是由综合实践活动课程自身的特点和学校教学实践的困境所使然的。课程整合的路径有三条：一是综合实践活动与学校各类教育活动整合，二是综合实践活动与各学科整合，三是以主题课程的形式整合各门类课程。 【关键词】课程整合；综合实践活动；主题课程；整合策略 自国家新课程改革正式启动至今，综合实践活动已经在实践中走过了十多个年头。作为新课程改革的“亮点”“新
【摘 要】《小学语文课程标准》中明确指出小学语文应培养学生热爱语文的思想感情，应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。如何营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率，成为课堂成败的关键。因此只有组织创建有效的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，才能使语文课堂充满活力，让语文教学富有光彩。 【关键词】小学语文；教学活动；激发兴趣；